农业专业协会组织助推农业产业化

湖南省常德市西洞庭农场的农业专业协会组织发展迅速,先后成立了蔬菜协会、朝鲜蓟协会、食用菌协会、西红柿协会、柑桔协会、甘蔗协会,草食牲畜协会、杨树协会、鲜鱼协会、农业科学技术推广协会10个农业专业协会,会员总数27816人(次).其中甘蔗协会人数最多达5289人,全区农业职工基本参加至少一个协会..     

多功能农业专业大棚膜

近几年来,随着我国农业高新技术的飞速发展和棚室农业的迅速推广,棚室农膜需求量日益增加,但一般的单层PE膜透光率低、弹性小、抗紫外线能力低;一般的单层EVA膜虽然有较优异的弹性,但不耐高温。现在,一种新型农膜——多功能农业专     

植物保护专业农业昆虫学教学研究

针对普通农业院校植物保护专业农业昆虫学的教学现状,从教学内容和教学方式、考核体系及实践等方面进行课程改革探索,期望取得更好的教学效果。     

浙江农业大学增设农业教育专业

为适应农村建设和农村中等教育结构改革的需要,经上级批准,浙江农业大学决定增设农业教育专业,培养农业职业技术学校专业课师资和农业教育、推广干部,去年秋季已招收学生95名。农业教育专业学制暂定为二年,除开设农业科学技术和农业推广方面课程外,还开     

匈牙利的农业专业小组

匈牙利在重点发展国营农场、农业社的现代化大生产的同时,对小规模生产的自留地经济和辅助经济也很重视。农业专业小组就是匈牙利自留地经济和辅助经济生产的一种形式。主要是由供销社和农业社协商组织建立的。目的是把经营自留地经济和辅助经济     

农业专业搜索引擎建设探讨

本文通过对用户使用搜索引擎情况的调查分析，提出建立农业专业搜索引擎是开发和利用网上农业信息资源的有效举措，阐明了农业专业搜索引擎的工作原理，最后分析了农业专业搜索引擎在技术上的改进。     

农业应用型专业实践教学浅谈

本文主要阐述农业应用型专业实践教学比重应不断加大,根据农事季节安排学生见习、参观及实验,主持或参与科研项目,掌握作物生长发育全过程的技能,并将科研成果撰写成论文与同行交流。     

农业专业技术人员英语口语提高刍议

从打下英语基础、英语思维的培养、全方位口语英语训练等方面阐述学习英语口语的方法,以供农业专业技术人员提高英语口语水平参考。     

农学专业农业昆虫学实验教学改革

农业昆虫学是农学专业的一门必修课程,实验教学是农业昆虫学教学中的重要组成部分.根据该课程特点,从优化实验课程体系、改进实验教学方法、完善实验考核制度等方面进行了改革探索.实践证明,这样不但提高了实验教学质量,还提高了学生解决农业生产实际问题的能力,极大地激发了学生学习该课程的兴趣.     

以专业认证理念推动农业水利工程专业建设

我国农业水利工程专业历史悠久,随着经济社会的快速发展和信息化程度的不断提高,社会、行业和学生的需求更趋多元,专业建设的思路和模式需要更新。结合武汉大学农业水利工程专业建设,阐述根据"以学生为中心""目标导向""持续改进"专业认证的核心理念,进行农业水利工程专业建设过程的经验和体会。包括以专业认证标准为基础,以学生为中心,制订具有本校鲜明特色的专业培养目标,将培养目标的达成贯穿于课程设置、教材和师资队伍建设、跟踪评估和持续改进的全过程中,以适应不断变化的新需求等。     

农业生产性服务业 让专业人做专业事

<正>当前和今后很长一个时期,小农户家庭经营将是我国农业的主要经营方式。据农业农村部数据,目前全国农民为2.7亿户,其中10亩以下、户均耕地面积不足5亩的农民2.3亿户,占85.2%。我国小农户对接现代农业发展中面临诸多困难,如小农户不具有市场优势,存在对接大市场的困难;小农户不具有技术优势,先进生产技术应用不足;小农户不具备资金优势,农业投入能力不足;小农户不具有规模经营优势,规模经营是农业取得效益的主要方式;小农户种地积极性和经营农业的积极性在减退。     

吉林省农业科技情报专业委员会成立

为了适应农业现代化的需要和调动广大农业科技情报人员的积极性,充分发挥农业科技情报在科研、生产、教学中的作用,促进农业科技战线早出成果、快出人才,吉林省农学会成立了农业科技情报专业委员会。成立大会已于1981年8月18日——30日在左     

农业中专专业调整与教学改革

现行招生制度已从半公费、半自费过渡为全交费的并轨制.农业学校农业类专业生源不足,招不进,留不住.为扭转局面,增强办学活力,农业类专业需大胆改革,适当调整专业设置.     

兴办专业合作社 促进农业结构调整

苍南县是浙江省最南端的一个县,素有"浙江南大门"之称。在农业结构调整、发展效益农业过程中,我县由于受当地地理环境、生产者素质、技术力量等因素制约,农业增效、农民增收的效果不尽理想。为进一步探索供销社参与农业产业化经营的新途径,构筑农产品流通载体,促进农业结构调整和效益农业的发展,苍南县供销社结合当前供销社改革、改制工作,经过一年多的调查研究和探索,找到了一条新的发展之路,即兴办专业合作社,以"专业合作社(龙头企业) 基地 农户"的生产经营方式,通     

拓宽农业机械化专业的探索

农业机械化专业毕业生主要在农机管理部门、国营农场、拖拉机站担任机务管,在农机修配厂从事修理工艺和修理组织工作,在农机研究部门从事科学研究和在农业院校从事教学工作。在五六十年代,这个专业对社会的适应性比较强,但也反映这个专业毕业生在工厂工作时,机制工艺知识不足。多年来虽对这个专业的服务方向、培养目标进行了调整,但始终没有脱离苏联体系的影响。改革开放以来,农业生产体制发生了很大变化,农业机械化专业毕业生主要分配部门及其业务范围也发生了变化。有的农场把农机具与土地分配到户,成立了家庭农场;只有少数农场统一进行机械作业。就农场总体而言,已转化成     

建立专业协会 发展特色农业

古田县凤都镇凤都村茭白协会，立足发展特色农业，把茭白生产作为农业结构调整的突破口，推进规模经营，积极开拓市场，把生产和市场有效地联结起来，在增加农民收入，提高农业产业化水平和农民组织化程度等方面，取得明显的社会与经济效益。     

农业中专种植专业整体教改方案

种植类专业作为中等农业职业学校的主干专业之一，改革开放 20年来主动适应农村改革和经济建设的需要，为农村种植业培养了大批专业技术人才、管理人才和较高素质的劳动者，为农村经济发展作出了积极贡献。但是，随着产业结构的不断调整，目前该专业教学的现状已不能适应农业技术人才市场的需求，也难以满足人民群众对职业教育日益增长的多样化要求。主要表现在职业教育观念和教学模式比较陈旧；人才培养目标和培养规格定位不当，专业设置欠合理；课程安排片面强调学科的传统体系，忽视相关学科的渗透、综合和创新；教学过程中重知识灌输、…