初三历史三轮复习模式的优化研究

<正>初三历史三轮复习模式优化研究有助于初中生养成良好的学习历史的习惯,掌握学习历史的有效方法,有利于提高历史学科的复习效率和效果。1初三历史三轮复习模式优化研究的必要性1.1本研究是对初一、初二历史学习的有效补充。由于在初一、初二时对历史这一学科的学习的轻视,认为历史是小学科,只是简单的记忆就可以应付考试,致使部分学生基础知识薄弱,并且未养成学习历史的良好习惯和掌握学习历史的有效方法。     

加强基础知识教学 注重学生能力的培养

加强基础知识教学注重学生能力的培养王立岩全日制中学数学教学大纲规定中学数学的教学目的是：使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必要的数学基础知识和基本技能，培养学生的运算能力，逻辑思维能力和空间想象能力，以逐步形成运用数学知识来...     

谈数学课的复习策略

《考试大纲》对高中学科考试的性质、要求、内容等,都作了具体界定,如何紧扣《考试大纲》、提高复习质量,一直是高三教师共同关注的问题。经验告诉我们:注意复习方法、讲究复习策略,是保证复习质量、提高学生能力的关键,而课堂教学民主化、基础知识系统化、解题方法大众化、思维科学化、答题规范化是高三数学复习课教学的基本而有效的方法。     

浅谈如何抓好初中化学教学

<正>初中是化学教育的启蒙和基础阶段。要想抓好化学教学,教师必须从培养学生学习的兴趣入手,从提高课堂教学效率做起,以提高课堂教学效率和质量为中心,使学生更好地掌握基础知识和基本技能,培养学生灵活运用化学知识独立解决问题的能力。1培养学生兴趣抓好化学教学     

初中生物复习课教学浅探

复习是巩固的手段 ,目的是再现所学知识 ,把前后知识系统化、网络化 ,使学生全面、系统、深刻地掌握已学知识和技能。通过复习还可发现学习中的缺陷 ,以便及时进行弥补。基于上述认识 ,并针对传统的生物复习课中普遍存在重知识轻能力的弊端 ,笔者尝试并采用了“提出知识—阅读思考—分析讲解—训练提高”的复习程序 ,以此指导初中生物课复习 ,引导学生通过看、思、听、练等一系列活动 ,使复习课成为学生积极主动的“再学习”的过程 ,取得了较好的教学效果。　　 一、提出知识点基础知识、基本技能既是学科学习的基础 ,又是能力培养的前提条…     

浅谈英语＂四位一体＂阶段复习教学法

由包天仁教授所创立的英语“四位一体”中考复习教学法具有很强的可操作性。它所倡导的复习法和适量而又高质量的“阶段练习、专项训练、综合训练和模拟训练”题针对性强，使师生的复习工作明朗化、简捷化和系统化。“阶段复习”也可叫作系统归纳练习。这是复习教学方法中最重要的一环，是平时长期的教学与总复习教学的衔接阶段，须占用总复习教学的一半或大部分时间，其阶段复习的练习用“四位一体”方法编排，我们一般称为小“四位一体”。     

浅谈提高小学低年级学生计算的有效性

计算是人们解决问题的重要手段之一。在小学，计算教学贯穿于数学教学的始终，是小学生必备的基础知识和基本技能。无论是应用题、几何题，还是统计知识、简易方程，都离不开计算，可见计算在教学中的比重之大、地位之重要了。《2011版数学新课程标准》也明确指出：应该要求学生算得正确、迅速，同时还应该注意计算方法的合理、灵活。     

初三英语复习方法之我见

笔者多年从事初三英语教学工作,在工作中,认真钻研教材,更新理念,勇于创新,敢于探索,注重学生的全面发展,培养学生的创新精神和运用语言的能力。通过教学体会到，要提高英语复习效果，取得好成绩，主要应抓住以下几个方面：     

解题训练中创造能力的培养

数学解题教学是数学教学的重要组成部分 ,其目的在于巩固基础知识 ,强化基本技能 ,训练思维方法 ,提高创造能力。学数学离不开解题 ,通过解题教学配合实施素质教育 ,应是当今数学解题教学的一个重大课题。因此 ,在解题教学时 ,老师要积极引导学生敢于打破思维定势 ,冲破常规思路束缚 ,充分揭示学生的思维过程 ,激发学生的奇思妙想。只有这样 ,才有利于发展学生的思维和培养学生的创新能力。下面谈一下关于在解题教学中的几点做法。一、一题多变许多题目可以进行变“形”不变“质”、变“质”不变“形” ,改变题设保留结论或保留题设延伸结论…     

如何抓好初三英语复习课

中考对初三学生来说是一次重要的挑战，作为初三的学生，对自己目前的英语水平要有一个清醒的认识，笔者根据自己多年的教学经验，对初三英语复习谈几点具体做法。     

浅谈小学语文总复合策略

<正>小学六年级期末总复习中,语文教师除了完成规定的教学任务以外,更有责任引导学生复习小学阶段所有的语文知识,以此提高每个学生的语文素养,为即将开始的中学阶段的语文学习做好铺垫和承接。根据多年的教学经验,笔者对小学语文总复习进行了实践与探究,主要体会有以下几点。1学习"课标"明确要求作为教师应该认真学习《语文新课程标准》,用新的教学理念来指引自己的教学实践。在最后一年的学习中,要根据新课标要求及学生各个阶段的     

浅谈小学语文总复合策略

<正>小学六年级期末总复习中,语文教师除了完成规定的教学任务以外,更有责任引导学生复习小学阶段所有的语文知识,以此提高每个学生的语文素养,为即将开始的中学阶段的语文学习做好铺垫和承接。根据多年的教学经验,笔者对小学语文总复习进行了实践与探究,主要体会有以下几点。1学习"课标"明确要求作为教师应该认真学习《语文新课程标准》,用新的教学理念来指引自己的教学实践。在最后一年的学习中,要根据新课标要求及学生各个阶段的     

代数教学中的素质教育——有关数学思想方法的教学法

高等师范院校开设数学教育专业的主要目的是培养合格的中学数学教师，在使学生掌握一定的基础知识和基本技能的前提下，更重要的是让他们掌握一定的数学思想和科学方法，即主要是对学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力的培养。为达到这样     

高职院校分子生物学课程教学改革实践

阐述了高职高专分子生物学课程教学的现状,针对教学中存在的问题,提出通过更新教学内容、改革教学方式、提高教师素质、加强考核评价等改革措施,强调基础知识的学习和基本技能的训练,培养学生的动手能力、创新能力、学习能力和团队精神。     

代数教学中的素质教育——有关数学思想方法的教学法

高等师范院校开设数学教育专业的主要目的是培养合格的中学数学教师，在使学生掌握一定的基础知识和基本技能的前提下，更重要的是让他们掌握一定的数学思想和科学方法，即主要是对学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力的培养。为达到这样的目的，     

小学数学教学思维能力的培养探究

在新课程理念下,小学数学教学发生率巨大变化,除了要求学生具备一定的数学基础知识,更为注重培养学生的思维能力,为学生今后学习和发展奠定坚实的基础。但是,在目前小学数学教学中,依旧存在一些阻碍培养学生思维能力的因素,限制了学生的发展。本文就当下小学数学中培养学生思维能力的阻碍因素进行深入分析,并提出一些具体的实践策略,旨在提高小学数学教学效率,促使学生的思维能力得以提升,成为综合性的全面人才。     

农科大学生数学实践能力培养体系研究

如何在传授数学基础知识的同时提高大学生的数学实践能力,充分发挥数学学科的作用,一直是普通高等农业院校数学教学改革的重点。借鉴其他高校教学改革的成果及自身教学的实践经验,从常规教学、数学实验、数学建模等方面探索提高农科大学生数学实践能力培养体系,强调从理论基础到实践,再从实践到创新的能力培养过程,为深化数学实践教学改革理顺思路,为培养学生的数学素质和创新能力搭建平台。     

抓好函授教学环节是提高教学质量的基本保证

函授教学过程是函授学员在教师有目的、有计划地指导下,积极主动学习和掌握系统的文化科学基础知识与基本技能的过程,函授教学过程的主要教学环节有:自学、面授、辅导、答疑、作业、实验实习、成绩考核、毕业实习、毕业设计(论文)及答辩等。在教学管理中,以质量为核心,抓好教学过程的各个环节是确保函授教学质量不断提高的基本保证。　　一、自学和作业自学是函授教育的重要一环,占函授教学总学时的60%,作业是促进学生理解、巩固掌握所学知识,检验自学效果,培养自学能力的必要手段。如何抓好自学环节,充分发挥学员学习的主动性,体现函授教学…     

浅谈如何进行对口高考数学复习

随着我国职业教育事业的蓬勃发展，各类中等职业学校的学生通过对口升学进入高一级院校深造的机会越来越多。对口生一般都是本专业的好学生，但大多数学生在数学方面却有很大的不足。如何在一年内夯实学生的基础知识，提升学生的解题能力，是摆在教师面前的一个重要课题。下面笔者根据多年来的教学实践，谈一谈对口高考数学复习法。     

讲究科学方法 提高复习效率

大家知道高三物理复习是一个循序渐进的过程，要经历第一轮单元复习、第二轮专题复习、第三轮综合模拟训练、自由复习等几个阶段。一轮复习非常重要是基础，用时也长。既要复习全面，注重基础，又要前后联系培养能力，它直接关系到二轮、三轮中学生复习的效果，那么如何提高一轮复习的效率，下面简单的介绍一下在物理复习中的一些体会和做法：