基于ARCS理论的“计算机应用基础”教学模式构建

ARCS模型给予教师的启示是教师的教学设计应以学生学习动力的激发和维持作为中心,并将其贯穿于教学的开始阶段、实施阶段和结束阶段。以此理论为框架,提出了以增加学生的学习动力和实现自主学习为中心的"计算机应用基础"教学模式。     

小组课堂展示在都市型农业院校大学英语教学中的应用

随着我国高校大学英语教学不断深化改革,"以学生为中心"的教学模式逐步替代以"教师为中心"的教学模式。小组课堂展示活动作为一种行之有效的教学手段,充分体现学生在大学英语学习中的主导地位。笔者通过对所授课班级进行小组课堂展示的教学实践,在帮助学生掌握语言知识点的同时,调动了学生学习英语的积极性,并取得良好的教学效果。     

浅谈“以学生为中心的混合式教学”

随着现代社会的发展,传统的以教师为主体的教学模式受到挑战,在现实的教学过程中,无论处在哪一阶段的学生,其学习兴趣、知识能力、逻辑思维方式和目标等方面均存在不同差异,且这些不同不是一成不变的,它还随着年龄与地点的变化而变化,这促进了"以学生为中心"的新型教学模式的发展。本文简介了"以学生为中心"的新型教学模式的提出,并着重在教学理念,基本原则和教学方法方面进行深入探讨。     

基于PBL模式创新艺术设计专业教学思考

改进和创新艺术设计专业教学,引入PBL教学模式,旨在实现以"教"为中心转向以"学"为中心,持续激发学生学习兴趣,充分发挥学生主观能动性,着重培养学生的思维能力、动手能力和实际解决问题能力,让学生自觉融入艺术设计课程研究,主动完成学业目标。PBL模式下的艺术设计专业教学要转变教师角色、构建新型师生关系。     

高职财政与金融课程以学生为中心的教学模式创新实践

在高职的财政与金融的学习中,以学生为中心进行教学成为其中的重点和关键,本文 从以学生为中心的教学模式概述以及高职财政与金融课程以学生为中心的教学模式的应用等方 面进行简要的分析和研究,进而为财政与金融的课程教学提供较多的经验,促进教师教学水平的 提高,并提升学生的学习效果。     

基于“双创”教育理念下的《ERP沙盘模拟》课程的教学实践

本文以职业院校《ERP沙盘模拟》课程为研究对象,在该课程的教学过程中融入"创新创业"的教育理念,力求改变传统教学方法侧重于教师讲授、教学模式单一的现状,通过调查、研究、实证,重构《ERP沙盘模拟》课程的课程标准、教学计划、教学实施和教学评价,让学生从"听众"变成"演员",教师从"演员"变成"裁判",从"教"为中心转变为以"学"为中心,学生学习内容从单纯来自教师、来自课内转变为既有教师课内又有其他学生和课外。     

合作学习教学模式在篮球课教学中的应用探究

本文以长春工程学院篮球课教学中的学生和教师为调研对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法调查分析"合作学习"教学模式在长春工程学院篮球课教学中的应用现状。调查结果表明:"合作学习"教学模式更受学生和教师的赞同和欢迎,有利于提高学生的技能水平,有利于培养学生的人际交往能力、合作能力和竞争意识等非智力因素,符合社会对人才的要求。"合作学习"教学模式不仅适用于长春工程学院篮球课教学,而且为其他术科教学模式的改革提供了有益的参考。     

生理学教学融入器官系统教学模式的利与弊

从以学科为中心的教学模式转变为以器官系统为中心的教学模式是目前国内医学教育改革的主要方向。传统的生理学教学在医学生未接触临床的前提下难以激发学生的学习动力和兴趣,在器官系统模式下医学生可以"早临床、多临床",从而有更多动力和兴趣来学习生理学知识。而面对医学教育体制与教学管理等方面的困难,生理学教师应跨越以前的学科界限、拓展自身知识面、多接触临床、多与其它学科教师交流学习以适应器官系统教学模式下跨学科、跨系统的教学。     

小议如何创新语文教学

长期以来，旧的教学模式是以教师为中心．以课本为中心，语文教学处在“老师讲，学生听”的状态。老师讲得津津有味，而学生听的空洞、枯燥。如此被动的学习局面，会挫伤学生学习的积极性。阻碍学生个性的发展。语文学习需要创新．让学生变被动学习为主动学习，变厌学为乐学，变追求考分为全面提高素质和能力。教学创新是摆在教师面前的一项重要课题。     

人本主义学习理论指导下的公共英语大班教学

人本主义学习理论把"以人为中心"作为该理论的核心和基础,强调以学生为中心的教学观,教师是学习的促进者,倡导意义学习和自我评价。基于这种观点,在高校英语教学中,应改变教学观念,实现以学生为中心;更新教学方法和教学手段;创建以人为本的教学环境。从而实现培养学生英语综合应用能力的教学目标。