鞍山师范学院体育师范生就业问题分析

众所周知,大学生就业难已经成为近些年的社会热点问题,就业形势越来越严峻。作为一所普通的市属师范本科院校,鞍山师范学院的师范生就业也不容乐观,特别是体育师范生的就业情况,在当前的就业形势下是难上加难。如何提高体育师范生的就业竞争力、使之有较高的就业率,关系着学生的切身利益、学校的生存与发展、地方教育事业的兴衰;更是完善体育教育体系、培养社会需要的体育合格人才、促进体育教育事业可持续发展、合理配置社会人力资源的客观要求,具有重要的理论意义和实践价值。     

财金类高职毕业生就业能力现状与对策分析

财金类高职毕业生是未来从事社会财会金融相关职业第一线的高级技能型人才。研究用人单位对财金类高职学生就业能力的需求以及高职毕业生对自身职业能力的评价,对于提升财金类高职学生就业能力具有极其重要的指导意义。调查分析表明,当前培养和提升财金类高职毕业生就业能力的措施包括:加强对学生的职业道德教育,培养学生树立正确的择业心态,加强学生职业基本技能培养,增强学生社会实践能力和社会适应能力,注重学生职业生涯教育等。     

中外合作高校大学生创新创业教育实践模式研究

随着高校大学生就业形势的严峻,教育界开始反思目前我国高校教育存在的问题,在当前的教育下高校主要是传授给学生知识,在学生适应社会方面并没有很好的教育,在此基础上,我国高等教育进行了新的探索和尝试,提出了"事业心和开拓教育",即创新创业教育。创新创业教育既培养高校大学生承担责任的能力,同时带动了大学生就业,给我国高校就业指引了新的方向,对于新一代的大学生有了更加灵活自由的就业方式,促进了高校传统式就业方式向多形式转变的新观念。     

提高大学生就业能力的对策

在高等教育由精英教育向大众教育转变的形势下,高校毕业生人数迅猛增加,大学生就业问题已成为高校面临的重要问题。各高校应加强教育教学改革,根据社会需求调整人才培养方案,重视培养大学生专业能力和自主学习能力,积极开展教育教学实践和社会实践活动,加强就业指导,提高大学生的就业能力,解决大学生就业问题。     

论创业素质教育的思想政治教育价值

随着高校扩招的产生和全球社会经济形势的变化,解决大学生就业问题迫在眉睫.胡锦涛总书记在党的十七大报告指出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业.”因此,培养创业型人才,开展创业素质教育就成了目前高校思想政治教育的新课题.本文就创业素质教育在思想政治教育的目标、内容、方法、实效性方面的价值进行论述. 一、创业素质教育推动高校思想政治教育目标实现 高校思想政治教育的目标是通过对大学生进行世界观、人生观、价值观的教育,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,思想政治教育是高校进行素质教育的主要途径.     

关于高校大学生创业教育的建议

一、大学生创业意识、创业能力培养的必要性 （一）培养大学生创业能力符合缓解社会就业压力的需要 2007年．国内新增大学毕业生495万人。其中144万人当年未能实现就业;2008年,国内新增大学毕业生559万人．其中有100万人至今未能就业：而2009年,国内将新增大学毕业生611万人,再累计往年未就业的大学生,总共需要安排就业岗位超过800万个,加上中等专业教育以及职业教育学校的毕业生,     

大学生职业生涯规划与就业现状分析

随着我国高等教育模式由精英教育向大众教育转变,大学毕业生就业难成为社会关注的热点和解决的难点。作为肩负培养国家人才重任的高等院校应该以职业生涯规划为切入点,通过对学生进行职业规划教育,提供社会实践机会等途径来提升大学毕业生的就业能力。     

社会实践对大学生就业竞争力的影响分析

通过加强大学生社会实践提升大学生就业能力,从而增强大学生就业竞争力。高校鼓励和推动大学生积极参与社会实践,有针对性地培养对解决实际问题的能利,增强适应社会、服务社会的能力,进一步明确就业方向,提升就业能力,提高就业竞争力。     

新建本科院校创新创业教育课程建设与教学环节的问题分析

随着我国市场经济的发展,创新创业教育对经济发展的作用越来越重要,同时,社会经济的发展对人才的素质的要求也越来越高。而新建本科院校是以培养应用型人才为目标的本科院校,担负着培养应用型人才的重任,在人才培养教育中,要突出"应用",要加强创新创业教育,以创新创业带动就业,减缓社会就业压力。本文对新建本科院校创新创业教育课程建设与教学环节存在的问题进行分析,并提出一些整改对策,提升创新创业教育的社会效果。     

关于高校大学生创业教育的建议

一、大学生创业意识、创业能力培养的必要性 (一)培养大学生创业能力符合缓解社会就业压力的需要 2007年,国内新增大学毕业生495万人,其中144万人当年未能实现就业;2008年,国内新增大学毕业生559万人,其中有100万人至今未能就业;而2009年,国内将新增大学毕业生611万人,再累计往年未就业的大学生,总共需要安排就业岗位超过800万个,加上中等专业教育以及职业教育学校的毕业生,在当今全球金融风暴背景下,其就业形势空前严峻.     

高校创新创业教育中创客教育的渗透路径

现阶段我国的发展越来越快,已经全面进入经济全球化的阶段,因此社会对于我国的教育事业尤为关注,要求高等教育学校以培养创新创业型人才为主要教育目标,以此来满足我国现代社会日益激烈的就业竞争,所以我国教育相关部门针对我国高等教育现状引进全新的创客教育模式来培养大学生的创新能力,创客教育模式最早起源于美国,其主要教育目标是培养大学生的创新创业能力,所以完全符合我国现阶段对于人才的要求,但现阶段我国高等教育学校应用创客教育模式还处于初级阶段,未能完全理解创客教育的真正教育意义,导致大学生无法完全形成创新思维,不利于未来的就业竞争,因此本文对于高等教育学校如何有效的应用创客教育进行分析,以此来满足社会对于高等教育的要求,培养出优秀的创新创业型人才为我国的发展做出杰出贡献。     

创新创业背景下大学生就业培养模式的改革思路

随着社会经济的不断发展,国内大学生就业问题也越来越严峻,已受到社会的广泛关注。面对当前的创新创业环境,我国制定了诸多促创业、保就业的政策,通过各种渠道来保障大学生的就业创业,许多院校也相继迎来了创新创业教育热潮。然而,由于受到社会、学校及思想等因素的干扰,大学生自主创业率一直较低。本文从传统大学生就业培养模式着手,对其存在的不足之处进行深入分析,并提出创新创业背景下大学生就业培养模式的改革思路,以期为提升大学生的就业率提供一些参考依据。     

经济危机下如何做好外语类大学生就业工作

经济危机使外语类大学生就业工作中存在的急、慢性问题更加凸现出来。高等院校面对经济危机,在国家、社会等大力帮助下应采取有效措施,使大学生就业转“危”为“机”。其中最重要的措施有：以培养学生就业综合竞争力为导向,促进教学体制改革,提升学生就业能力;强化毕业生就业服务;鼓励毕业生转变观念到基层工作;鼓励毕业生自主创业,同时加强低年级学生的职业生涯规划教育;做好特殊群体的就业工作等。     

我国高校毕业生就业问题分析与对策

随着中国高校教育的发展,社会的不断变革与更新,我国高校毕业生继续保持增长,人才培养质量和大学生就业受到越来越多的社会关注。高校毕业生就业问题已成为高校教育中的热点课题和全社会关注的热点话题。现如今为建设具有中国特色的社会主义,必须着力提高毕业生的思想道德素质和科学文化素质。如何解决大学生就业难的问题不仅关系到我们大学生的个人利益,也关系到社会的和谐发展。新时代的高校应为经济建设的发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,为适应社会主义现代化建设培养有理想、有道德、有文化和有纪律的公民。     

高等职业教育服务社会对专业建设的启发

高等职业教育必须发挥服务社会的功能。高等职业教育服务社会，不仅仅是高等职业院校应承担的责任，也是高等职业院校以就业为导向培养技能型人才的一个平台。高等职业教育服务社会有赖于专业建设与专业人才培养工作的完善与提高。因此，专业建设必须与社会服务相结合，要形成特色和品牌，要创新产学研结合模式。     

高校大学生高质量就业研究

大学生就业关系到经济的长远发展和社会的稳定。在大学生就业问题上,如何实现高质量就业已成为高校和社会关注的热点。在高等教育供给数量巨大、高校就业指导教育工作不到位和学生就业结构不平衡等多重因素的影响下,大学生高质量就业存在诸多问题。因此,应充分结合市场需求调整培养方案,发挥就业指导作用,利用技术手段搭建创业就业管理云平台,着力提升学生综合素质,促进大学生高质量就业。     

基于过程的大学生综合素质测评办法运行效果评价研究

大学生综合素质是大学生就业、立业的基础,是大学生可持续发展和社会可持续发展的共同要求.大学生综合素质培养是高校教育的根本任务,更是高校教育的出发点、立足点.     

就业视角下的大学计算机教育改革初探

当前计算机技术在高速的发展,对于我们的生活以及生活都产生了很大的影响,已经变成我们生活中不能缺少的一部分。大学生就业问题一直是一个热点问题,很多大学生就业情况并不乐观,计算机领域就业也是如此,这就需要从学校教育开始入手,找出教育中存在的问题,进而采取有效的措施,基于促进学生就业的背景下,对计算机教育进行改革,培养出符合社会要求的人才,所以,本文分析了就业视角下的大学计算机教育改革。     

法国农业职业教育的启示

通过对法国农业职业教育的历史演变及体系构成的了解,在职业技术教育与社会就业制度的关系、文凭真实体现职业能力、实现工学结合、校企合作,以及培养高素质技能型人才等方面都有深刻的启示.     

如何加强后危机时期中职学生的创业教育

随着我国经济结构调整步伐的加快,岗位和职业的需求不断发生变化,社会对中职学校人才的培养规格提出了新的要求.传统观念认为职业教育就是就业教育,以就业为导向的"出口"拉动"进口"的招生宣传屡见不鲜.