农村生产方式的变革与环境友好型农村生产方式的构建

不同的生产方式对环境有着不同的影响。农村不科学的生产方式对农村生态环境造成的影响与破坏主要有乡镇企业、污染企业下乡、规模化畜禽养殖和农业粗放经营带来的污染。构建环境友好型农村生产方式,一是要大力发展农村环境教育,二是要转变农村不科学的生产方式。     

粤东西北农村环境教育调查与研究

提高农村的环境教育水平,普及环保知识,促进粤东西北农村环境教育的建设与发展,是建设美丽中国的一个必要课程。以粤东西北农村环境教育为研究对象,通过调查实践分析得出粤东西北农村环境教育发展现状及其特点,指出粤东西北农村环境教育存在的问题,并提出改进措施。     

低碳视角下的农村环境教育

为了保护农村生态环境,建设低碳乡村和“资源节约型、环境友好型”社会,提高农村社会经济可持续发展能力,在前人研究的基础上,开展了农村环境教育研究。总结了当前农村开展环境教育所面临的问题：教育形式和教育手段不足,政策支持力度不够,环境教育能力不高,等等。提出了创新环境教育途径、开展形式多样的环境教育,创新环保宣传方式,加强农村环境教育法制建设,培训农村中小学教师及环保工作人员、提高农村环境教育整体能力,加强指导、推广低碳农业技术等改进措施。     

关于开展农村社区教育的几点思考

社区教育是面向社会各种群体、各种学习需求的教育,可以通过开发、整合本区域内的各类教育资源,面向不同人群,开展内容丰富,形式多样的各类教育培训活动,满足乡镇所在地居民及周边农村农民多样化的终身教育需求,营造“处处学习,时时学习,人人学习”的学习型社会环境,促进农村学习型社会的形成。     

河北平原农村环境教育及村民水环境意识初步调查研究

在河北平原水资源日益紧张水环境趋于恶化的情况下 ,进行农村环境教育 ,提高农民环境意识是具有重要意义的。通过对河北平原农村环境教育状况和村民的环境意识的抽样调查 ,提出了加强环境教育提高村民环境意识的途径     

浅析教学设计视野下的教育博客构建——以农业教育为例

教育博客是一种针对教育、科研、学习的专业性博客,是教师教学的课堂延展,又是学生自主学习的网络学习环境。提出充分利用教育博客的服务教学、服务学习功能,用教学系统设计的有关理论指导教育博客的建构,尤其注重教育博客中学习环境的创设,做好教育博客的学习需求分析、教学策略选择与设计以及学习反馈与评价。以农业教育为例,其新型教育形式——教育博客发展关键在于学习内容要充分考虑农村学生的不同需求。     

农村职业技术教育发展的不利环境分析

近几年来,农村地区尤其是经济欠发达地区的职业技术教育一直处于困境之中。这种困难局面在不同地区和不同学校由不同因素造成,但概括地讲,可分为两大类:内部因素(如学校管理水平有限,专任教师的数量不足,质量不高,教学条件较差,学生的学习心理不正常等)和外部环境。本文将从宏观上对目前农村职业技术教育发展的不利环境进行分析,以此引起人们对这一问题的关注。     

中国农村教育发展问题与对策

发展农村教育将是中国实现乡村振兴战略的重要抓手。回顾了新时期以来中国农村教育改革历程,总结了中国农村教育目前存在的问题:教育环境落后,城乡教育差距逐步扩大;农民思想观念、教育观念落后,缺乏对自身人力资本投资的意识;留守儿童教育问题;师资力量欠缺,教师性别失衡。提出了优化农村教育环境、发挥政府职能作用、转变农村劳动力的教育观念、放宽教育户籍制度、提高农村教育师资力量等对策。     

优化农村人才开发环境的思考

目前,我国4.8亿农村劳动力的94%以上仍属于传统的体力型和经验型农民,急需培训和提高技能,但农村人才开发环境不容乐观,主要问题是农村人才开发政策体系建设滞后、管理体制和运行机制不健全、人才市场建设滞后、教育培训资本投入严重不足、教育人才严重短缺、农村人才流失现象严重。其深层原因是农村市场经济发展水平偏低、人才开发理念落后、人才评价体系不够健全。改善对策是优化农村人才开发社会环境、教育培训环境、选拔使用环境、激励环境,提供优良的农村人才开发平台。     

基于教育信息化的农村小学教学软硬环境建设研究

教育环境是指教学设施、教育器材以及校园的文化环境等构成的教学资源，学生的成长离不开校园环境，完 备的教学软硬环境更加有利于学生的健康成长文章主要研究的内容是教育信息化背景下农村地区小学教学的软硬环 境情况，为改善我国的农村小学教育现状做出一定的贡献。     

浅析乡村旅游在乡村资源向乡村资本转化中的作用

归纳分析了近20余年来的国外乡村旅游在乡村资源转化为乡村资本的研究,以期为乡村旅游的健康发展提供依据。     

用科学发展观指导破解“三农”难题

要有效破解“三农”问题,必须用科学发展观为指导,认真贯彻“统筹”原则,狠抓各项工作落实。要加快农业发展,解决“三农”基础问题;抓好农村发展和稳定两大重点,解决“三农”关键问题;提高农民素质和生活质量,解决“三农”根本问题。     

乡村旅游经济对“三农”的影响力研究

乡村旅游作为以农村为背景的旅游形式,与“三农”问题紧紧相连,是解决“三农”问题的较好手段之一。从农业、农村、农民三方面探讨了乡村旅游对“三农”的影响,并对发展乡村旅游提出对策建议,以期加快乡村旅游的发展,更好地解决“三农”问题。     

论社会主义新农村建设中农村干部素质的提高

农村干部特别是党支部书记和村委会主任,不仅是上级党委、政府能否有效实施管理活动和指导工作的桥梁和纽带,而且是推进社会主义新农村建设的有利组织领导者,他们处在农村生产、建设、工作的最前沿和各种矛盾最集中、最突出、最复杂的重要位置,责任重大,厚望在肩,必须在理念上做到十方面的创新,即:指导思想端正、树好自身形象、坚持组织原则、依法公正办事、营造团结氛围、求真务实工作、大力发展经济、讲求工作方法、全力维护稳定、争创一流业绩。     

乡村振兴战略背景下农村现代化发展对策研究

充分认识乡村振兴的重要意义有助于乡村振兴战略的全面落实和乡村振兴质量的提高.乡村振兴战略把农业农村现代化作为总目标,着力于实现产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴5个方面的振兴,有利于促进城乡融合发展、缩小城乡差距,提高农村居民获得感、幸福感、安全感,使发展带来的好处更好地惠及亿万农民.针对乡村普遍存在的产业基础薄弱,现代化程度较低,公共保障资源落后等现实困境,以缩小城乡差距、城乡融合发展为出发点,以补短板、强弱项为发展方向,探讨通过发展产业、推进新型城镇化、增加公共财政支出、加强高等教育和部分地区先行先试等5项措施实现乡村振兴.     

乡村振兴背景下我国乡村治理绩效评价研究

乡村治理是乡村振兴的重要内容和基础,研究我国乡村治理绩效的测度具有重要的理论与现实意义。分别从产业治理、生态治理、文明治理和生活治理四个维度构建指标体系测度我国乡村治理绩效,同时构建耦合协调模型对乡村治理各子系统间的耦合协调度及其演变规律进行分析。研究表明:2014—2018年,我国乡村治理各子系统耦合协调度的变化可分为两个阶段:(1)2014—2015年,我国乡村治理各子系统的耦合协调度处于上升状态,但处于不协调阶段;(2)2016—2018年,我国乡村治理各子系统的耦合协调度持续提升、进入协调阶段,2018年已达到优质协调。基于上述研究结果提出对策建议,为今后的乡村治理绩效评估提供参考。     

振兴乡村战略中农村教育现代化研究

本文首先论述了振兴乡村战略中农村教育现代化的重要作用,并在此基础上,重点分析了当前农村教育现代化存在的主要误区。文章分别从优化配置且高效运用教育资源、完善制度并积极转变传统观念、明确乡土知识的意义与合法性、由被动发展变成院校积极发展几个方面,提出了农村教育现代化发展和建设的有效路径。以期利用农村教育的现代化,进一步推动农业的现代化发展,切实解决城乡发展不均衡的问题,更好的引导农村全面建设,早日实现乡村振兴。     

农村土地利用视角下的环境友好乡村建设研究

农村土地利用存在多种问题,土地利用规划随意性大、农村土地产权不清、耕种地块分散、农地质量下降、休闲农业缺乏规范等问题共同制约环境友好乡村建设与发展。加强土地规划、明确农村土地产权、促进农业适度规模经营,推行环境友好型生产生活模式、建立农业生态补偿机制、培育新常态下的乡村休闲产业等举措将有利于推动环境友好乡村建设及发展。研究表明,环境友好型土地利用模式有助于推进两型农业生产体系的建设,是环境友好乡村建设的必要推动因素和解决"三农"问题的重要途径之一。     

"乡村振兴"战略背景下农村人力资本与农村经济发展关系研究

"乡村振兴"战略是实现农村现代化的重要战略部署,农村经济发展离不开人力资本投资。基于重庆市的统计数据,借鉴柯布-道格拉斯生产函数对农村人力资本投资与农村经济发展的关系进行实证研究,发现农村人力资本的产出弹性虽然较大,但和物质资本比起来其贡献率却很低。目前,我国农村地区存在教育体制不完善、人才流失严重以及缺乏对人才的吸引力等问题。对农村经济发展中人力资本方面的困境进行深入分析,从积累、投资、教育、制度以及文化方面提出改善农村人力资本现状的对策建议。     

乡村文化视域下的乡村旅游开发研究

为了更好地促进乡村旅游的可持续发展,通过解读乡村旅游的涵义以及深入分析乡村旅游开发过程中存在的问题,在乡村文化的基础上,提出了开发乡村民俗文化资源、举办富有文化内涵的节庆活动、打造具有乡村特色的文化氛围等具体策略。