博弈论方法在农业科技推广模式中的运用

以＂户联网＂和农技推广部门联动为基础的政府主办型模式、＂大学＋基地＂为基础的专家大院模式为例,探讨了博弈论在农业科技推广模式中的应用,以期为有关部门制定政策提供参考依据,促进多元化农业科技推广服务的健康发展。     

庆城县农业科技推广人才队伍现状及对策

基层农业科技推广人才队伍是实现现代农业的一支不可缺少的队伍。目前庆城基层农业科技推广人才队伍＂人老、人少、人弱＂的问题较为突出,一是农业科技推广行业与其他行业的收入差距较大,不吸引人;二是农业科技推广人才的＂三低＂状况,留不住人;三是农业科技推广人才工作条件和环境差,调动不起人。政府应出台＂留人、引人、用人＂的政策和制度,创新＂留人、引人、用人＂的体制机制,营造＂留人、引人、用人＂的良好社会及文化氛围。     

“全程参与式”农业科技推广模式的实践与探索

为突破农业科技推广"最后一公里"障碍,推动农业科技推广可持续发展。以农业科技推广成功实践为例,研究"全程参与式"农业科技推广模式的基本思路、运行机制及推广成果。"全程参与式"农业科技推广模式是政府主导型农业科技推广体系的有益补充和自然延伸,是我区农业科技推广模式的一次创新。"全程参与式"农业科技推广模式为推动建设新型农业科技推广模式提供参考,值得继续探索和完善。     

北京市农业科技推广现状与创新思路

文章依据实地调查结果,阐释了北京市现有农业科技推广模式、实施效果及农业科技推广工作中存在的问题,并对北京市农业科技推广创新思路予以展望。     

农业院校科技推广的意义与建议

依托高校开展农业科技推广工作是我国农业科技服务体系中的重要组成部分。阐述了农业院校进行科技推广工作的重要意义,并提出了加强农业院校科技推广工作的建议,包括强化农业院校的主导作用、完善农业院校科技推广的激励机制、创新政府推动下的科技推广渠道和模式。     

农民专业合作社参与农业科技转化推广的机制探索

在分析目前福建主要农业科技推广模式特点基础上,运用农业科技成果转化理论、农业创新扩散理论,以及农民行为改变理论分析农民专业合作社参与农业科技推广模式的依据;并分析探讨农民合作社参与农业科技推广的功能优势。     

以试验站为依托的大学农业科技推广模式研究——以西农猕猴桃试验站为例

“西农模式”是西北农林科技大学借鉴美国农业推广先进经验而探索形成的大学农业科技推广新模式,在其基本构架、运行模式方面均较我国传统农业科技推广体系有很大创新,已为各产区主导产业发展做出了很大贡献,在其开展农业科技推广活动中,也发现了诸多不足之处,需要进一步加以改进完善,从而为我国探索建立大学主导型农业科技推广模式提供经验借鉴。     

基于产业链视角的农业科研创新基地建设模式探讨——以浙江省农业科学院“一园两基地”为例

文章通过对浙江省农业科学院"一园两基地"建设模式的分析,探讨了新时期农业科研院所和农业企业在农业产业链中的分工与合作机制,以及科研创新基地与产业示范基地所构成的新型农业科技推广和资源组合模式,提出探索农业科技推广体系商业化运作和以制度设计保障产学研协同创新体系运行的建议。     

农业综合开发科技推广的特征分析与模式创新研究——以南通市优质稻米产业区为例

科技推广作为农业综合开发项目重要组成部分,运作的好与差将直接影响着项目实施效果.分析了农业综合开发科技推广具有综合性、主导性、普及性、应用性等基本特征.结合南通市的具体实际,以机制创新为突破,从农业综合开发科技推广的运行、组织、推广等层面探索出工作新模式.提出了通过推行科技委托制创新其运行模式、建立推广项目组创新其组织模式、健全联动新机制创新其推广模式.并以南通市优质稻米产业区为例进行了探索与实践,科技推广工作取得了显著成效,有效地发挥了科技在农业综合开发项目中的支撑作用.     

花椒标准化生产中农业科技推广服务机构面临的挑战与思考

加快农业标准化,是提高我国农产品国内外市场竞争力、化解农产品市场风险的迫切需要。农技推广服务模式,是决定农业科技成果转化速度、质量和效益的主要因素。在农业标准化建设中研究农业科技推广服务模式,主要包括研究农业科技推广主体、服务对象、服务内容及运作机制等问题的创新非常重要。笔者就韩城市大红袍花椒标准化示范区建设中农业科技推广服务主体、组织形式、运作机制等问题的模式创新问题进行探讨。     

农业科技推广人才培养的困境与对策

在介绍我国农业科技推广人才现状的基础上,分析了农业科技推广人才培养路径及存在的困境,提出了破解困境的对策,即政府应该鼓励高校以县城为单位培养在职研究生,强化农林高校培养农业推广人才的主体责任,强化政府在农业科技推广人才培养中的政策与投入保障作用,确保农业科技推广人才培养的公益性,丰富农业科技推广人才培养的学位类型.     

农业科技成果转化机制探析

创新性的农业科技成果是农业科技进步的源泉。介绍了当前我国农业科技成果转化的4种主要模式,即以农技推广部门为中心、以公司或企业为中心、以农民合作组织为中心、以农业科研单位为中心;指出了目前的推广转化机制存在的问题;最后对建设与完善科技成果推广转化的运行机制进行了阐述。     

基于“互联网+”的农业专家在线指导平台建设

“互联网+农业”作为转变农业发展的有效方式,为农业技术推广服务“最后一公里”问题提供了解决方案。石家庄市农林科学研究院基于互联网技术建设农业专家在线指导平台,旨在探索农业科技服务“三农”的新途径。农业专家在线指导平台结合技术应用和推广,根据农业生产实际情况开发专家远程监控咨询诊断功能,提高了服务效率和科技转化的服务能力,开创了农业技术和科研成果推广的新模式。     

科技特派员农业技术服务行为研究

农业技术供给不足影响了农业产业的科技竞争力，阻碍了农业和农村经济的可持续发展，科技特派员农村科技创业对于促进农业技术服务具有重要作用。如何采取有效措施引导科技特派员在创业过程中加快农业技术服务，成为提升我国农业竞争力和提高农民收入的关键。研究科技特派员通过创业实体开展农业技术服务行为的影响因素，利用山东、宁夏、内蒙和浙江的实地调查数据，采用多元线性回归分析方法实证分析了科技特派员农业技术服务行为的影响因素。     

科技创新对农业科技推广的意义

科技创新是行业发展的重要动力,所以在当下我国农业的发展进程之中,如何有效转化 农业科技成果是非常关键的,这同时也能有效促进农业的发展。研究发现,为了能够更好地发挥 农业科研的成果,必须要努力探索并构建农业科研基地,开展农业推广服务模式的创新,促进农 业的稳定有序发展,本文就对这一问题展开简要的分析与论述。     

科技与教育是农业可持续发展的两个重要问题

分析了对农业可持续发展的两个重要问题－科技与教育的现状，并对其发性提出了看法。认为农业科技进步的重点应加强农业科学研究；建立农业科技产业；完善农业科技推广体系。发展农业教育应抓好农业的发展，加强２推广体系建设；重点加大对农业高校的投入和采取有关特殊政策；实行招生改革，为农业第一线和贫困地区培养更多“招得来，下得去，用得上”的农业建设人才。     

我国科教兴农的现状与当前的几项工作

总结了改革开放以来,我国农业科技教育工作在加强农业科学研究,加大农业科技成果转化推广,发展农业科技教育等方面的巨大成就。认真分析了我国科教兴农工作目前存在的主要问题,结合我国加速实施科教兴农战略,提出了今后开展科教兴农应着重抓好的几项工作：一是制订《农业科技发展纲要》,加速农业科技发展;二是建立农科教相结合,层次分明、布局合理的科研教育体制;三是稳定农业技术推广机构,加强农技推广队伍建设;四是加强农民职业教育;五是发展农业高新技术。     

农业推广组织多元化实证分析——以湖北省孝感市为例

采取理论分析与实证剖析相结合的方法,分析了不同类型农业推广组织的特点和作用.研究表明,多元化的农业推广组织能更好地适应市场经济条件下的推广需求,更能加快科技成果转化,推动现代农业发展.     

江苏省现代农业发展的技术障碍分析及科技创新重点

从粮食安全、高效设施园艺、畜禽规模养殖、循环农业、农产品加工和农业功能拓展等6个方面，分析了影响江苏省现代农业发展的主要技术障碍，提出了下一步科技创新攻关的重点。     

农业科技成果转化与推广探究

改革开放以来国内农业科技创新成果丰硕,文章简述了获得国家“三大奖”（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学进步奖）的重大科技成果典型案例及其推广成效,表明科技进步对中国农业增产增效、农民持续增收和现代农业建设可持续发展发挥着越来越重要的作用。但现阶段国内农业科技成果转化与推广还存在着一系列问题,因此要创新农业科技成果转化与推广机制,制定科技成果转化和激励办法,提高农民和新型生产经营主体承接成果转化的积极主动性,促进农业和农村经济持续稳定发展。