应用型本科院校校企合作模式研究--以南昌工学院为例

校企合作是应用型本科院校遇到的难题。由于应用型本科院校比较特殊,因此,校企合作办学是顺应了社会发展的需要。本课题打算先探讨我国现有的校企合作模式,其次,探讨有效的校企合作办学模式的构成因素,最后,根据我校的校情,提出适合我校校企合作办学的模式。     

校企合作在应用型本科高校中的应用研究

为了满足社会日益增长的对高校教育的需求,一大批本科院校向应用型本科高校转型,校企合作是应用型本科高校向应用型大学转换的基本途径,本文主要内容是校企合作在应用型大学中的作用,应用型大学校企合作的一些方式,校企合作需要改进的一些问题。     

立用型地方本科院校土地资源管理专业校企合作实践教学保障——以池州学院为例

应用型地方本科院校是我国高等教育现阶段培养应用型人才的重要基地。校企合作实践教学则是应用型地方本科院校在人才培养模式改革方面的重要探索。通过校企合作实践教学既可以实现应用型人才培养目标、提高人才培养质量,还可以加强高校与社会的联系,充分利用社会资源来培养市场所需的应用型人才。以应用型地方本科院校池州学院土地资源管理专业为例,从构建循序渐进的校企合作实践教学体系、构建校内外“双导师”制、建设多元化专业实践教学基地以及校方与合作单位协同组织等方面对如何保障应用型地方本科院校进行校企合作实践教学加以探讨,以期为同类院校开展校企合作实践教学、培养应用型人才提供参考。     

应用型地方本科院校土地资源管理专业校企合作实践教学保障——以池州学院为例

应用型地方本科院校是我国高等教育现阶段培养应用型人才的重要基地。校企合作实践教学则是应用型地方本科院校在人才培养模式改革方面的重要探索。通过校企合作实践教学既可以实现应用型人才培养目标、提高人才培养质量,还可以加强高校与社会的联系,充分利用社会资源来培养市场所需的应用型人才。以应用型地方本科院校池州学院土地资源管理专业为例,从构建循序渐进的校企合作实践教学体系、构建校内外"双导师"制、建设多元化专业实践教学基地以及校方与合作单位协同组织等方面对如何保障应用型地方本科院校进行校企合作实践教学加以探讨,以期为同类院校开展校企合作实践教学、培养应用型人才提供参考。     

基于“校企合作”的实践教学和人才培养新模式:以生物科学和生物技术专业为例

随着地方本科院校培养应用型人才的目标日趋紧迫,越来越多的高校更加重视实践教学和人才培养创新模式的研究。"校企合作"作为一种办学模式,已成为地方应用型本科院校发展的必然趋势。以地方应用型本科生物科学和生物技术专业为例,阐述校企合作发展人才培养新模式的必要性、实施办法,探讨校企合作教学体系的优化和改革措施。     

地方本科院校音乐专业发展的应用型路径选择——以南阳理工学院音乐学院为例

地方本科院校实施的应用型发展战略,必须与二级学院专业发展有机契合,才能实现有效的转型发展。从分析地方本科院校音乐专业发展中存在的问题入手,探究了其问题症结与应用型路径选择认识不到位息息相关,进而以南阳理工学院音乐学院音乐专业具体发展为样本,提出了在人才培养模式、实践能力提升、双师型培育、发掘文化特色和校企校地合作等方面的建议,为地方本科院校应用型战略的夯实、传导提供了有益借鉴。     

新常态下应用型本科院校合作教育研究

主动适应经济发展新常态要求,积极创新合作教育模式,是应用型本科院校实现转型发展、内涵发展、特色发展、服务发展和实施创新创业教育亟待解决的战略性问题。在高等教育发展新常态的视角下,应用型本科院校办学思路应当突出“立足地方性、突出应用性、注重技术性、强化实践性、体现特色性”五个内涵特征,依据应用型高校开展合作教育的理论指导和现实需要,充分利用好学校和社会两种不同的教育环境和资源优势,主动开展与地方政府、科研院所、行业企业、联盟高校、国（境）外高校之间的合作办学,努力开创、合作教育的新格局。     

校企合作模式下地方应用型本科院校农林专业“双能型”师资队伍建设

校企合作是地方应用型本科院校提高教师"双能型"能力的必由之路。立足于农林专业"双能型"教师发展的现状,从测评体系、合作目标、合作主体、合作平台、效果评价与反馈的角度,探索校企合作模式下"双能型"师资队伍建设的新模式,为促进地方应用型本科院校农林专业教师内涵发展和教学质量提升提供借鉴。     

转型期地方本科院校亚热带农业产业专业群协同育人机制的构建

协同育人是应用型本科院校特色办学、实现与市场接轨、提高育人质量的重要举措。面对转型发展的新形势,地方本科院校必须建立健全协同育人机制,才能促进校企长效合作,实现培养应用型人才的目标。该文以百色学院为例,分析了地方本科院校协同育人机制建设中存在的问题,并提出了相应的对策建议。     

浅谈应用型本科食品质量与安全专业人才培养

为了使食品质量与安全专业才培养模式及课程体系设置,更好的适应应用型本科的转型和发展的需要,该文分析了应用型本科和普通本科以及高职院校的区别,明确了应用型本科人才培养的定位,以及分析了目前食品质量与安全专业建设和发展存在的问题,并提出食品质量与安全专业人才培养对策建议,以期为应用型本科食品质量与安全专业应用型人才培养提供参考。     

谈应用型高校土木工程专业的校企合作办学

在当前教育改革日益激烈的形势下,全国普通本科高等院校中有50%相继转型为应用型大学.应用型本科院校高度重视实践教学、强化应用型人才培养.本文从应用型本科院校土木工程专业校企合作的现状及存在的问题、如何从企业引进人才和培养企业所需人才等方面入手,探索深入开展校企合作的有效做法,并使之落到实处、长久不衰.同时阐述了校企合作与双师双能型师资队伍建设的问题,以加快实现高校的转型发展目标.     

应用型本科教学质量管理存在的问题及其对策

应用型本科院校是实现高等教育推行大众化的一个重要途径之一,培养符合地方经济发展需要的专业应用型人才是应用型本科院校的重要任务.由于应用型本科院校的发展历史较短,多数院校的教育理念、人才培养模式存在效仿普通高等院校或沿用原有高职技术教育的现象,教学手段也较为单一,使得教学质量达不到社会对应用型人才的要求.在高等教育应用型转变的背景下,应用型本科院校要想得到可持续的发展,就应当探索从人才培养模式的转变、信息化教师评教制度的实施"、双导师"教师队伍打造等方面逐步提高应用型本科教学质量.     

浅议新建本科院校的应用型定位对公共外语教学理念新要求

新建本科院校顺应了经济社会的发展要求,确定了以培养应用型本科人才为目标的应用型发展定位,这对传统的公共英语教学理念提出了新的挑战了要求,本文着重论述了应用型本科院校与传统本科公共英语教学目标与理念的差异与不同,从而为公共英语教学模式的改革奠定了理论基础。     

应用型农业院校教师专业实践能力提升的探讨

应用型本科高校教师专业实践能力的提升是落实应用型本科转型发展的重要基础,是培养高素质应用型人才的重要抓手,也是师资队伍建设的重要环节。提高教师专业实践能力需要政府在政策和经费方面加大对应用型本科院校的支持力度,引导高校主动转型;学校层面需要制定合理的管理制度和办法,使提高自身专业实践能力成为教师的自觉;教师层面则应充分认识自身专业实践能力在应用型本科院校平台上的重要性和科技转化与产业服务的经济和社会价值,把提高专业实践能力变成一种自觉。     

新建应用型本科院校建设的思考与探索

应用型本科院校建设是为了服务当地区域经济发展和社会人才市场的需要,了解其基本特征和定位内涵是管理者必须经常进行思考的问题,尤其是从高职高专新升格为本科的院校。文章以应用型本科教育的基本特征和定位内涵为抓手,对新建应用型本科院校如何进行建设进行讨论,并提出了相应的具体对策。     

地方本科院校转型面临的主要问题

新建本科高校面临着2次转型,首次转型是办学层次的转型,是从专科学校升格为本科学校,目前又面临第2次转型,即办学类型的转型,为适应人才培养和经济发展的需要,从综合型院校到应用型院校的转化和发展。应用型本科院校重在"应用",但是应用型本科院校如何确定自己的边界,如何培养学生,培养什么样的学生,是一个亟待研究与探索的现实问题,这也是转型需要解决的根本问题。应用型大学转型面临许多问题:如转型的步骤,转型的方法,转型的目标,转型的标准,很多高校还不是很清晰,转型期政府和企业如何有效的支持和参与等问题都急需解决。     

“双师型”教师队伍建设机制探讨

以我国高校教育大众化后应用型地方高校发展为导向,解析了"双师型"教师的内涵,探讨了应用型本科院校转型发展中"双师型"师资现状,提出了应用型本科院校"双师型"教师队伍在教师的培养、长效运行、考评机制与保障机制等方面的建设机制。     

新建应用型本科院校实践教学体系的构建

为适应社会和市场需要,新建本科院校致力于应用型人才培养,培养目标的实现很大程度依赖于学生实践应用能力的提高,因而实践教学成为培养应用型人才至关重要的环节。本文分析了新建本科院校实践教学现状及存在的问题,提出了从实践教学目标、内容、条件、管理等方面构建优化的应用型人才培养实践教学体系,以期为新建本科院校应用型人才培养提供参考。     

对应用型本科院校管理类专业实践教学体系的思考

融入地区经济发展,抓住新时期发展机遇,培养高级应用型人才,助力我国现代化建设事业全面推进是当代应用型本科院校的根本任务。学生需要、学生能力扩展和知识结构调整成为应用型本科院校管理类专业开展实践教学体系建设的三大核心,科学合理、灵活完善的实践教学体系的建设是应用型本科院校培养高级应用型人才的必要前提。切实建设好实践教学体系架构,提高实践教学质量,可以为应用型高校实现高级应用型人才培养保驾护航。     

农林类应用型本科院校专业基础课程的教改实践

应用型本科院校需要进行课程教学改革以满足社会对人才的需求。本文以农林类应用型本科院校专业基础课程的教学改革为例,介绍了在农林类院校专业基础课程改革现状,分析了存在的问题并提出相应的对策。