分层教学在中职计算机专业教学中的应用

一、分层教学的理论依据 分层教学就是从学生的知识基础、学习条件的实际出发,通过班级组织与教学形式的变化,创造"因材施教,分类指导"的环境,教师通过分层组织教学、改革教法,使不同层次的学生经过努力达到各自的教学目标.     

新型农民技术培训分层教学初探

为了提高农民技术培训效果,根据农民文化层次差异以及掌握科学技能程度的高低,依次制定不同层次的教学目标,实行培训对象分层、授课人员分层、培训内容分层的分层教学,进行新一轮更高层次的专业化、市场化、信息化的培训改革,着眼于农民培训可持续发展,不断提高整体农民素质的实用性培训活动。     

韦伯社会分层理论与中国和谐社会之构建

社会分层(Social Stratification)是社会学研究的一个基本问题。马克斯.韦伯社会结构理论在强调经济因素的同时,还引入了文化与政治因素一起作为重要的分层属性,形成了财富、声望、权力三位一体的分层理论模式。本文试图以韦伯的分层理论作为基础,结合当前影响社会和谐的若干因素,进而从健全社会主义市场经济体制、改革和完善户籍制度、扩大公民有序政治参与等三方面探究其对当前我国构建和谐社会的借鉴意义。     

农业院校计算机专业多维分层实验教学研究

以农业院校计算机专业课程实验教学新目标为导向,借助多维度思想对相关课程开展分层教学模式改革。为实现全体学生个性化发展,通过细化多维参数指标、丰富动态分层教学流程和强化教学互动反馈评价体系的方法设计了多维分层实验教学平台系统。以具体课程及授课对象为样例对平台实验数据进行了详细分析,为后续的模型重构和平台改进提供决策支持。     

建瓯市集体林权改革的经济效应分析

采用分层随机抽样与典型调查相结合的方法,对福建省建瓯市房道、徐墩、吉阳3个乡镇的森林资源经营现状和集体林权改革的成效进行调研,总结分析了集体林权改革对地区经济、农村经济和农民收入的影响。     

谈农林类高职计算机应用基础课程的现状与对策

高职计算机应用基础课程,必须进行分层教学,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,加强教材建设、计算机实验室建设,重视计算机教师的继续教育,提高教学效果.     

基础课分层教学的实践与思考

随着职业学校生源质量的普遍下降,生源的素质差异越来越大,基础课教学的改革势在必行.江西环境工程职业学院从基础课分层教学改革的实践中提出:基础课分层教学应因材施教;基础课教学目标的定位应与贯彻终身教育理念相一致;基础课教师应有强烈的角色意识.     

高职院校《环境监测》课程分层教学改革探讨

随着自主招生工作的深入开展,如何保证人才培养质量,是摆在高职院校师生面前的重要课题.以《环境监测》课程为例,具体阐述开展分层教学的实践情况,包括划分学习层次、确定各层次对应的教学内容和目标、分层教学的课堂实施以及改革考核方式.教学实践表明,实施分层教学可以更好地满足不同学习水平学生的需要,充分激发学生的学习积极性,提高了学生的基本理论知识水平和实践技能,取得了良好的教学效果.     

高职院校《环境监测》课程分层教学改革探讨

随着自主招生工作的深入开展,如何保证人才培养质量,是摆在高职院校师生面前的重要课题.以《环境监测》课程为例,具体阐述开展分层教学的实践情况,包括划分学习层次、确定各层次对应的教学内容和目标、分层教学的课堂实施以及改革考核方式.教学实践表明,实施分层教学可以更好地满足不同学习水平学生的需要,充分激发学生的学习积极性,提高了学生的基本理论知识水平和实践技能,取得了良好的教学效果.     

高校篮球教学中分层教学的实践运用

篮球教学是高校体育教学工作中极为重要的组成内容,我国高等体育教学体系中开展现行高校篮球教学改革的研究,采取了形式各异的教学方式。分层教学就是教育改革实践方法中一个比较典型的代表,分层教学能够适应个性化的高校篮球教学及训练需求。广大高校为了提高课堂教学效果、提升授课成果,在课程改革的浪潮推动下,陆续对分层教学进行实践应用,这些尝试可以总结为多方面的应用经验,为提高高校篮球教学水平奠定一定的基础。     

浅谈中学英语的分层教学

为了适应当代中学教育的改革进程,中学英语的教学活动也采用了新的"分层教学"的教学理念,"分层教学"顾名思义,是通过运用不同的教学方式方法来应对学生们多样各异的学习需求和能力,以求达到因材施教的最终目的。这种新的"分层教学"相较于传统的统一化的教学,有着加强教学质量水平的优势,一定程度上能够促进不同层次的学生取得一定的全面进步,每一位学生都能找到自己的定位,从而不断发奋努力。下面是笔者对中学英语的分层教学进行的简要阐述。     

大学英语分层教学的调研与思考

高等院校大学生在入学时英语水平层次不一，给教师备课和学生学习都带来一定困难，往往是“优生吃不饱、差生吃不了”。为提高高等院校英语教学水平，全国各高校都积极开展了英语教学改革。本文就大学生英语分层教学在全国的开展情况进行了调查，旨在为我院的大学英语分层教学提供理论依据和实践过程的参考。     

小学美术分层教学方法探析

现代的社会的不断发展。传统的教育已经跟不上时代的发展,因此我国也在不断地在教育方面实施改革。而小学美术也在改革,分层教学方法也因此诞生,渐渐地成为了在小学美术的教育中重要的组成部分。在对其教学中,要根据学生的心理健康,生理常识等等选择其中好的这样能够有助于激发学生对美术的积极性,才能够更好的提升学生对美术的学习效率,发挥分层美术教学的特点优势,进一步的完善现存的教学方案,来使得有助于学生能够在以后的学习中参与其活动里。而在本文里对小学美术分层教学方法的教学方法方面的相关内容,为了使得学生对美术感兴趣来进一步的促进小学美术分层教学活动能够有效地各个学校中开展下去,进而提高学生的学习美术的能力。     

以应用为本的微生物学实验课程教学改革

针对微生物学实验课程特点和生物技术专业应用能力的需要,从优化教学内容、改革实验教学手段、利用网络学堂和本科生科学研究计划等方面,突出培养学生与微生物相关的应用能力,从而实现分层教学,提高学生综合实践能力.     

大学英语分层次分侧重加强听说的教学模式探讨与研究——以北京化工大学北方学院大学英语教学模式改革为例

近年来,大学英语教学改革不断推进。如何发挥学生的特长,培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。我校在2009级学生中进行了小范围的分层次基础上的大学英语教学模式改革实践,学生英语水平普遍提高,大学英语分层教学模式初见成效。     

苹果树结果枝组的修剪技术

结果枝组是苹果生产的最小生产单位,由结果枝、预备结果枝和营养枝三部分构成。随着树形的不断改进,树体整形方式产生了巨大改革,树冠小且分层不太明显,主枝数量增     

新课改理念下体育教学模式的有效探讨

随着社会的发展和新课程改革要求的进步,传统体育教学模式与学校教育发展趋势已越来越不相适应。以新课改理念对学科的要求为背景,日常体育教学主要采用自主教学、分层教学和合作教学三种有效的教学模式。     

高职基础化学理论课分层教学探究

近年来,我院高职学生来源分散,学生化学知识基础参差不齐.为了更好地完成教学任务,让更多的学生学有所得,分层教学是切实可行的方法.通过对学生分层、教学目标分层、教学内容分层、教学方法分层、作业分层来实施,在分层教学中注重培养学生的科学素质.并在教学实践中不断完善分层教学法.     

园林工程技术专业主干课程分层教学优化实践探讨

针对高职院校学生个体素质的差异,在优化教育理念的大前提下,实施分层教学、因材施教,对园林工程技术专业主干课程进行教法改革试点,探索教学方法优化组合的有效途径,旨在探寻提高高职教育教学质量的新途径,为提高学生的实践能力与培养创新精神提供参考。     

高校网球俱乐部分层教学实验研究——以长江大学工程技术学院网球俱乐部为例

以长江大学工程技术学院网球俱乐部为例,采用分层教学法和传统教学法对学生进行分组对比教学试验。试验证明,运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习等分层教学方法,能使不同水平和要求的学生达到自己的理想目标,充分调动学生的学习积极性,增强学生对上网球课的兴趣,提高了教学质量,为学生终身体育锻炼奠定基础;同时,该分层教学方法为高校体育俱乐部的教学提供参考。