多媒体在林业教学中的应用

多媒体计算机辅助教学是充分运用计算机、多媒体技术，把图形、图像、动化和声音与教学内容有机地综合起来，实现教学目的，完成教学任务的方法。多媒体技术进入教学领域后，使教学观念、教学内容、教学手段和教学管理都发生了重大变化，多媒体教室建成后，为深化教学改革、实现教学现代化提供了条件，满足了教师教学及学生学习的需要。但是随着中等专业学校学生的生源素质普遍下降，     

浅议多媒体教室的安全管理

21世纪是一个信息化、网络化的社会，越来越多的高等学校采用先进的多媒体网络手段进行教学，多媒体教室在高校的发展中越来越引人注目。多媒体网络教室改变了传统的教学模式，为师生提供了互动的网络教学新方式，使教师与学生的交流突破了时间和空间的限制，实现了资源共享，大大提高了教学效果。但是由于运行环境的特殊性及学生的复杂性，在日常运行中，常碰到各种各样的硬件或软件问题,导致系统或整个网络瘫痪，影响教学的正常进行。本文对此谈一点管理经验。（一）影响系统安全的主要原因1.教室使用频繁，学生水平差异较大多媒体教室往…     

适应信息时代发展需要 深化文献检索教学改革

根据现代教育发展趋势及《中国教育改革和发展纲要》的精神，教学模式应由注重学术教学转向面对社会发展需要的教学，适应信息时代对人才素质、能力和知识的复合型需要，课程的教学内容、课程体系设置、教学方式等教学环节也必须进行改革。“文献检索与利用”作为公共基础课，对学生提高信息时代的网上生存能力起着重要的作用，特别是国际互联网、多媒体数据库、电子出版物等新技术的迅猛发展，图书馆已突破局域网的限制，联结地区网和因特网而实现了文献资源的网络化和数字化，从而使运用国际、国内联机、光盘检索系统，进行计算机信息检索…     

多媒体教学演示系统的开发与设计

采用计算机的多媒体技术为教学辅助手段，能有力地促进教学方法和教学手段的更新，它是教学改革的重要内容之一。“微机在林业上的应用”是林学专业基础课，课程主要内容系管理信息系统的设计与实施。针对这部分内容，我们开发了多媒体教学演示系统，使教师在有限的教学时数内，教授学生以更多知识及技能，为改变传统的教育和教学模式，建立起一种符合现代教育发展要求的新的教学模式，进行了有益的尝试。一、系统开发总体原则开发“微机在林业上的应用”课程的多媒体教学演示系统主要的指导思想是结合教学改革，充分利用计算机多媒体技术的…     

网络及多媒体技术对大学外语教学的影响

网络及多媒体技术的广泛应用,对大学外语教育的教学模式、教学过程及教学方法产生了巨大影响。外语教学管理者和教师必须转变教育教学观念,运用网络与多媒体技术在教学模式、过程与方法上寻求突破,使大学外语教育适应现代教育改革发展的要求。     

运用现代媒体进行电工学教学的探索

随着现代教学媒体设备的产生和应用，教学手段不断更新，计算机多媒体技术融文字、图形、图像、动画、音频、视频于一体，满足了人们同时接受视觉和听觉全方位交互感观信息的要求，它既能对来自各种电子媒介和信息源的信息进行集成，又允许人们通过编程与计算机进行对话。多媒体这种集成性和交互性的特点，使其具     

理工科“多媒体技术及应用”课程教学探讨

随着多媒体技术的发展,学生在本科学习中完成各门课程所需具备的多媒体处理与设计能力不断增加。本文分析了“多媒体技术及应用”课程在实际教学中存在的困难,结合教学实践,对该课程的教学进行了探讨。提出了该课程的教学应理论与实践并重,讲授应主要集中在多媒体基本理论上;实践则应强调对多媒体软件基本操作的掌握。在教学实施中应使学生明了教学目标和安排,编撰详细的实验指导书并在实践环节鼓励学生自学。成绩评定则应保证学生对基本理论学习的足够投入及反映学生实践环节的学习质量。     

多媒体教学课件的设计

多媒体技术集成了文字、图形、图像、动画、视频、录像、声音、音乐等传统表现媒体的优点,结合了计算机的交互功能,具有丰富生动的表现力和可操作交互性。随着多媒体技术的飞速发展,许多教师开始使用各种软件如Power-Point、authorware、director、flash、3DStudioMax等来制作多媒体课件,进行辅助教学,并取得了较好的效果。     

大学本科专业课程双语教学实践与提高

培养开放型双语人才是增进国际交流与合作和全球经济一体化发展对高校教育提出的新要求, 也是未来高校教育所面临的严峻任务。为此,目前各大学都在积极开展专业课程的双语教学。作者根据自己从事生态学双语教学的实践,就双语教学的目标定位、双语教材选择、双语多媒体课件制作、双语教学方法与技巧和双语考试等方面提出自己的意见和建议。     

多媒体在植物学教学中的应用

该文对多年来植物学教学应用多媒体技术的实践进行了分析，指出其优势突出表现为：形式活泼，内容信息量成倍增加；教师备课的主动性被调动，素质提高；减轻教师讲课的负担，便于师生的互动与交流；丰富了以植物学为主题的课外学习生活。并指出其存在的问题表现为：认识的误区，多媒体教学的软硬件条件跟不上，教师运用多媒体技术教学的能力参差不齐，多媒体课件的内容过于混乱，多媒体教学形式与教师质量评估挂钩过死。最后，该文提出了相应的改进措施。     

植物学多媒体辅助教学系统的设计与实现

植物学多媒体辅助教学系统的设计与实现华南热带农业大学彭金莲（一）植物学多媒体辅助教学系统的特点多媒体技术是一种使计算机具有对声音、文字、图形、图像进行输入、识别、存储、处理、管理、输出等综合能力的技术；多媒体计算机辅助教学（ＭＭＣＡＩ）是９０年代多媒...     

《制材学》多媒体教学软件的开发

多媒体计算机技术将文字、图形、图像、声音、动画、视频图像等信息综合在一起，具有非线性信息结构的文件形式。多媒体技术已广泛应用于教育培训、电子出版物、信息咨询与展示、多媒体信息管理、音像艺术创作等领域。目前，随着计算机技术的发展，各类ＣＡＩ软件和硬件的...     

多媒体语言教学系统

多媒体语言教学系统是一种面向大中小学语言教学的教学系统设备。该系统是基于原中华人民共和国语言室标准即声频教学的基本功能及技术规范的基础上，大胆地舍弃已被淘汰的一些功能，加入现今所有多媒体技术，做到语言教学的声像并茂，深度刻画学生的思维方式，充分发挥教学潜力。     

多媒体技术在舞蹈教学中的应用研究——评《舞蹈多媒体技术及其应用》

孙晓梅主编的《舞蹈多媒体技术及其应用》由上海音乐出版社于2004 年出版发行,作为某舞蹈学院“十五”规划教材,直观的体现学校的学科水平和科研质量。本书以舞蹈多媒体制作的技术手段为切入点,全面又准确的涵盖了制作舞蹈多媒体的主软件,从多种类的软件基础操作知识开始介绍,对舞蹈多媒体所需的音频制作处理软件、视频处理软件、图像处理软件、二维三维动画软件、网页集成软件等进行讲解,为舞蹈艺术的表现丰富了内涵,表演的立体感得到极致扩展。     

浅析多媒体教学在地学基础课程中的应用

多媒体作为一种现代教育手段，具有图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的特点，打破了以教师为中心的传统的教学模式。该文基于地学基础课程实践性强的特点，分析了多媒体教学运用于该课程所具有的信息丰富、知识面广、易于更新、便于着重解决教学的重点和难点问题、有利于激发学生的学习兴趣和培养学生的思维能力等优势；同时，也指出多媒体教学在实施过程中存在着信息量大、速度快、淡化师生间的沟通与交流、多媒体课件质量的优劣直接影响课程的教学质量等问题。为此，该文提出多媒体教学应与传统教学模式协调互补、多媒体教学应与启发式教学相结合、保证多媒体教学课件的质量等多媒体教学改革的措施，从而为切实提高地学基础课程教学质量奠定基础。     

植物学课程建设中的几点体会

在高等农林院校，植物学是一门重要的专业基础课。该文结合多年的教学实践，针对当前植物学课程学时减少的情况，从多媒体应用、学生能力培养、教学内容更新、实践教学改革等方面对植物学教学工作提出了建议。该文提出，新时期的植物学教学应适应社会的发展，在教学方式上要充分利用多媒体的优势，但也不能完全依赖多媒体教学；在教学内容上，教师要关注本学科的新进展并及时将其补充到教学中；同时注重培养学生的学习能力，充分利用网络资源拓展学生的眼界；充分利用实践教学机会巩固课堂知识，提高学生的实验操作技能和科学素养。     

多媒体技术在教学应用中存在的问题与对策

通过对河南林业职业学院多媒体技术在教学中应用的总结,找出了存在的主要问题:设备老化、管理人员少、资金投入不足、教师应用水平不高。提出了解决的对策:加大资金投入、引进专业人才、加强多媒体技术应用培训。     

浅析多媒体技术在林业科技信息管理工作中的应用

本文介绍了多媒体技术的概念及特点，叙述了多媒体信息系统及其功能，对多媒体技术在林业科技信息管理工作中的应用进行了探讨，并提出了相应的对策。     

理工类研究生政治理论课程教学的若干思考

近期在北京2所理工类高校的调研结果显示，研究生的政治理论素质有待提高。该文认为，理工类研究生政治理论课程教学存在着部分学生的知识结构建构缺乏合理性，陈旧的课程体系不能满足学生的知识需求，传统的教学方法使政治理论课不能完全发挥应有的作用，大班授课的方式不利于政治理论课程教学的组织等问题。因此，该文认为只有在教学实践中建立以学生为主体、以学生积极参与为前提的互动式教学模式，打破政治理论教学的禁区，充分发挥多媒体的功能，对一些经典篇章尝试使用双语教学，开展多种形式的社会实践活动，适当控制课堂教学的班级规模，才能真正提高政治理论课程的教学效果。     

基于虚拟现实建模技术的园林机械教学软件的开发

目前，现代教育技术在教学中的应用已从传统教学媒体下的“常规模式”，发展到基于多媒体计算机的“多媒体模式”和基于Internet网的“网络模式”，发展到基于计算机仿真技术的“虚拟现实模式”。基于虚拟现实技术的教学系统能把学习者和用户带入虚拟的真实场景，通过鼠标、数据手套等外部设备对场景中的实体进行