新时期高校学生思想政治教育接受障碍的成因

新时期高校学生思想政治教育实效性差，主要原因是高校思想政治教育的受教育者接受出现障碍，接受障碍成因有教育者、受教育者、教育内容、方法和环境等综合因素。     

理论灌输模式的建构

运用模式方法研究高校思想政治教育是当前教育研究的崭新领域,对于提高高校思想政治教育的实效性具有重要意义.理论灌输模式作为高校思想政治教育模式的一种,包括教育者、受教育者、教育内容、教育手段四个要素和激发动机、理论传授、理论学习、检查巩固、实践运用、总结评价等操作环节,它主要应用于高校思想政治理论课模式、通识教育模式、政治理论学习模式和个别辅导模式等.     

基于文化符号的高校思想政治教育试析

大学校园散落着丰富独特的文化符号，它们是兼具关学价值、文学价值和德育价值等的教育资源，同时也是大学精神和大学文化的表征。虽然思想政治教育工作者已经开始重视文化符号的德育价值，但是对其的开发利用远远不够，存在着教育者的文化符号意识淡薄、文化符号闲置浪费、过度利用和配置不合理等现象。以主体间性理论为基本理念的基础，以交往式思想政治教育为理想模式的基本理念；以所指功能和隐性教育为基本原则；以提高高校文化符号质量、优化高校文化符号结构、改善高校文化符号环境等途径实现基于文化符号的高校思想政治教育。加强基于文化符号的高校思想政治教育，有利于增强高校思想政治教育的针对性和实效性。     

高校思想政治教育个人与社会价值认同过程矛盾研究

矛盾即过程,高校思想政治教育过程即是高校思想政治教育矛盾的运动过程。高校思想政治教育的最终目的和归宿是实现"个人化"与"社会化"的辩证统一。而实现统一要求个人不仅能够理解和把握社会主导价值观,更重要的是能够主观认同社会主导价值观。本文从个人与社会辩证关系角度出发,改以往注重事实层面矛盾研究常态,从价值认同层面就高校思想政治教育者和受教育者对社会主导价值观的认同过程存在的矛盾进行研究,以期提升高校思想政治教育有效性。     

高校思想政治教育实践育人对大学生的实效性研究

高校思想政治教育实践育人对大学生的实效性程度关系到能否为祖国的未来和发展,关系到大学生自身能否成长成才,因此,需要关注高校思想政治教育实践育人对大学生的实效性现状问题.在面临高校思想政治教育实践育人部分大学生参与度低;展开的效果不明显和运行机制不够健全等实效性现状时,需要提高高校教育者和受教育者对实践育人的实效性认知力;丰富和发展高校思想政治教育实践育人的内容和形式;创新和拓展高校思想政治教育实践育人的渠道;加强载体建设,形成社会、高校、学生"三位一体"合力的实践基地.     

思想政治教育与接受心理机制——个体接受心理机制与思想政治教育实效性

教育是心灵的艺术。教育学与心理学就像是一对孪生姐妹，她们相伴相生，相辅相承。在思想政治教育过程中，为了提高教育活动的时效性，作为思想政治教育者，就必须深入地研究不同的受教育者的接受心理机制，通过对个体接受心理机制的精确把握，适时地促进思想政治教育的实际效果，从而以二者的完美结合，达到对受教育者所进行思想政治教育的最终目的。作者从思想政治教育的要求出发，立足于当前的现状，具体分析受教育者的个体心理差异以及接受心理机制，尝试着诠释思想政治教育过程中接受心理机制对其实效性的影响。     

浅析高校思想政治教育接受机制

目前,思想政治教育忽视了人的主体作用,过分强调了社会的需求,重教育者而轻受教育者,导致了大学生对思想政治教育的淡化,影响了教育效果。因此,应采取加强辅导员队伍的建设,改革思想政治教育教学的内容和方法,优化媒体建设和校园文化建设等措施,完善高校思想政治教育接受机制,提高大学生思想政治教育接受的效果。     

隐性思想政治教育资源的探索与开发

提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力是摆在高校大学生思想政治教育工作者面前的一个重要课题。在当前传统课堂教学模式受到冲击,思想政治教育在一定程度上缺乏实效性的情况下,开发隐性思想政治教育资源势在必行。隐性思想政治教育资源是相对于显性思想政治教育资源而言的,是通过课堂以外的各种因素,使受教育者在不知不觉中接受教育,从而实现道德升华、思想提升、行为自觉的思想政治教育目标。     

新形势下高校思想政治理论课教学存在的问题及对策研究——基于对甘肃Z高校的调查

在价值多元化、信息网络化的新形势下，高校思想政治理论课教学面临着许多新问题。调查结果显示，高校思想政治理论课主要存在教师能力素质不强、学生的主体意识和接受教育的能动性不高、教学过程组织欠佳、课程评价方法比较单一等问题。这些问题既有教师方面的原因，也有学生方面的原因，同时还有社会环境的影响。建议从以下方面增强思想政治理论课教学：壮大教师队伍，提高教师能力；调动学生学习的积极性和主动性；创新评价机制；优化教学环境。     

高校思想政治课接受的障碍及其对策——以《中国近现代史纲要》为例

高校思想政治课由于教育者的素质、教育的内容和方法、社会环境等原因,使受教育者接受中出现了障碍,需要通过提高教育者素质,调动受教育者学习主动性,改革教育内容和方法,创造优质的社会环境等措施以消除接受障碍,提高思想政治课的时效性.     

多元文化背景下增强高校思想政治工作实效初探

随着文化多元化的不断发展,我国的政治、文化和社会生活各领域都受到了重大影响,使高校思想政治教育的环境、对象等要素发生了巨大变化,引发了大学生在思想、行为上的诸多转变。了解高校思想政治教育环境的变化,有助于准确分析和把握高校思想政治教育的各种影响因素,增强高校思想政治教育的针对性和实效性。因而,探究文化多元化对高校思想政治教育内容、方法的影响,对于增强高校思想政治教育实效具有重要意义。     

简论高校思想政治教育学校环境的优化

思想政治教育学校环境是高校思想政治教育环境的重要组成部分,是人思想形成发展的客观基础。文章在对思想政治教育学校环境内涵阐述的基础上,从教育体制、教学观念和方式、教学内容、学校活动和风气4个方面分析了思想政治教育学校环境对思想政治教育的影响,从机制建设、以人为本、全员育人等方面提出了高校思想政治学校环境优化的对策。     

论高等学校党的思想政治建设

本文就加强高校党的思想政治建设的重要性和紧迫性，全面提高高校领导班子的思想政治素质，不断增强领导干部讲政治的坚定性和自觉性进行了论述；提出了加大思想政治教育的力度，努力把高校党的思想政治建设提高到一个新水平的方法途径等。     

论“三个代表”与高校思想政治工作的互动关系

江泽民提出的“三个代表”的重要思想，是高校思想政治教育工作的重要保证。体现在三个方面：一是高校思想政治工作的方向保证；二是高校思想政治工作的目标保证；三是高校思想政治工作的实践保证。同时，准确，到位，有效的高校思想政治工作又为“三个代表”提供了动力支持和能量来源，是加强党的凝聚力，保持党的生命力的重要支持力量。     

经济全球化下的高校思想政治教育

分析了高校思想政治教育面临的新情况和新特点。阐述了高校思想政治教育在素质教育中的重要地位；提出了改进高校思想政治教育的对策。     

网络化对高校思想政治教育工作的挑战及对策

论述了网络化给高校思想政治教育工作带来的挑战，提出了高校思想政治工作的应对之策：（1）建设一支高素质的思想政治教育工作队伍，（2）加强学校网络管理体系建设；（3）将网络道德贯穿于“两课”教育和日常思想政治工作的始终。     

新媒体环境下高校思想政治教育探讨

面对当前信息时代发展背景,高校思想政治教育工作既面临发展机遇,也面临了工作挑战,需要高校思想政治教育工作者能够积极转变工作思想和工作观念,在工作中不断创新思想政治教育手段,促进高校学生的素质提升。本文主要分析了新媒体环境对于高校思想政治教育产生的影响,并详细探讨了新媒体环境下高校思想政治教育工作的开展措施。     

德育视角下的高校社团文化建设途径探究

在当前加强和改进大学生思想政治教育的背景下，高校社团文化建设的德育价值越来越受到重视。针对当前高校社团文化存在的问题，应当从营造思想教育环境和增强思想教育载体功能两方面加强高校社团文化建设，促进大学生思想教育工作。     

新媒体时代下大别山红色文化对地方高校思想政治教育的价值及实现路径

本文将大别山红色文化和地方高校思想政治教育相结合，探究新媒体视域下大别山红色文化的时代价值，重点挖掘大别山红色文化对地方高校思想政治教育的价值。结合新媒体时代的特征，主要从遵循媒体传播规律，更新新媒体传播理念；创新新媒体传播方式，增强主流话语吸引力；重构新媒体话语权力，激活红色文化创造力；优化新媒体传播内容，深化内在互动交流；培养新媒体传播主体，提升红色文化传播力等方面进行具体分析。从新媒体传播角度探寻大别山红色文化融入地方高校思想政治教育的路径及对策。     

新媒体环境对高校思想政治教育的影响

新媒体的发展改变了高校思想政治教育的环境系统,对高校思想政治教育工作带来了机遇与挑战。高校思想政治教育工作者要准确把握新媒体环境的特点,加强对新媒体的研究,积极发挥其对思想政治教育工作的积极影响。