用“两山”理念提升农民“获得感”

"获得感"的语义重心在于主体实实在在的"获得"。农民"获得感"关系到人民群众获得感的总体水平,没有农民的获得感,就没有全体人民的获得感。习近平总书记提出的"两山"理念是保持经济增长与环境保护有机统一的新发展理念的生动诠释,为提升农民"获得感"提供了科学指引和保障。用"两山"理念提升农民获得感,要大力发展绿色生产力,推动农村发展,着力夯实农民获得感的物质基础;要加强价值观念引导,培养农民科学获得观,为提升获得感创造精神条件;要鼓励诚实劳动,在建设美丽乡村中,激活农民获得感的内在源泉。     

“三下乡”应变“补血”为“造血”

“‘三下乡’对我们农民来说，真是好处多多，我们早就盼着这一天的到来。可遗憾的是，‘三下乡’总是来时一阵雨，走时一阵风，还是不能解决根本问题。”时下，常听到一些农民朋友发出类似的感叹。     

浙江 举办“浙江农民信箱”使用培训班

为推动实施全省“百万农民信箱工程”，抓好“浙江农民信箱”的推广应用工作，浙江省农业厅近日在杭州举办了“浙江农民信箱”使用培训班，各市农业信息中心负责人和“浙江农民信箱”市级系统管理员参加了培训。     

做好“三农”报道是新闻宣传的责任

农业是国民经济的基础,农民占中国人口的绝大多数,农村是经济、社会、文化比较落后的地区。"三农"问题历来是党和国家关注的重点,是人民关注的热点,随着社会的转型,原有的经济格局被打破,农产品市场放开,农民流动量增大,农村各类矛盾日益显现。作为党、政府和人民的喉舌,大力宣传党和政府的农村政策,不断提高"三农"方面的政策理论水平,不断创新报道方式方法,为农业的兴旺,农民的富裕,农村的繁荣摇旗呐喊,是我们新闻宣传部门义不容辞的责任。     

“三农”问题与农业现代化

现代化具有整体性和关联性。农业、农民、农村(“三农”)问题的解决是实现农业现代化的关键。解决“三农”问题,必须创新体制,以解决农民问题为突破口,提高农民的整体素质,调整农业产业结构,促进农业可持续发展。     

关于农作物秸秆“焚烧”与“禁烧”的经济问题研究

对农民“焚烧”农作物秸秆与政府“禁烧”农作物秸秆进行博弈分析,结果表明,化解问题的关键是要将农作物秸秆作为资源进行综合开发利用创新,使农民推动秸秆资源转化成经济产品,扩大秸秆资源价值增值空间,获得实际经济利益。为此,应从经济政策上激励创新,发挥政府主导作用和组织化机制上的创新,培育和壮大市场主体;从技术创新支撑对秸秆的利用和发挥循环经济作用等方面建立时策,建立农作物秸秆作为资源进行综合开发利用的长效机制。     

论“三农”职业教育

"三农"职业教育并不是农民职业教育、农村职业教育、农业职业教育简单地叠加,应立足于为实现科技推进农业产业化、农业的工业化、农村城镇化、农村富余劳动力的转移和增加农民收入。在"三农"职业教育中,发挥大学教育资源丰富、科技成果密集、信息资源充沛的优势,形成以农民为本位的"三农"职业教育网络。     

“三农”问题思考

“三农”问题 ,农民为本。中国农民要实现从传统农民向现代农民的过渡 ,必须深化农村教育改革 ,落实科教兴国、科教兴农战略 ,全面提高农民素质。政府大有作为     

“新生代”新型农民作用及其加速培养路径研究

阐述了传统农民向现代新型农民转变的必要性:社会主义新农村建设需要现代新型农民;统筹城乡一体化发展需要传统农民向现代新型农民转变;发展现代农业需要传统农民向现代新型农民转变。分析了"新生代"新型农民的特征和作用,并提出加速"新生代"新型农民培养的路径,即:健全法规,为培养"新生代"新型农民提供坚实基础;创造条件,为培养"新生代"新型农民提供经费保障;科学规划,使"新生代"新型农民的培训工作经常化、制度化和规范化;抓好教育,提高"新生代"新型农民的整体素质;创新内容,满足"新生代"新型农民发展的需求;突出重点,强化返乡农民工竞争力培训。     

“三农”问题视域下的“用工荒”问题研究

分析了"用工荒"问题凸显的原因,并提出"用工荒"问题不单单事关企业,事关工业、服务业,也与农业、农村、农民问题息息相关。造成"用工荒"的原因不仅有农民工工资待遇低,生活条件差,福利水平、社会保障不到位等,还与传统用工模式的弊端,新生代农民工远大的就业创业理想有关。解决"用工荒"问题对于"三农"问题的理解与深入,以及相关问题的解决都有着紧密的联系。     

基于理性增长理念的新城镇开发研究

从归纳总结有关中国城市化快速发展和国外城市化进程中出现的各类问题和教训出发,特别关注大城市边缘地区的各类问题,通过剖析存在于各类问题表象背后的原因本质所在,建设性地提出将业已在国外获得实践应用成功经验的理性增长理念通过“本土化”改良的方式,能动地导入我国大城市边缘地区的城市化模式——新城镇开发中去。与此同时,笔者还分别从经济动因和现实意义两方面着眼,强化分析了基于理性增长理念的新城镇开发研究的必要性和重要性。     

从本质和整体上把握“三个代表”重要思想的科学基础－－对江泽民同志“三个代表”的思想的理论与实践基础的认识

江泽民同志在坚持和发展毛泽东思想和邓小平理论的基础上,从时代发展、现实国情和党建的高度,提出了关于“三个代表”的思想,这一思想的指出,有着深刻的理论基础和实践基础。其理论基础是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论;其实践基础是国际共产主义运动历史的发展、我国新民主主义革命历史的发展和我国社会主义建设的实践。忱一理论和实践基础,是从本质和整体上把握“三个代表”思想的前提。     

不同"中坚思想"下的中西饮食观念

作为文化的重要组成部分,中西饮食文化的差别涉及许多方面,而饮食观念的差别是其中最重要的.中国的饮食观念是体验性的和注重调和的,西方的饮食观念是理智性的和强调个性的.中西饮食观念存在明显差异,而形成这些差异的根源是双方不同的"中坚思想"天人合一与天人相分,这也是中西文化的本原性差异.     

基于“人性”需要理论的思想政治教育方法论依据探析

思想政治教育方法论的主体是泛概念化的人,其根本目的就是促进人的全面发展。马克思曾将"现实的人"作为人学理论的出发点,分析和研究思想政治教育方法论依据,更应该从人的视角出发,探讨人的物质性需要、社会性需要和精神性需要,从而探析思想政治教育方法产生、存在和发展的人性根源,以促进思想政治教育方法论作用的发挥,实现人的全面发展目标。     

《思想道德修养与法律基础》课教学改革尝试

思想道德修养与法律基础课（以下简称“基础课”）教学改革,一要整合课程内容,组织专题模块,构建发展性教学内容体系;二要建立创新教学方法体系,构建主体性模式;三要改革考核方式,构建创新型评价体系。     

《思想道德修养与法律基础》课实践教学模式的改革与创新

思想道德修养与法律基础课重在促进大学生思想道德修养和法律素养内化与外化相结合、实现知行相统一。为了达到有效的教学目的,进行实践性教学模式的探索与实践就有着十分重要的意义。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课考核方式创新性研究

《思想道德修养与法律基础》课程在高职院校中是较为重要的科目之一,能够提升高职学生的道德修养,并帮助高职学生增加法律知识。现阶段我国大部分高职院校中《思想道德修养与法律基础》课程受到传统教育观念影响,在对高职学生考核方面比较单一,难以促进高职学生健康成长。本文基于此进行分析,并提出《思想道德修养与法律基础》考核方式创新策略,以此满足现代社会发展,培养具有良好道德修养人才。     

高职《会计基础》课程教学内容的整体设计

《会计基础》课程是我院会计电算化专业的专业核心和主干课,是进行后续专业课程学习的基础,加强该课程教学内容的整体设计,做好课程目标的定位、教学内容结构与能力训练项目的构思与设计,是实现会计人才培养的基础。     

大学计算机基础实验系统的开发与应用

大学计算机基础课程的一个最重要的教学目就是让学生掌握计算机基本应用技能,可见上机实践在课程中重要性.我们开发本系统就是以任务驱动式的学习方式让学生学习起来目的明确、效果显现、更有成就感,从而激发对计算机应用知识的兴趣,促进学生自主学习,为今后学习和应用计算机打下良好基础.     

灰霾的判定依据探析

通过分析灰霾天气形成的原因以及灰霾形成时湿度要素的变化,找出灰霾天气的判断依据,为地面气象观测中记载霾天气现象提供参考。