基于工程教育模式的高校图书馆学科馆员服务策略研究

为使高校图书馆学科馆员有效服务于高校工程教育模式,以天津理工大学机械工程专业工程教育为例,分析了工程教育对毕业生应具备知识能力与素质结构的培养要求,构建高校图书馆嵌入式学科课程服务的机制架构,将学科服务与日常教师教学和学生学习服务相结合,提出融入协作、联络跟踪、反馈和持续改进的策略。     

工程专业认证下基于学习分析的学习共享空间再造研究

高等教育机构参与、开展工程教育专业认证,有利于提高各工程专业的教育质量,有利于提升工程教育毕业生的国际竞争力。文章对学习共享空间的发展概况进行总结分析,对专业认证教育中图书馆学习共享空间对学生学习分析、学习支持、终身学习能力培养的重要性进行分析,并对基于学习分析的学习共享空间对工程专业认证建设的作用进行分析。分析了工程专业认证背景下,基于学习分析图书馆学习共享空间对专业教育可保障的向度,总结出未来基于学习分析学习共享空间再造中更新数据管理制度与规划、与学院和部门合作共同制定教育的战略方向、调整图书馆员结构与再配置、为学生提供小组合作的理想物理空间、开发或运维学习分析的系统与平台等路径,为进一步规划与更新学习共享空间提供参考。     

基于工程教育专业认证的水文测验实践教学改革研究

实践能力培养是本科教育阶段提高教学质量的重要方面,对标工程教育专业认证标准要求,分析了传统水文测验实践教学存在的问题。在坚持成果导向、以学生为中心和持续改进的理念下,提出了符合水文与水资源工程专业教育认证的水文测验实践教学体系,并从优化水文测验实践内容、强化实践环节、多维度融入新时代水利精神及应用信息技术等方面探讨了教学改革和实践,为高校在实践教学方面适应工程教育专业认证提供了参考。     

工程教育专业认证背景下食品科学与工程专业课程体系构建——以青岛农业大学食品科学与工程专业为例

积极参与工程教育专业认证已成为高校的广泛共识,工程教育专业认证对培养学生综合素质、提高工程教育质量、满足经济社会对应用型人才的需求具有重要作用。以工程教育专业认证的标准与要求为导向构建高效的培养体系,确保工科专业毕业生达到专业认证标准的要求,也是各高校当前面临的重要课题。以青岛农业大学食品科学与工程专业为例,结合学校实际、特色和定位,构建基于工程教育专业认证标准的食品科学与工程专业的课程体系,以提高食品领域工程人才培养质量、提升工程教育的国际竞争力,为促进食品科学与工程专业的建设和发展提供理论参考。     

面向工程教育认证的水利水电工程专业 能力培养研究

能力培养是工程教育认证的重要目标,为更好实现水利水电工程专业能力培养目标,结 合认证标准指导思想与专业特色,探讨通过课程体系合理设置来保障专业能力培养,分析兼职 教师承担教学任务的方式,提出符合专业需求、有效提高能力培养水平的可行措施。     

嵌入式服务在高校图书馆应用研究

嵌入式服务是学科馆员服务的高级形式,代表了学科服务的发展方向,在解决用户信息需求的同时培养用户利用图书馆的习惯,提高用户信息素养。文章以高校图书馆作为研究对象,分析嵌入式服务为高校带来的挑战,利用调查问卷了解当前嵌入式服务在高校图书馆的现状,并根据结果剖析存在的问题、提出针对性的建议。希望能为高校图书馆的发展与建设提供参考。     

高等院校食品科学与工程专业人才培养体系研究

结合食品工程教育专业认证,分析了目前高校食品科学与工程专业人才培养模式存在的问题,提出更新理念、改革课程体系、加强创新实践与校企合作,构建"7+1、四大体系、四个层次"的人才培养模式,为提高我国食品类专业人才培养质量,与国际食品工程教育接轨提供科学参考。     

工程教育认证视域下食品质量与安全专业课程体系的构建

根据“学生中心、产出导向、持续改进”的工程教育专业认证理念和要求,构建了食品质量与安全专业满足认证标准要求的专业理论与实践课程体系。强调理论与实践的有机结合,注重学生能力的培养,为开展专业认证奠定基础。     

高校图书馆嵌入式学科服务发展理念与服务模式研究

分析了高校图书馆嵌入式学科服务的动因和定义;高校嵌入式学科服务理念创新与管理机制,包括理念创新顶层设计嵌入式学科服务,协同全馆重组学科团队构建服务保障体系,协调各方嵌入式服务工作制度化,培养职业素质凝聚团队集体精神;分析了嵌入式信息素养教育,嵌入式学术研究两种高校嵌入式学科服务模式。     

高校图书馆用户服务新理念——嵌入式馆员服务

阐述了嵌入式馆员概念的提出及含义，分析了嵌入式馆员服务模式的实质与特点，介绍了嵌入式馆员在国内外高校（专业）图书馆中的发展现状，对我国高校培养嵌入式馆员的必要性进行了详尽的探讨，最后对发展嵌入式馆员遇到的问题进行了思考。