农林经济管理专业创新型人才培养模式研究

创造农林经济管理专业创新型人才培养模式,培养大批具有创新精神和创新能力的高素质专门人才具有重要的现实意义。提出构建"五创模式"培养农林经济管理专业创新型人才:创立农林经济管理专业人才培养新目标,强化教育教学的创新导向;创新农林经济管理专业教学内容体系,构建创新型人才知识结构;创议探究式教学,培养学生创新思维与能力;创建学生为中心的管理机制,培养学生自主创新能力;创设"专业认知—实景模拟—见习顶岗"的实践教学模式。     

园林技术“六维度”专业建设研究

基于江苏农林职业技术学院国家示范性高职院校园林技术重点专业的建设经验,围绕"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路"专业建设思想,从人才培养模式、课程体系构建、实训基地建设、实训教学组织、双师素质培养、学生创业教育"六维度"系统总结和研究高职园林技术专业建设的内容,开拓一条专业、企业、师生互利共赢的发展之路。     

面向农科专业的工业认识教育模式构建与实践

培养高层次、高水平的创新型农林人才和多学科背景、高素质复合应用型农林人才是涉农高校新时代“育卓越农林新才”的历史责任。工业科技知识及工程文化背景,是现代农业学科分工细化与交叉融合并存纵深发展趋势下,农科专业学生跨学科通专融合知识结构重塑的必要构成及专业综合实践能力与创新能力训练的重要内容。西北农林科技大学自2005年面向农科专业开展工业认识教育实践以来,探索形成了以学生为中心的“一个载体两个平台三个目标”的农科专业工业认识教育模式,建立了完整的农科专业工业认识教育教学内容体系和组织体系,为新农科“育卓越农林新才”目标的实现提供了一种“工程方案”。     

新农科建设背景下通识教育与专业教育融合的研究

在新农科建设背景下，以农林院校通识教育与专业教育融合的研究与实践为主要目标，基于新农科建设背景下农林院校对通识教育的基本需求，分析了农林院校通识教育与专业教育融合的现状及困境，并指明了存在的问题。立足于人工智能为代表的现代信息技术革命及新产业革命的发展趋势，通过管理模式、制度建设、师资队伍及学生因素等方面的探索，明确了解决问题的途径和方法，旨在为新农科建设背景下农林院校通识教育与专业教育的深度融合发展提供参考。     

普通高校在校生转专业情况研究——以华南农业大学为例

历经十余年的发展,普通高校学生转专业已逐渐成为高校教学过程中的常态工作,并且转专业政策逐步走向规范化和制度化。以华南农业大学5届学生的转专业数据作为研究样本,对各学院5年来的平均转出率、平均转入率、转入转出比等进行了分析,针对农林类专业率先提出"优冷学科"概念并进行概念解析。结合对普通高校在校生转专业原因的深层挖掘,提出改进高校招生工作,增强"优冷学科"吸引力,稳固学生专业思想,完善高校转专业制度等高校转专业工作的发展对策。     

试析如何做好农林院校学生的专业思想教育

专业思想教育是高校素质教育和思想政治教育的重要组成部分，是保证和提高教学质量的一个重要环节。文章针对农林类大学新生专业思想的现状，探讨农林类院校学生专业思想问题产生的原因。在此基础上，结合笔者教学管理和教育实践，总结和提出解决学生专业思想问题的具体对策和有效措施。     

基于创业教育的农林经济管理专业学生就业能力提升策略研究

农林经济管理专业教学与大学生创业实践存在着有机联系.基于互联网背景结合专业特色开展创业实践,是农林经济管理专业学生培养创新能力、提升就业能力的路径选择.基于此,分析了高校教育对就业能力提升的作用,通过构建农林经济管理专业创新创业教育模式、参与创新创业大赛等途径不断提升学生的就业能力.     

农林院校学生思想政治教育工作中人文关怀研究

思想政治教育在农业高等人才培养过程中具有以兴农强农为己任的铸魂作用,而人文关怀是思想政治教育有效方式之一。发挥人文关怀在农林院校学生思想政治教育中的作用是农林院校人才立德树人要求。针对新时代农林院校学生的特点、面临的主要问题以及在思想政治工作中的人文关怀必要性进行了讨论,提出了加强人文关怀的四个途径。     

农林院校创业教育的发展困境及改革路径选择

众创时代,创业教育作为农林院校人才培养的重要途径备受关注。审视农林院校创业教育的发展现状,发现在理念上对创业教育存在"形式化、表面化、个别化、脱离专业化"的误解,在发展实践上存在"师资缺乏、课程单调、氛围不浓、主体被动"的困境。在对国内三种典型创业教育模式内涵特质分析的基础上,阐释了创业教育融入"专业优势"的必要性,并结合山西农业大学实践教学与创业教育的实际,总结提炼出了"着眼于创业能力培养"的创业教育教学模式框架——"1144"模式,凸显农林院校创业教育路径的"专业优势"。     

开展创业教育提高农林院校人才培养质量——以动物科学专业为例

农林院校学生普遍具有创业意愿,但创业知识、创业能力、创业意识和创业心理品质培养普遍缺乏。开展创业教育符合时代要求,不仅有助于以创业带动就业,对调整经济结构以促发展亦有重要的累积效应。本文以其代表性专业之一的动物科学专业为例,着力阐释开展创业教育对于提高农林院校人才培养质量的重要作用和意义。     

“三本位”理念下高校卓越农林人才协同培养的思路、实践及成效

经过长期实践与总结形成了"育人本位+社会本位+学生本位"的"三本位"人才培养理念。华南农业大学以"立德树人"为根本,将"三农"情怀教育融于课程教学,有效地解决不愿学农、学农也不爱农的问题;以社会需求为导向,按产业链和需求链设置专业,解决人才培养与现代农业发展脱节的问题;以学生为主体,实施分类培养,解决学生学习动力不足的问题。基于"三本位"理念,构建的卓越农林人才培养模式。以思想引领,将服务"三农"教育融入教育全过程;以实践教学和创新创业教育为抓手,建成"五位一体"的实践教学体系,构建了"协同育人"机制,有效汇集了教育教学资源;创建了"温氏模式",校企协同培养卓越农林人才。     

高等农林院校开展艺术素养教育的现状和新思路

高等农林院校的大学生多数来自乡村地区,与艺术的接触机会较少,对艺术的感知较弱,加之学习课程以农科为主,缺少艺术氛围的熏陶,这制约着他们的整体发展。开展艺术素养教育对他们有着积极的现实意义。目前农林院校艺术素养教育存在课程设置不健全、教学方式方法不先进、学生热情不够、艺术氛围不高等问题。因此,必须优化农林高校艺术素养课程设置,整合艺术素养教学资源,增强艺术专业学科在农林院校艺术素养教育中的辐射作用。这既发挥了农林院校艺术专业学生的专长,又提升了农林院校大学生的艺术素养,最终实现大学生的全面发展。     

基于专业承诺的农科类大学生专业思想教育研究

对当代农科类大学生的专业思想教育进行深入思考,以专业承诺为理论基础指导大学生专业思想教育,从专业承诺的情感承诺、继续承诺、理想承诺以及规范承诺四个维度,针对不同性别、年级、生源地的农科类学生进行专业思想教育,从而提高中国当代农科类大学生的专业学习及专业思想水平.     

高等农林院校法学专业特色办学的路径探索

高等农林院校法学专业存在着模仿和照搬法学专门院校和综合型大学的做法,人才培养目标、课程设置、实践教学和教师队伍建设都缺乏特色。高等农林院校法学专业目标应定位为立足"三农"、服务"三农";将法学专业和农林院校特色专业相融合;培养具有较强实践能力的服务农村的实用型法律人才。构建以"农"为特色的课程体系,建设"双师型"教师队伍,创新教学方法和加强实践教学是彰显农林院校特色的选择。     

坚持"农林为本、经管相融"理念培养建设新农村的经管人才——四川农业大学农林经济管理专业改革新探索

高等农业院校的农林经济管理专业办学必须有准确的定位和鲜明的特色,为地方经济建设培养农业和农村经管人才.坚持"农林为本、经管相融"的理念,四川农业大学农林经济管理专业进行了四个方面的探索:调整人才培养规格和培养目标,准确定位;调整人才培养方案;利用网络技术构建教学和管理平台;加强实践教学.     

在园林植物教学中如何渗透专业思想教育

做好专业思想教育是增强学生学习兴趣的基础，使学生热爱专业、树立职业理想的前提。教书育人是每一位教师的神圣职责，园林植物教学同样承担着专业教育和思想教育的双重任务，教师要充分认识思想教育对培养专业人才的重要性，采取科学的方法，在园林植物教学中对学生进行专业思想教育的渗透，培养具有远大职业理想技术人才。     

地方高校涉农专业创业教育探索实践

通过问卷调查了解学生创业意向,分析涉农专业创业教育特点,探讨创业教育的方法,通过制定创业教育促进机制、引进和培养创业教育师资队伍、为大学生创业提供必要的创业实践场地、构建多种形式创业实践平台等措施,增强学生创业认识,锻炼学生创业能力,取得了一定的成绩,为涉农专业创业教育工作提供了参考.     

高等农林院校法学本科教育特色办学思考

法学专业就业形势严峻,已连续9年登上最难就业"红牌"榜。高等农林院校本科法学专业无论是师资力量、科研能力、教学水平,还是基础设施配置,与老牌综合性大学、政法类院校都存在较大的差距。高等农林院校法学教育欲求发展,增强竞争力,应结合本校学科优势和资源,构建以"农林"为特色的理论课程体系、实践教学体系、教师队伍,走特色办学之路。     

独立学院电子信息工程特色专业建设研究与实践

建设高等学校特色专业是优化专业结构、提高人才培养质量、办出专业特色的重要措施。笔者针对独立学院实际情况、电子信息企业人才需求以及长江大学工程技术学院电子信息工程专业学生的特点,对电子信息工程特色专业建设进行了研究,确立了"3+1(x)、校企联合双导师"的人才培养模式,在人才培养方案、理论教学体系和实践教学体系构建、双师型教学团队建设、教学内容及教学方法改革、开放和建设创新实验室等方面进行了有益的尝试和探索,并初步形成了自己的特色。经过多年的特色专业建设,电子信息工程专业的教学质量得到了明显提升,学生的实践能力和创新能力有了显著增强。     

海南大学国家级农林经济管理特色专业学生工作的思考

探索农林经济管理专业学生工作的思路和方法,认为做好农林经济与管理专业学生工作,需要把握以下环节:重视安全教育;积极进行职业规划引导,加强就业指导,提升就业能力;重视学生干部培养,发挥学生干部在校园文化建设中的积极作用;办好专业特色活动,为学生提供知识运用的平台,激发学生学习本专业知识的动力;鼓励学生参加科研活动和社会实践活动。