建构游戏中科学能力的培养

《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿园科学活动学习的核心是激发幼儿的探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。作为幼儿园老师和家长要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使幼儿在科学游戏中体验探究的过程和方法,以及活动带来的乐趣。引导幼儿通过观察、比较、操作等方法,学习发现问题、分析问题、解决问题的能力。在科学探究过程中,幼儿经历观察、提问、假设、交流和验证等一系列探究行为来学习科学概念、探索方法、科学价值观和体验科学精神,形成受益终身的学习态度和能力。     

幼儿安全事故应急处理

<正>幼儿天真无邪,对周围事物充满好奇,一不小心就会受到伤害。面对一些较常见的安全事故,家长该如何处理呢?磕碰幼儿受到磕碰后,对于淤青、肿痛等,切不可用手按揉伤处,应让幼儿试着慢慢活动,确认有无大碍,如无大碍可在伤处涂些许芦荟胶以去淤消肿。烫伤首先要第一时间让幼儿脱离热源,把烫伤部位放在洁净的凉水中冲淋掉皮肤上的残留物,防止烫伤范围扩大。如果烫伤部位没办法放在凉水中冲淋,可用冷湿的毛巾     

我国欠发达地区小班早期阅读材料选择与投放的调查研究

阅读材料的选择是保证阅读效果的第一步,在我国欠发达地区小班幼儿园教师的材料选择意识不强,对早期阅读的重要性及阅读材料对幼儿的影响认识不深刻;选择阅读材料忽视小班幼儿的发展特点;不重视阅读材料的价值导向;欠缺对家长的引领,家园教育一致性差等问题。     

试论学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养

学前教育是儿童开始接受校园学习教育的初始阶段,更是幼儿养成阅读习惯、形成阅读能力、强化阅读意识、掌握阅读技能的关键期。因此,幼儿教师和家长要充分认识早期阅读在幼儿成长成才过程中的重要作用,更新教育观念,把握规律特点,注重兴趣引导,用科学的方式方法开展行之有效的幼儿早期阅读能力的教育培养工作,为幼儿的学习生活和成长成才奠定坚实基础。     

浅谈小学生良好学习习惯的养成

<正>良好学习习惯的养成,关系着学生的学习成绩和身心健康。小学是学生各种习惯养成的关键时期。在教学中,教师要抓住这个时机,采取多种策略,帮助小学生养成良好的学习习惯。1激发学习兴趣兴趣是学习的最好老师。小学生天生好奇,对各种事物都具有很强的兴趣。在教学中,教师应从多方面激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣一旦被激发,他们自觉学习的积极性就会大大提高,就会主动地探求知识,从而也就很自然的培养和     

封山育林围栏架设技术

<正>在林业生产活动中经常会出现这种林地小班,小班的多数面积已经成林,但还尚有部分地块属于林间空地,面积一般不太大,在20亩以下,这种情况可以通过封育措施,使其促进天然更新,为此就需要进行围栏架设,现将封山育林的围栏架设技术总结如下:1小班圈定如果是在平原地区,没有明显的地物标,则需要用GPS进行小班圈定,这样能够准确进行定位,     

提高幼儿综合素养重视科学实验教学

幼儿园科学领域的课程学习是一个难点,好多抽象的知识不能靠讲授让学生明白,这就要我们积极探索不同的教育手段和方式让幼儿园接受,同时、通过科目的学习要提高幼儿的各种能力,这就要求教者积极研究课程特点,学会引导幼儿园喜欢科学这门课程,从而提升幼儿的综合素养。     

激发幼儿参与活动的兴趣让“生活体验教育”绽放光彩

幼儿对事物的兴趣直接影响到他们能力锻炼的结果。凡是幼儿感兴趣的事物和活动,他们就会积极地投入,在积极投入的过程中各种能力都能得到有效提升,反之则没有效果,不利于幼儿正常阶段必备能力的发展。作为教师要想在各项活动中调动幼儿积极参与的兴趣,让每一个幼儿在活动中都有收获,就要积极为幼儿创建一个开放性的、情境性的、活动性的课堂,在活动组织过程中教师既要做活动的设计师,又要做幼儿主动参与活动的支持者、引导者、合作者,这样才能使我们的孩子在"生活体验教育"特色活动中绽放光彩。     

小学科学教学策略探析

小学阶段的学生,对科学学科的课程内容感到新鲜又好奇,接触到很多陌生的现象和事物。他们想学好科学,但是,太多的知识和现象又使他们眼花缭乱,不知从何学起。本文对小学科学教学策略作了简要探析。     

农村幼儿小班生如何开展体育活动

幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心的和谐发展。开展体育活动是培养幼儿健康成长的一个重要途径,是提高保教质量的一项重要内容。如何在体育活动中,更好地发挥幼儿的主体性,让幼儿在轻松与愉悦的氛围中学习并得到锻炼,创设游戏情景无疑是最佳途径之一。在教学实践中,通过对小班体育活动内容的选择、活动情境的创设和活动过程的优化等方面进行探索,让孩子们在游戏中体育活动,在体育活动     

巧用日光灯支架做机械能的实验

实验探究在理化学习中起着至关重要的作用,可我们在进行实验探究的时候,也经常会遇到实验室器材不全、器材效果不好等问题,所以能够有效地利用身边的物品帮助我们进行实验,也是我们必备的一种思想方法。     

如何设计和评价实验方案

在进行探究式学习的过程中，经常对所提出的猜想设计实验进行验证，这一环节直接影响以后的探究活动能否顺利进行，并左右探究结果能否判定猜想的正确与否。设计和评价实验方案是科学探究活动圆满成功的关键。     

从幼儿认识特点看幼儿英语学习

关于幼儿学习英语,在英语语言学界和幼儿教育界出现过百家争鸣,大致可分为三种态度:一是否定,二是观望,三是肯定。基于幼儿生理心理发展的特点分析探讨了幼儿学习英语的利与弊,从而在幼儿语言教育过程中使幼儿教师有所侧重、选择恰当的方法,同时,可以使幼儿家长在家庭教育中把握孩子的特点,使孩子能够循序渐进地学习英语。     

森林资源空间数据局部更新的方法

森林资源空间数据建立以后,随着森林经营活动的展开,空间数据会发生相应的变化.在森林经营中,经常跨小班作业或只作业小班的一部分,这给森林资源空间数据的更新造成很大的不方便.针对森林资源空间数据更新的复杂性,研发出了森林资源空间数据局部修改的方法,在生产实践中提高了更新速度,简化了操作步骤,取得了良好的效果.     

幼儿园科学实验操作类活动的实施困境——以南疆X幼儿园中班集体活动《沉与浮》为例

幼儿园科学实验操作类活动,主要是通过幼儿亲自动手、摆弄、操作实验对象,发现事物的变化及其相互关系。在集体活动中,教师应该注重培养幼儿的科学精神,在此基础上,重视幼儿科学知识的积累。本文观察记录了幼儿园科学实验操作类集体活动的过程,明确了该活动实施的困境,以期幼儿园科学实验操作类活动能够更加顺利的有效实施。     

三类探究题解法例析

科学的本质就是对未知事物的探究，探究是科学发展的原动力，通过探究发现人们尚未认知的规律。探究题的形式一般有三种，下面浅析如下。     

发现建构游戏的“低姿”之美——以培养幼儿创造力为目标

正随着素质教育的逐步深化,广大教师纷纷探究幼儿认知力和创造力的科学发展途径,最优化幼儿教育态势初见端倪。在此过程中,低结构材料以其低成本、操作难度小、可塑性强而逐渐进入建构游戏的范畴之中,日益受到广大师生的普遍认可和喜爱,在幼儿创造力培养方面发挥出重要作用。1低结构材料的特点低结构材料是指现实生活中较为常见的包装纸盒、奶粉罐子、塑料瓶子、泡沫以及积木等具有一定再利用价值的废弃物品,主要具有以下特点。     

浅谈小学英语课堂教学策略

<正>教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。如何使小学英语课堂教学变得生动活泼,激发小学生学习英语的浓厚兴趣,提高课堂教学效率,给教师的教与学生的学带来了新的挑战。1激发学生兴趣优化教学小学生具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点,他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。在教学过程中,教师应针对     

腊八蒜换“绿衣”的奥秘

正冬天的时候,我经常见到奶奶腌"腊八蒜"。我很好奇蒜为什么会变绿,于是便上网寻找答案,结果查到这么一句话:低温是打破大蒜休眠、激活蒜酶、发生绿变的条件。真的是这样吗?为了探究腊八蒜换"绿衣"是否必须要低温以及是否与醋的酸度有关,我们做了如下实验。实验一:探究蒜的变化与温度的关系实验材料:30瓣品种相同、大小相似的蒜,3个玻璃瓶,适量同种醋,两块黑布。实验步骤:(1)分别在3个玻璃     

"拇指一族"小心短信收费陷阱

1、诱使参与一些非正规网站经常发出参与聊天或交友、游戏的短信,一旦出于好奇参与了该活动,便会以各种名目被扣费.