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结合新时期社会的发展,大学生爱国主义教育也面临新情况、新问题。文章从当代畜牧兽医专业大学生爱国情感现状入手,分析其存在的问题,查找原因,提出畜牧兽医专业大学生爱国情感培养的对策。 相似文献
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爱国主义教育环境对民族地区高校爱国主义教育活动的开展和取得实效具有重大意义,重视民族地区高校爱国主义教育环境的建设,采取切实有效的措施,营造浓郁的少数民族大学生爱国主义教育氛围,是加强民族地区高校爱国主义教育工作的必然要求,也是增强教育效果的必由之路。 相似文献
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刘源锋 《四川畜牧兽医学院学报》2010,(3):231-232
随着我国市场经济的发展和社会的转型,我国当代大学生的道德缺失现象愈发严重,切实做好大学生的思想政治教育的工作已迫在眉睫。文中通过对大学生道德缺失现象和原因进行分析,提出了一些解决的对策和途径。 相似文献
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黄英 《四川畜牧兽医学院学报》2008,(3):185-188
当代大学生道德教育中存在偏重认知道德教育而忽视道德情感教育的现状,使大学生的道德教育肤浅化、表面化、形式化,这种教育不能使道德准则内化为大学生的道德需要和道德实践的动力。笔者首先分析了道德情感教育在现行大学生道德教育中的缺失,提出了情感性道德教育是解决这一问题的有效途径,并设想具体培养情感性道德教育的一系列策略,旨在加强道德情感教育在道德教育中的地位和作用。 相似文献
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当代大学生肩负着建设祖国的使命。要求他们不仅具有较高的文化知识、健康的体魄和良好的心理素质、还要有高尚的道德素质。但是在一些大学生群体中还存在着缺少社会公德、贪图安逸、缺乏诚信、以自我为中心等道德缺失的现象。这些问题主要由社会不良风气影响、学校教育和家庭教育的缺失、大学生自身方面等原因造成。因此应采取加强社会道德建设、重视道德教育、改进校园管理、提升家庭的教育作用、提高个人道德修养等措施去解决这些问题,从而提高大学生的道德素质。 相似文献
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王建国 《四川畜牧兽医学院学报》2008,(1):161-164
目前,大学生的道德责任感具有一定的矛盾性,其道德价值取向总体看主流是好的,但也存在着一定的消极面。文中以“大学生道德责任教育”调研活动的结果为依据,分析了大学生道德责任感存在一定矛盾性的主要原因,提出了相关的建议和对策。 相似文献
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高校体育教育是促进大学生全面发展的重要学科,也是促进大学生健康成长的有效实践。文章主要从增强大学生的躯体健康、心理健康、道德健康和社会适应能力等方面,论述了体育教育对于大学生健康的影响和作用,为高职院校体育教学工作提供理论参考。 相似文献
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陈锡礼 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(10):179-185
当前,高校大学生的价值观正发生着深刻变化,大多数大学生高度认同并愿意践行社会主义核心价值体系,思想政治面貌、基本道德品行的主流是积极、健康、向上的。但同时,一些大学生在指导思想上缺失社会主义核心价值体系的情况也比较突出。文中对西南大学的学生学习践行社会主义核心价值体系的情况进行了调查,列举了大学生社会主义核心价值体系认同和缺失的表现,并详细论述了西南大学开展大学生社会主义核心价值体系教育工作的思路和具体做法。 相似文献
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爱国主义教育是德育教育的重要一个方面,3—6岁孩子是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。培养幼儿良好的道德认识,道德情感,使其逐步转化成一种自觉的行为习惯以适应社会,成为对社会有用的人,是每个教师、家长、以及全社会共同的责任。 相似文献
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<正>邓小平同志曾指出:"十年改革最大的失误是教育"[1],而教育的失败主要表现为对德育的忽视。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调指出:大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。高校是培养人才的重要基地,在对大学生进行教育工作时要坚持育人为本、德育为先,要以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育,引导大学生自觉遵守爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,养成 相似文献
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《科技视界》2016,(4)
当代大学生犯罪案件频发的原因之一就是当代大学生法律观念薄弱。虽然现在国家大力提倡法制中国的建设并且也取得了一定的成效,但是在我国,只有大学才开设法律基础课程,这之前并没有系统的法律教育,而且大部分学生接受的只是非常简单、浅显的法律知识。致使我国的法律教育系统并未发挥真正的作用,学校开设的法律教育公共课并没有引起学生的重视,因此提高大学生法律观念必须:加强法制宣传,在潜移默化中让学生了解法律知识;对法律专业课进行改革,让法律专业课变得生动、实用,引起同学们的广泛兴趣,培育大学生的法律观念,增强大学生的法律意识;切实提高"法律基础"课的教学;理论结合实践,让法律走进学生的生活中,鼓励大学生学会用法律的武器来维护自己的权利。 相似文献
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当前我国高职院校创业法律教育的缺失,导致法律知识成为大学生创业过程中的短板,开展大学生创业法律教育可以引导高职大学生合法创业,降低创业过程中的法律风险。文章结合实践教学经验,尝试从明确创业法律教育的目标定位,对学生进行个性化的创业法律教育,深化政行企合作模式等空白领域探索创业法律教育的具体实施路径。 相似文献