农业院校武术课程与大学生民族精神培育的耦合机制

农业院校武术课程是农业院校大学生接受传统文化教育的重要载体,其中蕴含着丰富的传统文化、历史和礼仪,这与农业院校大学生思想政治教育中加强民族精神培育的思想耦合,因此,在农业院校大学生武术课程教学中融入民族精神教育是加强大学生思想政治教育的重要途径。农业院校的武术课程教学要树立大教育观,重视武术课程中文化精神的渗透,明确武术教育在大学生思想政治教育中的地位、目的和内容,从教材、教学和教改入手,并加强大学生武术社团的管理,全方位加强大学生民族精神的培育。     

高校武术教学中引入多媒体教学手段的必要性分析和对策研究

武术以防身健体为目的,也是人类文明的导向与保障。高校武术教学可以弘扬中国传统文化,在一定程度上改善大学生的生理和心理健康状况,有助于大学生的身心健康协调发展。为了更好地实现武术得以传承和发展,武术教学需要先进的教学手段和方法,而以信息技术为代表的现代化手段对提升武术教学效果起到良好的推动作用,可以有效辅助武术教师实施教学,并调动大学生对武术的学习兴趣与热情,进而促进武术在各高校的普及与发展[1]。     

高校开展武术段位制教学课程的可行性研究

武术段位制教学课程集武术理论、技术学习、通武术段位于一体的教学模式,通过实践教学,深受高校大学生的喜爱。它能够提高学生对中国武术的感受力和创造力,丰富武术知识,全面锻炼身体,提高综合素质。通过调查、问卷 访问、观察教学试验等方法进行科学分析,阐述并证实了在高校开展武术段位制教学课程可行性的研究。探讨与思考当前高校武术实施武术段位制教学课程的必要性,为更好地在高校推广与普及、开展武术教学起到一定的积极作用。     

将武术列入高等学校体育课程的意义及对策分析

在高等学校开设的体育课程间接或直接影响着大学生毕业后的终身体育行为,是培养大学生形成良好体魄的一种重要的教育手段。选择一些具有代表性的传统体育项目纳入高等学校的体育课程,在促进大学生强身健体的同时,不但能激发大学生学习中华民族传统文化的热情,对弘扬和传承传统文化也具有特殊的作用。因此本文以传统体育项目—武术为例,分析将武术列入高等学校体育课程的意义及对策。     

普通高校武术教学情况的调查分析

武术运动是一项具有浓厚的中华民族文化特色和广泛社会价值的中国传统体育项目 ,是一种健康文明的锻炼方式 ,更是一项很好的全民健身活动项目。大学生选择武术作为健身之道 ,有利于身体得到全面锻炼 ,有利于拼搏精神的意识培养 ,有利于爱国精神和素质教育的培养。因此 ,在高校加强培养学生对武术运动的爱好和兴趣 ,加深对武术运动的健身养身内涵的理解 ,使武术这一古老民族文化在高校这一群体中得以更广泛的发扬具有一定的参考价值。1　研究方法1.1文献研究法　广泛收集与阅读大量的关于武术教学的资料 ,并对本研究的有关的文献资料进行充分…     

基于战略学视野的高校武术教育发展战略研究

就战略学视野而言，普通高校武术教育发展应以传承武术文化、弘扬民族精神和贯彻终身武术教育为战略指导思想，以高校武术教学为基础和载体，将武术文化精神蕴含的民族精神、思想道德等武德内容贯穿于武术教学过程始终，培养大学生爱国主义精神和终身武术的习惯和能力。战略发展思路是：以系统论思想把握高校武术教育；把握高校武术教育发展的重心；以统筹兼顾、协调发展为理念，处理高校武术教育发展中的问题。     

大学生武术套路基础训练的教学研究

根据大学生的训练水平和训练周期，大学生武术训练一定要把基本功、基本动作训练放在首要位置，适当地安排基本功以及基本动作训练的比重。刚参加武术专项课的大学生要以基本功、基本动作为主，除进行一定的身体训练外，70％的时间是进行基本动作训练。     

西部地区高校武术竞技水平发展现状研究——以新疆维吾尔自治区为例

采用数据分析法、问卷调查法和文献资料法,以2011年新疆自治区大学生武术竞赛为研究视角和研究对象,对西部地区高校竞技武术水平现状进行分析和研究。研究发现,目前新疆37所普通高校中石河子大学、新疆医科大学竞技武术水平较为突出,其次是新疆大学和新疆师范大学,新疆昌吉学院和教育学院竞技武术训练发展较为普及和重视。分析认为,影响西部地区高校竞技武术发展水平的因素有高校武术运动员选材机制和培养模式、高校体育竞技武术管理模式、武术文化底蕴和校园武术文化氛围等多方面因素。     

影响武术专选班学生学习积极性的因素及对策

武术是我国民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠,有健体防身的独特作用,深受高校广大学生的喜爱和欢迎。但由于它复杂多变,加之学生的基础较差,经过一段时间的练习,有些学生对武术的兴趣降低,甚至变得不感兴趣。本人通过对郑州牧业工程高等专科学校武术教学现状分析,找出影响学生学习武术积极性的因素,并提出提高学生学习武术积极性的对策。     

普通高校学生武术课学习兴趣探讨

武术是以技击为主要内容 ,以套路和搏斗为运动形式 ,注重内外兼修的中国传统体育项目 ,通过套路运动的练习发展人体的速度、灵敏、协调和耐力等素质 ,培养学生勇猛、顽强、不怕劳苦、坚韧不拔的意志 ,增进人的身心健康。武术除健身外 ,还具有一定的技击性 ,这是武术区别于其它体育运动项目的显著特点 ,也是广大学生喜爱武术运动的关键所在。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的情绪。它在武术教学中有着举足轻重的作用。它能有效诱发学习动机 ,强化学习动力 ,调动学生学习的积极性 ,也就是说 ,学生的学习兴趣决定着他们在…     

文化同质化背景下辽宁高校武术教育传承现状与对策研究

通过问卷调查和访谈了解辽宁省高校武术运动开展现状。分析了武术课开设、师资力量、课外武术 活动等内容。归纳了武术教学、学生参与、学校管理等主要问题。提出了加强高校武术课程建设,夯实武 术文化传承基础;重视高校武术师资建设,提高教师武术文化传承意识;丰富校园武术文化活动,提高大 学生武术文化认同感等武术教育传承发展对策。     

广东普通高校武术教育现状研究

尽管我国高等教育中原则上都认可武术的作用和价值，但具体在开设过程中却存在着各自不同的情 况，采用了多种研究方法，对广东四所高校武术教育现状进行了调研，得出的结论是：主要还是学校主要 领导对武术课重视程度不够，至少其态度是支持和关心的力度不够；武术教学内容，主要集中在“按原有 大纲”方面和“自选内容”方面；在教学方法和教学内容上要有所创新,内容更加丰富,形式更加多样,增 加实用性和趣味性,来提高大学生对武术的兴趣；利用武术弘扬与培育民族精神的途径主要从电影、电视 了解武术的人数最多，其次是小说，而体育老师发挥的作用还排在了这些之后。     

选择与升华：大学生创新创业素质实现的路径分析及支撑要件

大学生创新创业素质是大学生基于自我准确定位、对社会发展预期期望值基础上实现的一种发展性诉求。为了实现大学生创新创业素质，大学应在培养模式的选择、管理模式的优化、课程平台路径选择及评估体系等方面做出改革与完善。同时，学校课程平台、师资素质、外部环境因素及学生的智力与非智力因素分别是学生个体创新创业素质实现的知识结构、能力保证、价值基础和心理效能。     

体育专业武术课程教学现状及对策研究——以黄山学院为例

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等对黄山学院体育学院部分学生及武术教师进行了调查和分析,以期为黄山学院体育专业武术课程的健康发展提供参考。     

MOOC翻转课堂教学模式的构建与实验研究 ——以高校武术选项课为例

在高校武术选项课中构建MOOC翻转课堂教学模式，并与传统教学模式进行比较研究，为高校公共选项课教学改革提供依据。研究构建了高校武术选项课的翻转课堂教学模式；MOOC翻转课堂教学模式下，学生的武术基本功测试成绩、单元测试成绩明显优于传统教学模式，学生的武术套路测试成绩明显优于传统教学模式，学生的武术自由创编成绩明显优于传统教学模式，学生对MOOC翻转课堂教学模式的满意度明显高于传统教学模式。提示MOOC翻转课堂教学模式适用于高校武术选项课，此模式能提高学生的技能水平，调动学生的学习主动性和创造性。     

提升大学生科研创新潜质的考试方法改革研究

通过对东北林业大学课程考试方法的改革实践,旨在全面考查学生的课程学习效果,提升大学生科研创新潜质。认为注重课程全过程考核,实行多次累加式考试是大学生课程考试方法改革的趋势。     

高校体育课武术套路节奏的分析与研究

通过对高校体育课武术套路练习时节奏的表现形式的论述,分析了节奏在武术练习中的要素以及重要作用,使学生加深对武术套路运动中节奏的认识,增强武术套路的观赏性,提高武术专项课的教学质量,促进武术教学的进一步发展。     

高校武术教学中武德教育的内容分析及优化策略

高校武术教学作为大学生培养良好武德修养的窗口,本文针对高校大学生这一特殊群体,分析了加强武德教育的必要性,并提出一系列加强武德教育的策略,以期为提升大学生的道德素质提供有益参考。     

大学学生社区文化建设的思考

学生社区文化建设是大学生文化建设的重要组成部分,是高等教育改革发展的必然要求,是大学生文化育人的重要载体。当前大学学生社区文化存在的问题是物质文化建设与精神文化建设不相称,文化氛围与大学生成才需求不相符,多元文化冲击下尤显学生社区文化建设乏力。对此,提出系统构建和谐、人文、自律、竞争、特色的学生社区文化的举措。     

小学武术课堂情境教学法的可行性研究

武术是一门极其训练应变能力的技术,不仅可以防卫自保,还可以提升人的精神状态和身体素质,武术需要从小培养和锻炼,小学生正处于身心发展的伊始,是传承中国武术精神的希望,在小学生中开展武术教学不仅可以加强小学生的身体素质,促进身心健康发育,还可以锻炼小学生坚强的意志力和耐力,增加学生的自信心,具有很多的益处。但是目前我国很多武术课堂的教学方式仍然比较守旧和单一,没有从兴趣上让学生感受到武术的魅力,本文通过研究情境教学法在小学武术课堂中的应用,分析情境教学法的可行性。