农业国际化经营对高等农业职业教育的需求与对策

农业国际化经营是新形势下农业经济工作的新思路,也是我国加入世贸组织后农业经济发展的必然趋势和要求。农业国际化经营呈现出产品质量标准化、技术支撑高新化、经营模式多样化、特色农业蓬勃发展的新趋势,对高等农业职业教育产生了新需求。高等农业职业教育必须坚持背靠企业办学,创新人才培养模式,加快培养农产品深加工人才、农业标准化人才和农业经贸人才,更好地为农业国际化经营服务。     

知识农业与创新人才培养

从阐述知识农业的特征入手,提出培养创新人才对发展知识农业的重要意义,分析了我国高等农业院校在培养创新人才方面滞后于知识农业发展步伐的原因,提出了培养大量的能在发展知识农业中发挥重大作用的创新人才的途径和措施。     

加强农业标准化教育,促进创新人才培养

现代农业的基础首先是标准化问题。新时期对农科大学生加强农业标准化教育,努力培养适应时代要求、满足"三农"需要的创新人才,是我国高等农业教育亟需加强的一个重要方面。本文分析了加快实施农业标准化对我国农业发展的重要性和迫切性,当前高等农业院校开展农业标准化教育的现状与存在问题,并有针对性地提出了加强农业标准化教育,培养创新人才的建议和途径。     

农业结构调整与农业高职教育改革的思考

本从农业结构调整对农业科技人才的需求出发，提出了调整农业高职专业结构、改革农业高职办学形式和教学方法、为“三农”培养实用人才的思考。     

新时期培养高层次农业科技管理人才思路探析

文章介绍了新时期农业科技管理的基本范畴,分析了培养高层次管理人才在农业科技管理中的重要地位,并针对新时期对农业科技管理提出的新要求,着重从加强宣传力度,吸引人才;完善评价体系,选拔人才;培养创新机制,造就人才;营造良好环境,留住人才四个方面提出了培养高层次农业科技管理人才的具体思路,阐述了培养高层次管理人才对实现农业科技管理高效化的重大意义,为推动农业科技管理部门加快对高层次管理人才的培养提供了借鉴。     

上海农业信息化人才的分析与培养

信息化是现代农业的重要标志,现代农业信息化人才的培养只有适应现代农业发展需要,不断更新培养理念,创新培养方式、培养路径与手段,才能达到为现代农业培养合格人才的目的.该研究就上海农业高等职业院校农业信息人才的培养目标、课程体系、实践教学培养等方面的改革和探索,分析了上海信息化人才的素质结构与岗位特点,并以此为基础提出以农业特色为导向的创新实践教学培养模式.     

调整农业职业教育方式,适应农业产业化发展需要

农业职业教育已成为农业产业化发展的坚实基础,要使农业职业教育充分发挥本身优势,为农业产业化发展培养出大量的农业技术人才和经营人才,为提高农民素质作出应有的贡献。农业职业教育应该从明确培养目标、调整专业设置;调整课程结构、优化教学内容;加强实践教育、注重能力培养;推动教师深造、提高教师素质;实施素质教育、全面提高学生素质...     

从农业信息化需求与学科特点谈农业信息人才的素质与知识结构

介绍了农业信息技术的学科特点、我国农业信息化的现状以及农业信息人才的需求状况。在此基础上,针对农业信息人才的培养,提出了以“创新意识、实践意识、终身学习能力、动手能力和综合能力”为主的基本素质要求,以及“农业科学 信息研究及管理 现代信息技术手段 外语”的基本知识架构,阐述了农业信息人才知识结构多样性与特色构建的重要性。     

广西农业信息化人才培养思考

经过多年的发展,广西农业信息化建设已具有一定的基础,但还存在农业信息资源建设滞后、缺少高素质农业信息人才、农民信息意识薄弱等问题,制约农业信息化发展。解决这些问题的关键在于人才,文章提出了广西农业信息化人才队伍建设的主要措施,如依靠高校正规教育培养高层次农业信息化专业人才,依靠在职培训和教育培养中低层次农业信息化人才,采取各种措施引进、吸收国内外优秀农业信息技术人才,重视培养基层农业信息化带头人和提高农民科技文化素质,增强农民利用农业信息的能力等。     

发挥农业高校优势,推进农业信息化发展

针对农业高校在农业信息化建设方面具备的信息资源、人才资源、网络信息教育技术等优势,提出了培养农业信息化人才,重视农业科研成果转化,整合资源加快数据库建设,面向农村培训农民提高信息化接受使用能力,推进农业信息化建设的对策。     

农业科技查新人才的培养

农业科技查新人才需要掌握农学、信息检索、计算机以及外语等学科的专业知识。我国现阶段农业科技查新人才存在学科专业知识不全面,缺乏有效的人才培养途径。需要以现有的高校农业教育为基地,在现有农学类专业中有针对性地设置信息检索和计算机类课程。在现有的高校农学专业中建立一个专门的有效的农业查新人才培养途径。加强对在职查新人员的培养,包括系统地培养以及参加各类培训和讲座,以培养出合格的查新人才为目的。     

全面加快农业人才资源开发

加快农业人才资源开发,必须始终抓住农业人才的培养、引进、使用等关键环节,做到千方百计育人才,不拘一格引人才,放手大胆用人才,优化环境留人才。     

高等农业院校培养创意农业人才路径探析

创意农业是一种新的农业形态,其本质属性是创意产业,对提高农业经济效益,推动农业产业结构优化升级,推进社会主义新农村建设等具有重要意义,但人才匮乏已经成为制约我国创意农业发展的瓶颈.叙述了创意农业人才的内涵及高等农业院校培养创意农业人才的重要意义,对培养创意农业人才的路径进行了探讨.我国高等农业院校要充分发挥自身人才培养...     

农业人才英语口语能力的培养研究

从我国农业人才英语口语能力现状、口语相关理论、问题原因及解决对策几个方面,对农业人才英语口语能力的培养进行了阐述。     

建立健全农业人才培养机制的思考

本文在阐述农业人才成长过程的基础上,分析了改革和完善农业教育对农业人才成长的基础作用;提出必须重视农科大学毕业生的后续培养工作,缩短"后熟期";同时要为农业人才创造终身教育的良好环境;为建立健全农业人才培养机制,还必须分门别类重点培养。     

农业职业教育存在的问题与对策

农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。     

高等农业教育与洛阳农业可持续发展

实现农业的可持续发展，取决于劳动者和提高大量合格人才的培养，高等农业教育担负着上述两种任务。因此，必须大力发展高等农业教育，充分发挥高等农业院校人才和科技优势，更好地为科教兴农战备服务。     

法国农业职业技术教育

法国政府非常重视农业和农业教育工作。为了向农村输送人才 ,法国在农村经济和农业的发展过程中形成了一个直属农业部领导的自成系统 ,同时也跟普通教育相沟通的农业职业技术教育体系 ,培养农、牧、林各个领域各个层次的人才。一、农业学历教育法国农业教育包括高等农业教育和普通农业职业技术教育 ,培养高级管理人员、研究人员、技术员及农业技术工人。农业部信息中心准确掌握不同教育层次的生源情况 ,制定并下达学生培养任务 ,由各院校实施。全国共２６所农业高校 ,主要培养工程师、兽医和在农产品加工业、土地发展规划和教师培训方面的高…     

论农业高校培养目标的定位

本文指出了当前高等农业院校培养目标出现“三化”的错位现象,并提出了以培养农业生产经营型人才为基础,以培养农业科技信息传播人才为中介,以培养科研人才为上层的目标定位,同时设计了实现目标定位的配套政策     

21世纪的农业与高等农业教育的人才培养

２１世纪的农业和农业科技将呈现新的发展态势,知识化农业将成为未来农业的主题。高等农业教育如何立足于２１世纪,培养造就适应新世纪农业发展方向的高科技人才,已成为亟待解决的重要课题。本结合２１世纪农业和农业科技的发展方向,就高等农业教育的学科体系建设、知识化农业人才的培养等问题提出了一些观点。