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随着园林教育的快速发展,现有园林植物类课程教学模式显露出理论教学学时不足、系统性不强;实践教学重复项目多、效果差等问题。本文在认真分析成因基础上,提出了课程体系建设、阶段实习、多科综合实习等具体的教改对策,以期有效提高园林植物类课程教学质量和效率,促进园林专业学生职业素质的养成。 相似文献
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《园林植物识别和应用》课程是中职园林技术专业主干课程之一,对学生的专业学习具有重要的作用。分析常规课程教学过程中存在的问题,结合基于"工作任务驱动法"在教学中的实践应用,指出课程改革思路、教学组织和采取的主要措施。 相似文献
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园林植物类课程是园林专业的核心课程,本文筛选了园林植物类课程趣味教学的内容,探讨了园林植物类课程趣味教学的方法,以期为园林植物类课程的教学提供参考。 相似文献
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园林植物类课程是园林专业的核心课程,本文筛选了园林植物类课程趣味教学的内容,探讨了园林植物类课程趣味教学的方法,以期为园林植物类课程的教学提供参考。 相似文献
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园林植物的识别是园艺学生的基本技能之一。然而,由于园林植物的各种各样的教学方法,很多学生害怕教学过程,教学效果往往不理想。分析园林植物识别教学中存在的问题,总结园林植物识别教学的特殊性,也就是说,园林植物识别不能等同于植物分类和园林植物识别应注意园林应用和种植分类单位。因此,本文提出,教师应注意教学实习项目的科学性、注重教学技巧的使用,根据当地条件和利用校园植物提高实践教学的灵感和兴趣。 相似文献
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随着职业教育改革的不断推进，教育信息化已成为高职教育的重要改革方向。教育部在《教育信息化十年发展规划》中明确指出，职业教育应以信息技术为支持，推进课程教学和人才培养模式的改革。在此背景下，高职园林专业课程教学需要围绕信息化教学手段改革课程教学设计，以进一步提高教学效果和确保专业人才培养的质量。同时，这也为学生的学习成果提升及未来的就业和发展提供了科技支持。探讨了信息化教学手段在园林专业课程教学中的应用意义，并以园林专业的《园林植物识别与应用》课程为例，分析了信息化手段在课程教学中的应用途径，旨在为园林专业教学的现代化改革和发展作出贡献。 相似文献
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高职《园林植物环境》课程是园林技术专业的重要课程,随着教学内容和教学任务的改变,科学开展《园林植物环境》课程教学改革已经成为必然,本文主要以新《园林植物环境》课程的特点为基础对《园林植物环境》课程教学改革进行了探索。 相似文献
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针对高职园林工程技术专业人才培养目标和园林植物识别与应用课程特点,构建以职业活动为导向的项目化课程教学评价体系,实现了本课程的教学目标,促进了学生职业素质和职业技能的培养。 相似文献
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《园林植物栽培与养护》是园林专业的一门必修课,是培养合格的园林专业人才所必不可少的课程之一。本文结合《园林植物栽培与养护》实验教学的实际情况,从培养应用型人才的要求出发,对《园林植物栽培与养护》实验教学的环节进行探讨。 相似文献
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