普通高校排球专项课学生的学习归因初探

基于归因理论,以问卷调查法为主要手段分析普通高校排球专项课中学生学习排球技术的归因特点和归因倾向,提出体育教师应注意了解学生的学习归因倾向以及做出相应归因的原因,从而指导学生在学习过程中进行积极的归因,提高学生学习的效率和课堂教学质量。     

河北农业大学开设健美操专项课的调查与分析

当今,我国高校体育教学不断深入改革与创新,大学体育课程不断完善,健美操已成为当今女大学生的一种时尚运动,在校园内很受欢迎。通过对河北农业大学开设健美操专项课以来学生选课的积极性、兴趣与动机以及教学效果等方面进行调查分析与探讨,提出了相应的建议。     

高职院校排球课教学中阶梯式教法的应用研究

在当前素质教育不断推动的背景下,高职院校排球课教学工作也开始注重采用多样化的教学模式来开展授课,其中阶梯式教学法在排球课教学工作中的合理应用,将会最大限度地提升教学质量,实现一切教学工作以学生为主体开展,调动学生的学习主动性和积极性,显著的提升身体素质,这就要求教师能够在实际的高职院校排球课教学工作全面发挥出阶梯式教法的应用价值和优势。因此,本文将围绕高职院校排球课教学中阶梯式教法的应用为主题来展开分析,再提出促进阶梯式教法在高职院校排球课教学工作中利用的可行性对策。     

论软式排球在高校女生体育教学中的推广

本文结合软式排球运动的特点和近几年来我校开设软式排球课的教学实践,通过调查分析和总结归纳,认为软式排球运动不仅有利于促进终身体育教育在高校体育教学中的实施和普及,而且非常符合女大学生的生理和心理特点,是非常好的终身体育锻炼项目,在高校女生中具有一定的推广价值。     

高职体育排球教学的困境及其策略

随着新课改的不断深入推行,高职院校对体育教学也做出一定程度的改革,排球作为高职院校体育教学中较为常见的一种运动项目,近年来,受到很多学生的喜爱和欢迎。与此同时,排球运动也可以帮助学生提高其身体素质,促进其全面发展,这样一来,就对教师的教学工作提出更高的要求,教师在实际的教学工作中一定要关注学生的需求,从而促进教学效率的提升。从当前的教学工作看来,排球教学中还是问题不断,教师一定要积极拿出应对措施,为学生的发展助力。     

排球课中运动损伤的研究

采用查阅文献资料法、问卷调查法及数理统计法等,对大学体育排球课学生参加排球运动时发生运动损伤的情况进行调查。了解学生在排球教学中运动损伤发生情况,分析运动损伤产生的原因。提出有效的预防措施,避免或降低运动损伤的发病率,保证学生身体健康,为排球专业的教学与训练提供有益的参考,对促进大学排球普修课的发展具有重要的意义。     

高校排球专项训练中学生肩部损伤情况分析

为了解高校排球专项训练中学生肩部损伤情况,对山东省部分高校2007-2009级排球专业本科生共计156人进行了肩部损伤的调查及病因分析。结果显示,高校排球专项训练过程中学生肩部损伤的发生率很高,造成上述现象的主要原因是扣球技术动作错误、疲劳训练、缺乏自我保护和准备活动不足等。针对上述问题提出了相应的建议,为预防高校排球专项训练时学生肩部损伤的发生提供参考。     

探究式教学在篮球专项课教学中的实践研究

探究式教学就是要以人为本,以学生为主体,最大限度地把学生学习的积极性、主动性、创造性发挥出来,在创造中得到学习和发展。在篮球专项课教学中,进行了探究式教学的实验研究。结果表明：探究式体育教学优于传统的常规体育教学,学生主动参与的积极性高,更好的实现了师生间的互动,加快了学生掌握运动技术的速度,提高了教学效率和教学质量。     

视频多机位联机拍摄技术在排球专项课教学中的应用研究

通过在排球专项课教学中引入控制论中的反馈原理，利用“视频多机位联机拍摄”技术将学生的技术动作影像进行分析，第一时间提出改进方案，以促进技术动作的掌握，提高学习效率。结果表明，运用“视频多机位联机拍摄”技术分析、评价，检验学生的技术动作，有利于技术动作的掌握和提高，同时也激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，改善了教学效果。     

高校排球课“想象教学法”研究

排球是高校体育教育的重要课程。排球运动既讲究力量速度柔韧性等身体条件,同时也讲究排球的接扣等基本技术。只有两个方面都提高了,才可以说是真正的提高。但高校排球课程时间短,学生基础差,因此,在教学中采用想象教学法就显得尤为必要。想象教学法能提高学生注意力;能充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用;能使排球运动的动作要领加速形成;这对于提高排球教学效果具有显著作用。因此,在高校排球教学中,既要坚持传统的教学方法,同时也要注意想象教学法的运用。     

排球普修课中应用自我效能理论的实验研究

通过实验的方式，对影响学生自我效能的因素、指标进行研究，将应用自我效能理论的排球教学与常规排球教学做比较．实验结果表明：成败经验、替代经验、言语与社会劝导以及生理和情绪状态是影响学生排球学习的自我效能因素．学生的自我效能水平对排球学习成绩的影响非常显著，通过提高学生的自我效能，能够增强学习的信心，提高排球学习的成绩．     

“课程思政”在高职专业课程中运用的方法策略探析

高职专业课程应加强“课程思政”的运用，一是改革课程理念，二是把“课程思政”渗透到教学内容中，     

探析高校羽毛球教学的创新

近年来,我国诸多高校为响应国家素质教学的要求都相继开设了羽毛球选修课程.然而,在实践教学中,许多高校的羽毛球教学都是沿袭传统的教学思想和教学模式,这严重阻碍了现代大学生综合素质的提高.本文就高校羽毛球教学过程中存在的弊端提出了一系列具有创造性的具体实施措施,以期望改善我国高校羽毛球课程的教学效果.     

Matlab应用于电类课程教学改革的探讨

针对电类专业课程特点和社会对人才的需求,提出了matlab应用于电类课程的教改方案,从基础课及专业课两个方面展开讨论,并拓展到相关船舶通信、船舶电气领域的教学和科研中。实践表明该教改方案的实施,不但有力保证了整个电类专业课程体系的连贯性,提升了教学质量,而且大大提高了学生的学习积极性、学习能力和实践能力。     

影响高校专业课教学质量因素的研究——以土壤学为例

以土壤学课程为例,采用单因素变量和相关分析方法,分析了影响高校专业课教学质量因素的教师因素和学生因素。结果表明教师因素中的教学内容、教学方法、教学能力、教学态度、教学风格与教学质量均呈现显著的相关性;学生因素中的学生年级、专业和对土壤学的了解情况与教学质量也显著相关。     

5W关键词法在植物保护与检疫技术专业教学中的应用

在专业课教学中,存在大量图式类陈述性知识,传统教学方法中以教师语言描述的方法进行理论授课,学生被动学习。由于教学模式单一,对学生吸引力逐渐下降,教学效率降低。运用5W关键词教学方法,重建专业知识点的组织顺序,同时在混合课堂中配合任务驱动式的教学活动,提高学生在整个教学活动中的参与度,提高任务完成的准确度,提升学习的成就感[1]。     

基于教学质量国家标准的中药学类专业课程改革探析

当前,中药学类专业课程设置存在培养目标与产业需求契合度较低、课程设置与职业能力之间存在差距等问题,中药学类专业课程改革势在必行。根据《中药学类专业教学质量国家标准》要求,可以"从调整课程目标,突出中药特色"打破''学科壁垒'',加强课程整合"打造实践平台,强化协同育人"对标''金课''建设,实现深度发展"4个方面入手,实现中药学类专业的课程教学改革。     

从国外公开课反思国内大学课堂教学——关于“逃课”和“淘课”的一些思考

通过与国外公开课的对比,反思国内大学课堂教学的不足。采用资料分析法和问卷调查法,对大学生的逃课现象和其他社会群体的淘课现象进行研究。目前,我国大学课堂教学中存在重成绩轻能力、重知识轻方法等问题,致使大学生逃课现象较为普遍,对比国外著名学府的公开课程,我国的大学课堂有必要作出相应的改进。     

提高高校音乐类公共选修课程教学质量的思考

以调研河北农业大学音乐类公共选修课的实际情况为例,总结分析了当前高校音乐类公共选修课程存在的问题,并提出从提高师资教学水平、加强教学设施的投入与改善、探索教学方式的改革、强调教材的编写和使用、提高学生的学习兴趣5个方面入手提高高校音乐类公共选修课程的教学质量。     

基点式教学法在高校体操专业课程教学中的实践研究*

依据图式理论、身体认知论、系统论与动作技能的迁移,采用文献资料、教学实验等研究方法,建构一种新型教学法——基点式教学法,经过体操专业课程的实验验证,此方法能够缩短教学时间,提高教学工效,提升教学质量,系统培养学习者的身体认知能力,同时为高校其他运动项目教学的改革提供思路,为中小学体操教学内容指明方向。