中等职业学校培养学生良好学习习惯研究

中职学校教育的一个重要目标和任务,就是要通过利用教育的手段方式途径培养塑造学生的良好学习习惯,引导学生的学习行为朝符合历史客观要求的方向发展,从而教会他们学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存的本领,从这个意义上讲,研究当代中职学生学习习惯的培养,探讨产生良好学习习惯的成因,发现寻求消退、减少、排除不良学习习惯的最经济最有效的理论和技术对策,促使学校全员育人工作得到加强和改进就成为研究的出发点和归宿,这也正是研究深层次意义和价值所在。     

农村职业学校中的赏识教育

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。任何学生都需要不断地鼓励，职业学校的学生尤其如此。因为中职招收的学生都是在中考中被淘汰下来的学生，有的甚至没参加过中考，都是初中学校的学困生，这些学生在初中学习上都是备受打击，学习的自信心较差，不愿意在课堂上表现自己，学习目的不明确，被动上职校，学习动力不足，缺乏学习方法和良好的习惯。而“赏识教育”可以帮助他们找回自信，找回自我学习的能力。     

新农村职业学校班级管理的几点感悟

随着普高热的升温,农村中职学校招生越来越困难,能够招来的学生素质、成绩都比较差,很多甚至都没有参加中考,而且学生流失率较高,这给农村中职学校学生的稳定带来很大压力。班级是学生在学校活动的主要场所,学习环境的好坏,直接影响学生的学习成绩和思想情绪。为学生创设一个良好的学习氛围是每个班主任必做的工作,特别是为农村学校的孩子创设一个安静的、安心的学习环境就更需要班     

如何创新中等职业教育的计算机教学

计算机在中国发展比较晚,中等职业教育的发展本身也比国外晚,那么怎样开好中职计算机课？怎样教好中职学习计算机专业的学生？如何让学生感兴趣？是我从事中等职业教育10多年一直在考虑的问题。 从1999年开始,原本技工学校大多改成职业高中。职业高中的学生也非常特殊,到目前为止还没有改观,就是职业高中的学生是来自于普通初中的学困生,更有的是思想品质较差的学生。社会上许多家长甚至是职高学校的学生都看不起职业高中,他们普遍认为职业高中的学生都是连普通高中都考不上,将来没什么发展。职业高中的学生有学习态度上的,也有学习基础上等一些先天不足,但我们学校把学生招进来了,总不能以这些不足为由再把他们赶到社会上。那么怎样才能使学生招得进,留得住,学得好,出得去呢？面对这一现象我们如何从专业课的教学上改变家长、学生甚至是社会对职业技术高中的看法呢？     

略谈中职英语教学

长期以来,中职英语教学一直是我们探索和研究的对象.针对一些中职学校学生文化基础欠缺、学习习惯不良、厌学情绪严重等特点,通过分析中职学校英语教学现状,对优化英语教学进行了探讨,旨在指导与帮助学生的英语学习,提高学生学习英语的兴趣与能力.     

小议职业教育中的物理教学

职业高中的很多学生初中时成绩就不好,没有养成良好的学习习惯,他们中的大多数人对学习都既没兴趣又没热情。这既与家长的教育有关,也与学生的成长环境有关。由于很多家长长期忙于生计,无暇顾及孩子,对子女在学校的情况漠不关心,     

用经营理念构建农村中职课堂

该校地处山东省东南部,位于临沂市临沭县城北5公里,是一所农村职业学校,农民子弟是该校的主要生源。学生没有良好学习习惯,导致教育效果不理想。根据中职学校学生的学情,运用现代职业教育思想积极发掘学生成长的内部动力,培养学生自主学习习惯,文章总结用经营理念构建农村中职课堂提升该校中职学校办学质量做法。     

浅谈农村中职学校班主任的管理工作

我们都知道,中等职业学校的学生来源多数是初中阶段的后进生,他们共同的特点是纪律观念淡薄,缺乏学习的主动性,并且存在很多的陋习,如何将这些"问题学生"转化成上进的青年,如何将"这盘散沙"捏聚成体,对于一个中职学校的班主任来说难度特大,单单凭热情、靠能干是不够的,还需要具有一定的管理技巧和方式方法,如果能充分运用这些经验,会给你的管理带来意想不到的效果。下面结合中职学     

现代中职生英语教学的困境与策略研究

现今随着中职院校门槛的降低,很多高考失利的学生纷纷踏入中职学校学习。他们大多数学习能力较差,自信心不足,自制力不够,也缺乏存在感、认同感和价值感。所以很多学生在英语学习过程中都表现出了不同层度的厌学情绪,许多学生在课堂上违反课堂纪律,干扰课堂教学秩序,使英语课堂无法很好的进行,这样会严重影响到课堂的教学质量。针对上述问题,本文通过分析中职学校英语课堂的现状及成因,提出相应的解决方法,控制和干预学生的不良行为,从而改善课堂管理,提高英语教学效率和学生学习效果。     

学习数学的非智力障碍分析

受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功,不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和智商的高低,而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平,以及分析问题和解决问题能力的高低。中职学校学生学习数学的非智力障碍严重阻碍着中职数学教学的正常进行,不但影响学生数学成绩的提高,而且影响学生身心健康的发展。中职学校数学教师进行数学教学要有针对性,要不断探索学生学习数学的心理障碍成因和解决对策,以提高中职学校数学课的教学质量。     

农村中职学校班主任工作之我见

班主任既要教书又要育人,其中的艰辛和困惑,仅用酸甜苦辣不足以概括。由于农村职业学校的大部分学生学习目标不明确,学习缺少积极性及自信心、学习效率极其低下,纪律松懈,生活散漫等诸多的不良行为和习惯,所以要想做好农村中职学校班主任工作就更不容易。个人认为在我们中职学校中,育人应放在所有工作的首位,让学生先学做人然后才是学会学习。现对本人几年来的农村中职学校班主任工作做以下几点概述：     

对中职英语教学解决“老问题”的再思辨

社会对中职英语教育的需求是与学生的就业需求相一致的,在英语已经成为一门生产、工作、学习的基本语言工具的现下,中职学生也必须通过学校的培养具备一定的英语能力。虽然目前我国中职学校都开设了英语课程,但教学手法和教学体系对于培养学生英语应用能力还不足。本文就目前中职学校在英语教学中存在的"老问题"进行分析,是因为"老问题"是已经被提出并广发讨论的问题,但这些问题在实践中还没有得到真正的解决,还需要重视和探讨更有效的对策。     

农村中职学校实训课改革与实践

教育部明确提出:中国教育的第三个跨越是职业教育的大力发展。但现在农村中等职业教育所面临的一大困境是:生源少,质量差。许多学校甚至招生都成问题,为缓解这个困境,学校领导开动脑筋,想尽办法,但效果并不明显。笔者认为:最为有效的办法是加强中等职业学校学生能力的培养。让学生有一技之长,使中职阶段的学习成为他们就业的有力保障,让中职学生走上致富之路,这才是解决问题的根本办法。而要培养学生能力,关键一点就是上好实践、实训课,把教学重心由     

转变理念,搞好中职学校种植专业的实践教学

中职教学是指实施中等职业教育的学校，学生毕业之后属于中专文化水平。在这种环境下大多数的学生都缺少一个良好的自我管控能力，没有积极的学习态度和认真的学习习惯。除了本身的环境因素影响之外，对于学校的教学管理也有着很多影响，例如，学校的课堂效率低下，浪费了许多的人力物力资源。现如今有许多的中职学校已经引进了种植专业的课程，如何调动课堂效率，降低人力物力资源的消耗成为了当下学者应该重视和研究的问题。     

中职专业课教学优化探讨

职业学校学生在学习方法、考试作业、心理适应等方面都或多或少地存在着一定的问题,但是他们具有很大的可塑性,尤其动手能力普遍都比较强。针对中职学生的学习特点,如何优化课堂结构,提高课堂教学效率,提高学习能力,是职业学校教学研究的课题之一。     

浅谈学好中职数学的方法

中职学校是许多在初中学习成绩并不好的学生的一条出路。由于中职学校的招生对象比较宽泛,只要是想要学习一门技术,无论知识水平高低都能够入学,这种招生情况让中职学校的学生鱼龙混杂,给中职学校的教师教学带来一定的困难,作为一名中职数学教师要想教好中职数学,一定要认识到自己所教的对象,认清事实,抓住学生的学习特点,教给学生必须的专业知识的同时要努力寻找适合学生的学习方法。     

中职班主任工作略谈

班主任工作是班级管理的组织者和引导者,更是学校管理工作中的重要组成部分,特别是中职学校的学生,他们大多数思想活跃,情商较高,各方面素质却较差,也常常作为任课老师"讽刺挖苦"的对象。面对这样一群特殊的孩子,中职班主任要做到"以真心换真心"、"润物细无声",树立"榜样"的力量,在教育教学中,中职学校班主任的工作,就是用科学有效的方法对班级进行管理,从而适应当前职教发展的需要。     

浅谈信息技术在中职机电专业教学中的应用

正随着现代信息技术的迅猛发展,信息技术的应用越来越广泛。国家倡导的教育现代化更是要求把信息技术充分应用到教育教学中,信息技术在中职机电专业教学中的应用显得越来越重要。借助信息技术教学,可以提高学生的学习兴趣和积极性,提高教学质量,促进师生共同发展。1中职机电专业教学中运用信息技术,可以提高学生的学习兴趣中职学校的学生是在升学无望的情况下才进入中职学校的,这些学生学习基础和学习能力较差,学     

浅谈如何上好中职学校汽修专业实训课

<正>随着社会发展、国家进步,我国已逐渐成为了一个汽车大国,国家对汽修专业技术人才的需求变得越来越大,在市场调节和政策扶持的作用下,很多中职学校开设了汽修专业。那么如何办汽修专业、如何上实训课、如何培养出适应现代社会新型的技能型人才,是当前中职学校最关注的问题。1传统教法的不足1.1大多中职学生存在入学成绩较差、文化基础水平薄弱、没有养成良好的学习习惯、厌学情况比较严重、在学习过程中不爱动脑筋等问     

帮助孩子树立自信

正农村的孩子与城市的孩子有所不同,常常表现出考试焦虑、学习习惯不良、自卑、胆怯、自控力差、竞争意识不强等问题。好多孩子有心事不愿意倾诉,和教师交往不主动,惧怕家长。究其原因,这些表现和他们生长、生活环境有很大的关系。许多学生的家庭文化生活比较贫乏,家