高校加强大学生党员党性教育的对策研究

目前高校大学生党员党性教育重视程度得到进一步提高,教育内容及教育手段不断完善,学生党组织的凝聚力逐渐增强,但同时也存在着部分党员思想意识滑坡,党性问题突出;党性培训纪律松散,党性学习流于形式;党性教育机制不够完善,教育效果欠佳等问题。大学生党员党性问题的出现受到自身内在因素以及高校、家庭、社会等外在因素的影响。基于此,本文进行高校大学生党员党性教育对策研究,以期对今后高校大学生党员党性教育提供一定的借鉴和指导。     

浅析高校宿舍文化建设

高校宿舍文化建设是高校校园文化的重要组成部分,具有深刻的内涵和十分重要的实践意义。它是培养和塑造大学生正确的价值导向、积极的人生观和优良生活品质的重要阵地,也是各高校开展思想政治教育工作的有效手段,有利于大学生综合素质的提高。高校可以从建立健全规章制度、完善和加强队伍建设、发挥党员的先锋模范作用、积极开展争优评先活动等方面,积极进行宿舍文化建设。     

运用群体心理做好高校大学生的思想政治教育工作

高校大学生分为不同的群体。大学生的群体心理对于个体心理具有很大影响,因此在高校思想政治教育工作中运用群体心理十分重要。可以更有利于大学生产生认同感、有利于工作的开展及营造良好的校园环境。运用群体心理做好思想政治教育应当注意:从思想上重视、加强对高校正式群体的建设,充分发挥非正式群体的作用,引导网络群体的发展。     

新时期大学生党员教育机制探索

高校学生党员是我们党最年轻、最有活力的群体。他们的素质高低关系到党的前途和命运,关系到社会主义现代化建设事业的兴衰成败。通过对高校大学生党员的教育现状进行问卷调查,发现学生入党动机、党员先进性表现,对学生党员的教育等级、监督机制和激励惩处力度都有待加强。可通过加强培养教育、创新教育学习形式、尝试岗位实践、开辟服务帮扶、完善党员考评监督、不合格党员退出等机制加强大学生党员教育管理。     

关于大学生党员发展和管理的思考

本文从党员发展和党员管理两个方面,提出了高校大学生党员发展和管理的做法和思考,其中党员发展的做法包括:加强党性教育、注重幼苗培养、规范发展程序;党员管理的做法包括:加强制度建设、实施量化考核和提高党员素质。     

志愿服务纳入大学生党员培养体系的可行性研究

大学生党员是高校学生的先进代表,是党的事业的接班人。新形势下,有效提高大学生党员的发展质量,高效发挥大学生党员的先锋模范作用是高校党建工作面临的重要课题。志愿服务作为最受大学生欢迎的第二课堂,在思想政治教育、实践锻炼、党性提升方面的功能日益突出,志愿服务纳入大学生党员培养体系,将是推进高校党建工作迈向新台阶,志愿服务事业蒸蒸日上的双赢举措。     

大学生党员党性教育特点及长效机制探讨

分析现阶段大学生党员存在的主要问题,有针对性地提出加强大学生党员党性教育应侧重的主要内容,阐述大学生党员党性教育要正确把握党性教育多样化、现代化、规范化、系统化的特点,并提出构建大学生党员党性教育长效机制的措施。     

论加强高校共产党员的党性修养

阐述了加强高校共产党员党性修养的意义.指出高校党员加强自身修养的目标在于坚持正确的世界观、人生观和价值观;坚持正确的政治立场、政治观点;培养高尚的道德情操;培养良好的学风、教风、作风.可以通过充分发挥党委在提高党员修养中的核心作用、加强学习进行自我完善和提高、加强对高校党员的党性教育和党员队伍的管理、强化实践意识、严格自律开展批评与自我批评等途径,切实提高高校党员的党性修养,努力保持高校党员的先进性,为推进高校各项事业全面发展提供坚强的政治保证。     

文化自信融入高校思想政治教育的路径探析

践行文化自信,有利于增强我国的文化软实力。在高校思想政治教育过程中,也需要融入文化自信建设,增强学生对本民族文化的认同感,树立正确的人生价值理念。本文分析了文化自信的内涵,以及文化自信与高校思想政治教育之间的内在关联,并提出了文化自信融入高校思想政治教育的可行策略。     

高校思想政治理论课教师职业认同缺失的成因与对策

高校思想政治理论课在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的作用。实现思想政治理论课的教学目的,关键在于教师教育教学质量和水平的不断提高。思想政治理论课教师是高校教师队伍的一支重要力量,是马克思主义基础理论的传播者,是大学生健康成长的指导者和引路人。但在新形势下,思想政治理论课教师受校内外各种因素的影响,其职业认同感受到了前所未有的挑战,加强高校思想政治理论课教师职业认同建设具有重大而深远的意义。综合考量,影响高校思想政治理论课教师职业认同的因素,主要有社会、学科、学校和教师个人等四个方面。要提高思想政治理论课教师的职业认同感,就必须创设有利于高校思想政治理论课教师职业认同的社会环境,进一步强化思想政治理论课教师的学科建设意识,建立科学合理的考评激励机制,增强思想政治理论课教师职业认同的内动力。     

生涯教育理念下的高校学生党建工作改革探索

如何对高校学生党员的团队精神和积极的人生态度进行正向引导,从而提升高校学生党建工作水平,是新时期高校基层党建工作中一个重要而紧迫的课题。文章从实际工作出发,初步分析了高校学生党建工作存在的问题,并将生涯教育理念融入其中,具体分析了生涯教育在高校学生党建工作中的运用情况,为创新高校学生党建工作,增强学生党支部的战斗力、凝聚力和创造力,提升学生党员的团队精神等奠定了理论基础。     

谈以想象助力干部党性教育培训成效

想象作为人们在大脑中形成的影像过程,其在干部党性教育培训过程中具有重要作用.想象的运用将有利于帮助受训干部理解并组织进入大脑的党性教育信息,给受训干部提供推理和决策的方法,帮助受训干部选择适当的反应方式修正反面“自我”,提高党性教育培训的实效.     

关于高校学生党员自我激励机制的探究

大学生党员自我激励是指通过对自己的认识，应用科学的方法，适时地激发和鼓励自己，并付诸实践，保持工作行为具有振奋、工作成果高效的动态过程。大学生党员自我激励是激发工作积极性最有效的方式之一，对提高自身综合素质和工作效率具有重要意义。我们要根据学生党员实际情况，引导学生党员通过制定职业生涯发展规划进行自我激励，以共产主义理想、信念强化自我激励，以先进共产党员为榜样进行自我激励，牢记党员责任进行自我激励。     

新时代背景下农林类高校研究生党支部建设的 现状与思考——以南京农业大学农学院为例

研究生党支部是对研究生党员进行教育、培养和管理的重要阵地,是党的组织基础,是 高校党建工作的重要组成部分。研究生群体因年龄、思想、理想等方面的差异,研究生党支部活 动较难开展。本研究以南京农业大学农学院为例,采用问卷调查的方式,总结了新时代背景下农 林类高校研究生党支部普遍存在的问题,并从党员培养、党员干部培训、组织生活体系等方面提 出建议,旨在进一步优化研究生党支部建设,不断增强研究生基层党建工作活力。     

加强与改进高校学生党建工作初探

可通过细化党员发展标准;选好党支部书记;发挥学生党员在继续教育中的主体性作用;探索新型党团活动平台改进高校学生党建工作。     

提高党在高校青年学生中的凝聚力和影响力研究

提高党在高校青年学生中的凝聚力和影响力是党的事业发展壮大和实现高校人才培养目标的需要。然而,伴随着我国改革开放步伐的加快和高校逐渐从精英化教育向大众化教育转变,由于功利主义和金钱主义等不良社会思潮的影响,学生党员素质参差不齐,由于工作方法、运行机制、活动方式局限所致高校基层党组织建设不力,在激烈的社会竞争背景之下,人们普遍注重技能素质而轻视理想信念,当前党在高校青年学生中的凝聚力和影响力正面临挑战。解决这一问题,应当从加强高校党组织建设的内聚力和外聚力入手,一方面对学生党员加强管理教育,强化主体意识,从而加强高校基层党组织的内聚力,坚持把高校学生党员凝聚在党组织周围;另一方面坚持党的先进性,弘扬优秀校园文化,树立共同的核心价值观,并创新工作载体和工作方法,从而加强高校基层党组织的外聚力,坚持把高校群众学生凝聚在党组织周围。     

“党建+”背景下高校党建联合会建设机制研究——以江西服装学院为例

高等院校应该根据学院特点设立党建联合会,把党建联合会打造成党建与思政育人的 平台,着眼于培养德才兼备的应用型人才。进入新时代,党建联合会须牢牢把握习近平新时代 中国特色社会主义思想的丰富内涵,创新工作思路,改革工作模式,完善工作机制,凝练团队文 化,深化工作内容,坚持以学生为中心,把学生党建工作和思想政治工作有机融合起来,围绕“培 养什么人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题,把思想政治工作贯穿于高校学生成长成才 的全过程,提高思想政治工作水平,打造高校思想政治工作品牌。     

高职学生入党动机的调查与分析——以杭州市部分高职院校为例

我国高职院校大学生积极要求入党的主流思想是健康纯正的,但其入党动机已走向多元化,具体包括理想信仰型、求职压力型、盲目跟从型、自我发展型和资本积累型等5种类型。高职学生入党动机的多元化是由学生个体、基层党组织及社会转型等多重因素引起的。端正高职学生的入党动机,必须强化高职院校的马克思主义理论教育和基层党组织的建设,加强制度建构,重视对高职学生的社会实践锻炼,提升其党性修养。