河南牧业经济学院旅游管理系简介

<正>旅游管理系成立于2007年11月,现设有旅游管理、酒店管理、会展策划与管理、景区开发与管理等4个专业。多年来坚持"企业导向、素质立系、文化育人、科学发展"的发展理念,全面推进素质教育主线贯穿的"新三明治"人才培养模式,注重学生职业能力的培养。设有"凤凰旅游超市"、旅游模拟实验室、西餐实验室、烹饪实验室、茶艺实验室、标准间、酒吧、会展实验室等10个实验室以及     

基于就业能力提升的大学生非专业素质培养体系研究

大学生的就业问题已成为社会各界关注的热点,非专业素质的缺失势必成为高校学生未来职业发展的"瓶颈"。从非专业素质内涵入手,对高校建立非专业素质培养体系的必要性进行分析,倡导建立以学生成长成才为目标,立足于高校教育主阵地,满足社会需求和个人发展需要,构建"课堂奠基、实践强化、行为内化"非专业素质的培养体系,全面提升大学生的就业能力。     

转变教育思想,更新教育观念,提高教师素质

通过对提高教师素质重要性的论述，指出教师应该转变的教育思想，应该树 立的教育观念和应该具备的素质。     

旅游职业院校人才培养质量提升研究

高职教育应着力培养具备较高综合素质、适应社会发展变迁、符合持续发展要求的高技能高素质人才。旅游职业院校应主动调研旅游业人才培养现状,明确提升旅游人才培养质量的意义,从高职教育的普遍性及旅游行业的特殊性两方面综合分析、全面考虑,树立高职人才培养新理念,提升旅游人才培养质量,适应行业人才培养需求。     

为发展乡村旅游创造良好条件

发展乡村旅游,不仅能为农民带来旅游收益,而且可以通过农村的"开放"拓宽农民视野、提高农民素质,从而推动农村     

河南省小学英语教师专业素质研究——以“课堂教学技能”为例

英语教师的专业素质包括"语言交际能力、教育能力和修养能力",其中"教学技能"是"教育能力"的重要组成部分,主要指"教学组织能力、教学技巧、教学手段和教学评价"等。对参与"国培计划(2010)——河南省农村小学英语教师短期培训项目"的小学英语教师进行了相关研究,其数据显示:目前河南省小学英语教师的"演示、讲解、课堂提问、情绪调动"等"课堂教学技能"有待进一步强化,整体教学设计能力亟待提高。     

高职院校立德树人课程思政建设探索

当今社会对教育和学习提出了新要求,立德树人成为新时代的教育根本任务,高等教育的不断普及和学生价值观的缺失使得课程思政建设尤为重要也势在必行。高职院校在课程思政建设过程中面临着价值观缺失、思政教育"水课"问题严重、教学模式过于传统、教师素质有待提高等不同困境,需要在构建顶层设计、培育金课、一二课堂协同育人、加强师资队伍建设等方面进行综合改革,把课程思政建设落到实处。     

构建一、二课堂互动平台,全面提升食科类学生的综合素质

调查分析了食科类高校第一、二课堂开展现状,探讨了通过调整专业教学计划,建立结合食科类专业特点的"食之语"、"食之践"、"食之特"等一、二课堂互动平台,整合家长、政府、行业协会、企业等社会资源的途径来全面提升食科类大学生综合素质。     

新时代加强高校“课程思政”与思想政治教育课程携手立德树人

"以立德树人铸就教育之魂",教育是社会进步和民族振兴的基石。新时代加强高校"课程思政"与思想政治教育课程协同发展,发挥各自功能与优势,增强育人合力。有助于提高大学生综合素质、促进全面发展,创新教育发展理念,建立高水平的教育体系,有利于学生树立坚定的理想信念,立德树人,为新时代社会主义现代化建设培育建设者和接班人。     

高中历史课堂教学中立德树人的教育思考与分析

立德树人是教育的根本任务,高中历史课程和"立德树人"的契合性非常高,在历史的发展过程中有许多具有高尚道德情操的历史人物可以为学生带来正面影响,因此高中历史教师要注重对学生进行正确的引导,将立德树人的教育根本任务同历史教学课堂深度融合。本文详细阐述了立德树人教育思想在高中历史教学中的重要意义,并具体提出了如何在高中历史教学中应用立德树人的教育思想。     

关于素质教育的几点思考

实施素质教育是时代发展的要求 ,是我国基础教育发展的必然。大力推进素质教育 ,必须明确素质教育的内涵 ,真正树立起素质教育观念 ,切实提高教师队伍的素质 ,深化教育教学改革 ,并为素质教育创造良好的社会环境。     

谈音乐教育与素质教育

音乐教育是素质教育的一个重要组成部分，这的实质是一种审美教育。只有正确调整音乐教育观念，改变音乐教育的方法，才能使音乐教育在素质教育中发挥应有的作用。     

普通教育·通识教育·通才教育·素质教育

本对普通教育、通识教育、通才教育、素质教育等几个在教育研究献中被混淆的概念进行了区分。笔认为，为了与中小学实施的普通教育相区别,高等教育阶段实施的比较全面、丰富、有深刻的基础性教育，应该用通识教育概念来表述；至于通才教育，则是属于教育目标范畴的概念，通识教育是实施通才教育的途径之一；而素质教育则是一种教育观，它渗透在通识教育中，并且指导着通识教育。     

试论素质教育对教师素质的要求

论述了教师在素质教育中的作用，并在此基础上论述了教师的道德境界和人格特征，即献身教育事业，树立教师风范。阐述了教师的知识结构，即教师要具备丰富的人文社会科学知识、精深的专业功底和广博的教育科学理论。同时要求教师具备教书育人、人际效和科学研究的基本能力。     

营造良好育人氛围，全面推进素质教育——沈阳农业大学稻作室研究生培养实践

稻作研究室在几十年研究生培养实践中，逐渐摸索出在培养方式上遵循“五个结合”，在培养过程中贯彻“四项严格要求”，在培养内容上注意“五个方面”。通过营造良好育人氛围，将素质教育与专业教育在更高层次上统一起来，在潜移默化中使研究生综合素质得到全面提高。     

创新教育质量观,不断提高高等农业教育教学质量

教育质量是高等教育界永恒的主题。文章从探讨高等农业教育质量的发展与创新入手,分析了高等农业教育质量提高过程中面临的主要困难和问题,结合华中农业大学的实际,对学校创新高等教育质量观、提高教育教学质量方面的探索与实践进行了阐述。     

素质教育视角下的《金融学》教学改革与创新

金融业的迅速发展对高校金融人才的培养提出了更高要求,传统的金融学教学在人才培养目标、课程设置、教学方法等方面已难以满足现代素质教育的需要。根据人才市场的需求,改革《金融学》教学方案和人才培养目标,优化课程结构,进行案例分析和财经热点问题讨论,强化实践教学是关键。     

浅谈普通高校体育教育中的素质教育

“素质教育”是一个系统工程，是奠定人生基础和提高劳动素质的需要。《中国教育改革和发展纲要》指出：“当前世界教育风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”因此，21世纪的教育是一个以素质教育为核心的教育。面对在大学体育教育中进行素质教育的问题，首先我们应该从多种角度去认识体育教育，目的是在高校体育教学改革中，研究如何贯彻对学生进行素质教育的问题，以便就素质教育的范畴，找出适合于我们而又切实可行的教育方法。     

网络教育与素质教育的整合

通过网络教育对素质教育影响的调查,探讨网络教育与素质教育整合的必然性,提出将网络教育与素质教育整合的教育理念。     

欧洲高等教育质量保障探析

质量保障是高等教育机构得以不断持续发展的关键所在。在欧洲高等教育一体化不断深入的背景下,欧洲国家日益关注在整个区域的层面上开展质量保障的合作。本文主要对欧洲高等教育质量保障合作的背景、采取的主要形式、运作程序以及未来的发展模式进行论述。