基于OBE的高职智能会计人才培养模式探究

"互联网+"时代,大数据、智能化、云计算等技术在会计行业的应用将淘汰一批基层会计岗位人员,会计人员面临职业转型。高职院校应改革现行的以培养会计基层岗位人员为重点的人才培养模式,应用OBE的教育理念和教育模式,着重培养能适应会计智能化发展的管理型、复合型财务人才。     

业财融合理念驱动下构建高职财会专业课程的探析

随着“互联网+”时代的到来,信息技术迅猛发展和管理理念不断进步,会计行业越来越注重财务知识与业务能力的紧密结合。财务人员不仅要了解企业的财务目标,同时还要了解企业的运作状况,要从一个事后核算监督者向策略咨询专家转变。因此对高职院校提出了更高要求,对培养会计人员的高职会计教育也产生深刻的影响。     

信息环境下会计后续教育的新思考

当人类步入 2 1世纪之际 ,信息技术革命的滚滚浪潮将人类社会由工业社会推进到信息社会。现代信息技术的广泛应用和网络的全球化 ,给人类的生产和生活、教育与学习、休闲与娱乐、经济与文化等都带来了巨大的影响。在信息环境下会计人员的素质、所扮演的角色、工作重点和工作价值也将发生巨大的变革 ,信息环境对会计人员提出了更新的需求 ,会计后续教育要适应这些需求 ,培养满足社会需求的会计人才 ,这样才能保证会计这项事业的长盛不衰。这要求我们从事会计教育的人们应该密切注视信息技术对会计的影响 ,探讨如何建立适合未来信息社会挑战的…     

大数据时代背景下会计继续教育问题探讨

近年来,大数据技术已经逐渐走入人们的生活,各行各业运用大数据技术打破了传统的数据管理方式,数据规模以及数据处理类型更具多样化,而大数据技术在会计行业的应用,使会计人员工作更为便利,也为会计教育改革提供了广阔的空间。分析了传统会计继续教育存在的问题,结合大数据时代对会计教育的影响,对大数据时代背景下加强会计继续教育管理提出几点建议,旨在为会计继续教育的发展助力。     

高职院校会计专业“五位一体”教学模式的探索

现阶段,提高人才培养质量成为高职院校办学的核心理念,如何以学生为导向、以社会需求为指引进行办学是高职院校办好教育的突破点。本文研究采用对比分析方法,探讨了高职院校在培养会计专业人才的过程中与社会需求脱轨的现象。以社会对会计人员能力需求为出发点,分析了我国高职院校会计专业培养模式的现状,研究结果表明,在培养会计人才能力上未能与社会所需要的能力相对应,从而导致培养的会计人员与社会需要的会计人才存在较大的差异。文章提出了建立"五位一体"新的教育模式。     

从伦理的角度遏制会计造假

会计信息失真不仅会给投资者造成巨大的经济损失,而且还扰乱了市场经济秩序,其危害是非常严重的。会计造假既有会计本人的因素,也有单位负责人的责任,其中,会计人员的道德失衡、伦理丧失是关键性因素。遏制会计造假应从培养会计人员良好的职业道德入手,教育他们从思想上防微杜渐。     

我国会计人员职业道德问题研究

对我国会计人员职业道德现状及成因进行分析,提出通过建立完善的会计职业道德规范体系和会计职业道德评价体系,加强会计职业道德教育,加大会计职业道德的奖惩力度提升会计人员职业道德水平。     

加强农业会计人员的职业道德教育

1农业会计人员职业道德教育的必要性 建设一支高素质农业会计队伍是社会主义市场经济发展的客观要求,加强农业会计职业道德教育则是为"三农"服务的基本要求,当前农业会计职业道德问题存在的原因是,约束机制不健全,使一些会计人员不按照会计准则严格要求自己甚至可以各行其事,为所欲为,违背了会计人员的职业道德;由于没有一定的约束机制,使一些会计人员在利益的驱动下不顾自身职业道德不断出现造假的现象,从而走向违法犯罪的道路.     

我国高校会计教育改革探析

随着知识经济的发展,企业环境和会计行业不断变化,用人单位需要具有扎实的理论知识、较强的实践能力、良好的职业道德和创新能力的会计人才,现在的会计人才培养模式存在严重的缺陷和不足,很难造就适应时代需要的会计人员,必须加大对会计学历教育改革的力度,加强培养学生的理论知识、实践能力、职业道德和创新能力等综合素质。     

会计教学中思维能力培养的探讨

知识经济时代要求会计人员具备较高的思维素质和创新能力。对会计专业教师而言,如何有效地利用多种途径和方法启发学生的思维,是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。分析了会计教学中培养思维能力的意义,提出引导学生掌握扎实的基本理论知识、创设和谐的课堂气氛、引导学生质疑、发现"亮点"知识和会计案例分析等是提高学生思维能力的措施。     

浅谈会计专业学生的职业道德教育

屡屡发生的会计信息失真现象,把会计职业道德教育摆到了非常重要的位置。作为培养会计人员的教师,对学生进行职业道德教育自然不能轻视。从课堂教学、环境氛围、第二课堂活动等方面着手,期望通过此教育达到学生形成良好职业道德品质之目的。     

关于行政事业单位建立会计服务中心的几点设想

建立会计服务中心,实质上是将会计人员从所依附的单位中分离出来,使会计部门成为一个独立的部门,会计人员由会计服务中心单独管理,财务管理更加科学、合理、规范。 建立会计服务中心是我国在进一步深化经济体制改革的前提下,改革现行会计管理体制的一大突破,也是我国在社会主义市场经济条件下加强监督机制的一大举措,是具有中国特色的会计管理制度,在行政事业单位中建立会计服务中心,非常必要,应当大胆尝试并积极推行。 目前会计管理体制中有许多弊端。首先,会计人员隶属于单位,完全     

中职《基础会计》创造性教学方法初探

《基础会计〉课程是财经类专业的专业基础课,它不仅是会计专业学生学习其他课程的基础,而且对其基本原理、会计方法掌握的好坏直接影响到会计人员做账、算账的能力和水平。职业学校培养的是面向社会的中等专业技术人员,财经类专业的学生基础会计学得扎实与否,将直接决定他们是否能及时进入岗位角色。在《基础会计》教学过程中,为了让学生全面掌握所学知识,培养各方面的能力,以适应时代和市场发展的需要,笔者通常采用以下创造性的教学方法：     

会计电算化培训中的问题

山东省会计电算化培训至今已经多年了。近年来,随着计算机的发展和普及,会计电算化得到突破性进展。对现有的会计人员的培训提出了新的要求。笔者长期从事会计电算化培训工作,下面就亟待解决的问题进行分析和探讨。(一)对会计电算化的认识还不到位。一是一些企业的各级领导对实施会计电算化的重要意义缺乏足够的认识。没有认识到开展会计电算化是时代发展的必然,是现代化管理的需要。会计电算化是会计人员信息化的基础,是今后企业决策的重要依据,是会计体制改革的突破口。二是有些会计人员,其参加培训的目的仅仅是为了通过会计电算化证的考…     

高校会计教育存在的问题及改革构想

随着经济的发展,给会计工作和会计教育带来巨大的冲击,对会计人员也提出了更高的要求。本文通过对现行高校会计存在的问题的分析,提出改革传统会计教育模式的几点构想。     

也谈会计教学中学生社会责任感的增强

责任教育是会计教育之本,提高在校学生会计责任感是提高会计人员责任感的必由之路。学校应加强学生会计专业技术教育,提高其职业技术水平,同时进行会计责任感教育、会计职业道德教育及相关法律法规教育。     

浅谈高职院校会计教育改革与创新型人才的培养

高等职业技术教育作为我国高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命.随着社会生产力的飞速发展,会计的职能得以进一步强化,会计人员的职责范围得以进一步扩大.会计人员将逐渐成为企业决策者、经营机构、供应单位、消费者的合作伙伴,这些功能将是实现企业价值增值的纽带.因此,在高职高专的教学体系的改革和人才的培养等问题中如何适应这一趋势,已成为我国会计教育改革与发展过程中必须首先解决的基本问题.     

高校会计监督问题思考

针对高校会计监督中存在的问题,认为从转变观念、内控制度建设和会计人员素质培养等方面进行考虑,力争使会计监督在高校财务管理中发挥更大的作用。     

数字化时代民办本科院校会计人才培养路径创新思考

数字化时代驱动的工业革命,正在以前所未有速度冲击着人们的生活。高校应面对数字化改革浪潮,尽快调整人才培养模式,改变教育模式,更新教育理念,来适应人才市场的变化与发展。本文以数字化时代下会计人才培养面临的挑战为基础,剖析了数字化时代下民办本科院校会计人才培养现状,从重塑会计人才培养目标、构建分级分类培养模式、构建"理实并重、课岗融通、教法前沿"的特色整合课程、重构课程结构与整合教学内容,更新实践教学体系五个方面明确数字化时代下民办院校会计人才培养创新路径。     

加强会计人员继续教育造就高素质会计队伍

为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化,培养造就高素质的会计队伍,提高会计人员的专业胜任能力,必须进行继续教育。