高校民族音乐教育的价值与功能

高校民族音乐教育对保护和传承民族文化遗产、提高国民文化艺术修养、发展民族音乐艺术有着重要意义，同时也是加强学生民族意识和民族精神、培养综合素质、提高创新能力的重要手段和方法。高校应改善民族音乐教育的现状，采取有效措施，加强民族音乐文化的教学。     

高职《中国传统文化》课程体系建设研究

高职院校《中国传统文化》课程教育功能应定位于民族精神教育、国情教育、人文精神培育、思想道德教育等四个方面,核心应是弘扬中华优秀文化传统、阐释和培育民族文化精神,促进民族文化的认同。因此,建议高职《中国传统文化》课程紧紧围绕相关专题进行教学,并适当组织讨论,以全面构筑学校、教师、学生共同参与的课程体系,形成教学与研究相互促进的课程特色,建立知识、能力与素质相结合的考核体系。     

改革教学方法培养创新人才

在知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。因此，是否拥有大量创新人才，将成为决定国家竞争力强弱的关键。要培养创新人才，首先应从教育创新入手，更新教育观念，改革教学方法，突出学生创新精神和创新能力的培养。一、发挥教师在教学中的主导作用，培养学生的创造性思维在教学过程中，教师应根据对象、时间、空间的变化，从学生的兴趣、爱好以及要求着手，不断调整、更新、整合教学方法，着眼于启发学生思维的创造性。通过采用启发式教学法、研讨式教学法、案例教学法、情境教学法、专题教学法等，调动学生学习的主…     

中职教育教学工作存在问题分析

一、中等职业教育教学工作中存在的问题及分析 随着我国市场经济的迅速发展和教育体制改革的不断深化．对中职教育教学提出了新的更高的要求。同时，在其日新月异的发展过程中．职业中专教育教学工作也存在着一些薄弱环节和问题。如部分教师思想观念和教学方法相对落后。教学质量和效率不高；部分教师不负责任．“你听你的，我讲我的”，应付工作应付学生：受招生影响，学生素质参差不齐．致使教学效果不佳等。产生这些问题．主要有以下几个方面的原因。     

基于OBE与PDCA理念的软件项目与过程管理课程教学模式实践研究

本文针对当前软件项目与过程管理课程教学中存在的理论与实践脱节、教学实践缺少企业成功案例支撑和行业产业需求指导、项目技术落后领域单一问题，结合工程教育认证的规范要求、软件企业对岗位的技能需求，依托教育部协同育人项目提出课程教学实践改革措施。本研究建议课程教学采用建立学生项目团队，借鉴企业成功项目案例，考虑产业需求与技术发展方向，优选技术难度、规模适宜的项目，以仿真的手段置于软件开发公司的场景、对项目各阶段进行考核，高质量完成课程项目与实践教学。通过改革课程教学体系与内容，全面调动学生学习主动性、强调行业特色的个性化实践，既实现行业特色应用软件建设实施能力的提升，又促进了与行业、产业、企业双向融合发展，孵化产业项目的同时完成了课程实践。探索实现新工科背景下软件工程专业工程教育认证标准的教学培养目标，丰富特色软件学院、产业学院建设的内涵，培养合格的软件项目与过程管理人才。     

台湾家具木工高等职业教育研究——以台湾屏东科技大学木设系特色教学为例

近年来,台湾高等职业教育得到了较好发展,取得了良好成绩,屏东科技大学木材科学与设计系就是成功的典型案例。该系大学部的特色教学可以归纳为木工教育特色教学、设计习作特色教学、产学研的结合与校外职场实习等方面,其中木工教育特色教学最能代表该系的教学特色。根据对台湾屏东科技大学木材科学与设计专业的研究,并针对大陆地区相近专业的实际情况,建议在今后教学中加大专业课在课程体系中的比重;突出木工教育特色教学;推进毕业设计及毕业实习改革。     

农科院校民族学生专业课教学的思考

通过对新疆地区民族教育现状和当前高校专业课教学存在问题的分析,提出了提高民族学生专业课教学质量的综合措施。     

民族地区院校现代教育技术融入医学教学活动中的研究与实践

由于民族地区高校的教学硬件和软件力量较为薄弱,开展现代教育技术与医学课程的整合及应用显得尤为困难,因此更有必要进行探究.笔者在民族医学院校开展信息技术与课程整合的模式研究,进行了现代教育技术培训、应用推广等工作,将现代教育技术融入教学工作中,较好地完成了教学网站、教学资源库等资源建设工作,为民族地区开展信息技术与医学课程整合方面的研究提供一定的借鉴.     

数学教学经验谈

多年的数学教育教学工作使笔者体会到数学来源于生活,应用于生活。作为数学教师,应结合农村教育教学条件,在数学教育教学中注意优化设计,针对义务教育阶段学生的学习特点,注重实际生活和课堂教学相结合。下面,笔者结合十多年的教学经验谈谈在日常教学中注意的问题：     

重视实践教学,强化高职特色--浙江大学职业技术教育学院余杭分院实践教学的探索与思考

高职教育为适应经济和社会发展需要，以培养高等技术应用型专门人才为主要目标。因此，加强实践教学是高职教育的特色和关系。我院在两年多的实践和探索中，始终坚持培养目标的技术应用性，重视实践教学，确保实践教学质量和教学水平，从而提高学生的技术应用能力，增强学生的就业竞争力。