科教兴村计划的实施与思考

科教兴村计划的实施与思考史亚军，李华（北京农学院，北京１０２２０６）科教兴村计划是中国农学会于１９９５年１１月底正式倡导和组织实施的一项全国范围内的科普推广活动，是落实科教兴国、科教兴农战略和深化农科教结合的重要举措．科教兴村计划目前已在全国范围内普...     

建新村彰显特色 创文明构建和谐

山西省平顺县北耽车乡北耽车村两委一班人立足本村实际，因地制宜，坚持以增加农民收入为中心，以“生态立村、工业富村、旅游活村、科教兴村”的战略目标建设社会主义新农村。     

科技兴村的实践与体会

<正> 多年来,南京农业大学与南京市溧水县合作,积极参与全国科教兴村计划试点工作,该县使傅家边村变成了富家边,成了全国小有名气的村庄。其主要做法和体会是: 1 科教兴村工作引发巨大变化。早在八十年代初,江苏省和南京市有关部门把溧水县傅家边村列为山区综合技术开发的试验点,由溧水县人民政府与南京农业大学共同主持,组织有关专家教授和科技人员到傅家边村蹲点,     

中国经济发展强村——三房巷村

三房巷村位于江苏省无锡市江阴城东周庄镇,澄杨公路横穿东西,世纪大道贯通南北,全村共有38个自然村,村域面积7．85平方公里,总人口10064人。多年来,三房巷村始终坚持经济富村、精神立村、科教兴村、民主治村、文明建村,走出了一条强村富民之路,成为了经济发达、村民富裕、     

科教兴村的理论与实践初探

本文对科教兴村的内涵及其理论依据进行了分析和探讨，提出了新形势下实施科教兴村的的建议。     

科教兴村战略实施绩效及村级社会经济可持续发展研究——以南京市溧水县傅家边村为例

图１科教兴村成效评价指标体系村作为我国农村的社区集体，既是农村的政民结合体，又是现阶段最适度的农业和农村的规模经营单元。因此，我国农村科教兴国战略若得以有效实施，必须以村为切入点，强力推进。基于这一战略认识，国务院农科教结合协调领导小组和农业部于１９９５年起实施“农科教结合百县千乡万村工程”导向战略。１９９６年江泽民总书记提出“中国农业问题、粮食问题，要靠中国人自己解决，这就要求我们的农业科技有一个大的发展，必须要进行一次新的农业科技革命”。这更加明确了科教兴村战略对于农业、农村可持续发展的重要…     

实施科教兴村 加速农村发展

文章在分析我国农业、农民、农村现状和发展趋势的基础上，结合山西省的省情，对科教兴村计划实施中的若干问题进行了分析，提出了实施科教兴村的着眼点、突破口和主要途径。     

农业科教成果显著

2012年1月6日召开的湖南省农业科教工作会议传来消息，我省农业科教工作呈现良好发展局面：①农业科技创新取得丰硕成果。超级稻品种通过农业部审定9个，超级稻第3期攻关每667平方米产量926．6公斤，全省推广超级稻近87万公顷，创建科教兴村示范村15个。②农业教育与农民培训取得显著成效。全面完成了农业部、省政府下达的20万人的为民办实事阳光工程培训任务，对3491名基层农技人员进行了知识更新培训。③科技监管与执法得到明显加强。查处了农业知识产权侵权案件20余件、侵权和假冒伪劣种子案件149起，销毁了10余吨侵权及假冒伪劣种子。     

科教铺筑兴村路 共建催开文明花——承德市稳步推进科教兴村奔小康试点工作

承德市科教兴村奔小康试点工作1997年开始启动,几年来,他们坚持以科技是第一生产力为指导,以科技推广、教育培训为手段,以发展村级主导产业、振兴村域经济、促进农民致富奔小康为目标,紧紧围绕"一个突出、五个结合"的总体工作思路,通过试点示范、典型引路,有计划、有步骤地组织开展了"科教兴村奔小康"工作,取得了良好的社会效益和经济效益.承德农校作为技术依托单位,被评为全国科教兴村奔小康试点工作先进单位.     

关于新时期科教兴村战略的思考

“三农”问题是我国实现全面建设小康社会目标的难点和重点。科教兴村战略是促进农村经济建设和农村社会全面发展的重要途径，实施科教兴村战略就是要从提高劳动素质和科技成果转化上下功夫，建立一系列配套的保障体系。     

略论在我国倡导和实施“科教兴村计划”

农村，是我国社会的基层单位，是经济、社会活跃的细胞．搞好农村建设是我国一项长期的战略任务．本文比较系统地论述了中国农学会倡导的“科教兴村计划”的意义，实施的总体设计和步骤．     

开展“科教兴村计划”试点 要与“绿色证书工程”结合

开展“科教兴村计划”试点要与“绿色证书工程”结合中国农学会秘书长孙翔“科教兴村计划”旨在建立一种新的良性社会机制，从村级切入，因地制宜，选准突破口，在党和各级政府的支持下，强化科技、教育的投入，充分发挥和调动广大农民的积极性，建立起村级经济发展的主导...     

从"科教兴村"到"新农村建设"——《中国农村社会的世纪选择》评介

我国实施的“科教兴村”计划对目前“新农村”建设影响很大,“科教兴村”计划是新农村建设的先驱。华南农业大学公共管理学院社会系向安强教授等著《中国农村社会的世纪选择》(华南理工大学出版社,2007年版)一书,正是对从“科教兴村”到“新农村”建设进行深入探索的理论研究成果。当前我国社会主义新农村建设,没有模式可借鉴,也没有完整的理论计划可循。“科教兴村”概念,是早年陶行知先生在1923年提出的,“科教兴村”计划的实施经历了漫长的过程。这个过程在《中国农村社会的世纪选择》一书中得到详细的论述,它把点滴的、比较散乱的理论计…     

进入21世纪,我国农业大学、农业科研、农业推广改革与发展的思考

本文分析了２１ 世纪初我国农业面临的新形势，提出了农业大学要为生产第一线培养人才、建立农业科研创新体系、拓宽农业技术推广渠道、实施科教兴村、加速农村现代化步伐的思路     

发挥农业院校优势为科教兴村做贡献

中国农学会倡导在全国范围内实施的“科教兴村”是一项复杂的社会系统工程,是落实科教兴国、科教兴农和可持续发展战略的实际行动,是加快实现我国第二步战略、如期实现小康目标的重大举措,是解决当前农业、农村、农民中的重点、难点、热点问题的有效途径。作为技术依托单位,毫无疑问,农业院校和农业院所是主力军。在科教兴村的五条工作思路中,第一条就是依靠大专院校、科研推广等部门科技工作者的参与、指导和帮助。因此,如何发挥农业院校优势,使农业院校的先进科技直接入村到户,为科教兴村多做贡献是摆在我们每一位科技工作者面前…     

《中国农村社会的世纪选择》《新农村社会大系统》出版

(本刊讯)华南农业大学公共管理学院社会学系向安强教授等人合著的姊妹篇《中国农村社会的世纪选择——从科教兴村到新农村建设》和《新农村社会大系统》两书,近期由华南理工大学出版社相继出版。《中国农村社会的世纪选择》一书为广东高校人文社会科学研究专项任务项目《粤北贫困区“科教兴村”工程研究》、广东省软科学计划研究项目《广东贫困地区“科教兴村”工程研究》的最终研究成果总汇。该课题虽以广东立题,但研究实际上涉及全国,并结合国外有关经验。书中认为,从“科教兴村”计划到社会主义新农村建设,是中国农村社会的世纪选择。该…     

对全国科教兴村计划试点工作的分析与思考

科教兴村计划是实施科教兴国、科教兴农战略的必然产物,也是我国农村经济、科技教育发展的需要,是促进农村改革与发展的伟大创造,经过几年的实践、探索和推进,全国的科教兴村计划试点工作取得较大的成绩,许多地区取得了不少有益的经验和显著的社会效益。为展示科教兴...     

要想百姓富 必有好支部——广宁村的小康之路纪实

广宁村位于长农公路8.5公里处东侧,西靠长农公路,东靠长白铁路。全村共计四个自然屯,共有住户520户左右,总人口1998人,党员22人。现有耕地150公顷,工业园区土地180公顷。广宁村在村委会李景会主任的带领下,以农业富民、工业兴村的工作方针,突出抓好＂创先争优＂,努力构建幸福和谐村。目前,该村和谐稳定,经济发展步伐加快,基础设施得到完善,各项工作取得了显着成果。     

《乡约》走进“亿元村”

1978年，安徽风阳小岗村18位农民的联产承包．拉开了改革开放的序幕，从此中国农村发生了翻天覆地的改变．上海九星村无疑是其中引人注目的一个，凭借优越的区位优势和富足的土地资源，九星村摸索出了一套“以市兴村”的发展模式，不仅九星市场被评为AAAA级全国品牌市场，九星村更是连续荣列上海市经济实力百强亿元村第一名．成为上海市当仁不让的百强村盟主。     

新湖村毁桑原因的调查与思考

渡口镇新湖村是商务部“东桑西移”工程项目核心示范村之一,是湖南省农业厅唯一的连续二期实施“科教兴村富民计划”项目试点单位,也是津市市蚕茧的重要产地。近年来,津市蚕桑生产呈萎缩态势。为此,笔者于2009年7月中旬赴蚕桑主产村渡口镇新湖村进行了专题调研。