进一步加强农产品营销能力建设的对策研究

农产品开发能力、生产能力和营销能力是农业综合实力的重要体现。农产品营销是市场经济实践中必须把握好的一个重要命题，其核心理念是以消费需求为导向，以标准化生产、质量管理为抓手，以品牌经营为核心，以高效率流通业态为载体，达到有效经营和管理农业的目的。加强农产品营销能力建设就是提升农产品生产经营主体营销能力和政府为促进营销的公共服务能力。[第一段]     

会计专业核心能力及其培养路径研究

会计语言转换能力是会计专业核心能力，由公认会计原则的理解能力、经济业务事项的透视能力和公认会计原则的选择能力等三种能力要素构成。这三种能力要素的形成与综合过程即为会计专业核心能力的形成过程。会计教育改革应当以会计专业核心能力为起点，重构专业素质与能力框架，以专业核心能力的形成过程为主线，嵌入基本素质与基本技能培养，改革教学模式、教学方法，实现会计教育改革的目标，全面提高人才培养质量。     

浅谈职业高中的英语教学

职业高中英语教学核心思想是“以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性”。培养高等应用型复合人才是职高教育的目标，其宗旨是以就业为导向，以岗位能力标准为依据，以交际能力培养为重点；依托现代化教学手段，全面加强英语教学改革，切实提高人才培养的针对性。     

构建职业学校高校课堂保障机制的若干思考

一、调整课程结构，突出实践能力培养。为构建高效课堂提供现实依据以能力为本位、以技能为重点是职业学校高效课堂的一个显著特点，为此，职业学校要进一步加大课程改革力度．突出实践能力培养，为构建高效课堂提供现实的文本依据。     

关于CBE教学模式若干问题的研究

CBE教学模式意为以能力培养为基础的教育。采用CBE教学模式．合理确定职业岗位所需能力是基础，培养和造就一支胜任能力教育的师资队伍是关键，完善的实验及实习设施、场所和教学条件是根本保证．     

运用创造性思维方法在制图课教学中培养学生的空间想象力

画法几何及机械制图课是工科学生必修的技术基础课，在培养学生的空间想象能力、画图能力、读图能力和图解能力中，空间想象力尤为重要。本就在处理好形象思维和逻辑思维关系的基础上，如何运用创造性思维方法启发学生，以提高学生的空间想象能力，达到培养学生的画图和读图以及图解能力的目的进行了阐论述。     

农产品实验室能力验证过程控制及结果应用浅析

能力验证是利用实验室比对来确定实验室能力的活动，它是实验室认可机构和实验室的用户评定实验室校准和检测能力的主要依据之一，也是实验室用以自我评定的重要尺度。本文对能力验证在实验室管理中的意义、控制和应用作了阐述和分析。     

“三治融合”治理视域下民族乡政府能力研究

民族乡“三治融合”治理呈现出“悖离与契合”的双重属性。民族乡政府能力是指以民族乡政府为主体，以促进并实现社会和政府自身良好发展为目标，不断生成和发展的多种能力的总和。诱致性制度安排的推动与执行能力、乡村社会资源的组织动员能力、促进“三治融合”治理适应本土化的能力、提供有效公共产品的服务能力以及公共突发事件应急管理能力是在推进“三治融合”治理进程中民族乡政府能力必须加强的五个方面。     

碳排放约束下中国油气企业绿色发展能力评价

在碳排放约束下，企业绿色发展能力的优劣将决定企业的高质量发展。以中国石油、中国石化、中国海油3家油气企业为研究对象，应用文本分析法，构建油气企业绿色发展能力评价指标体系，基于3家油气企业2011—2020年的面板数据，运用主成分分析法和超效率SBM-DEA模型对3家企业绿色发展能力进行评价，探究碳排放约束下油气企业的绿色发展能力现状及存在的问题。结果表明：以“三桶油”为代表的油气企业绿色发展能力较弱，且存在较大波动。温室气体及其他污染物排放量高等因素是导致企业绿色发展能力低的主要原因。最后为油气企业应对气候变化、减少碳排放、提高绿色发展能力提出针对性建议。（图5，表5，参27）     

根据理工科大学自身特点提高文科生的综合素质

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。大学生处于由学校到社会的过度阶段，对大学生能力的培养至关重要。     

外语调频电台的功能及其在教学中的应用

教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出了“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力。高职高专教育英语课程的教学目的是：经过180-220学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。     

生物技术专业免疫学课程混合式高阶特色教学探索

生物技术是快速发展的高科技之一。我国对生物技术专业人才的需求也在不断增加，人才培养模式需要革新和探索。免疫学课程是生物技术专业的重要课程，构建以学生为核心，注重培养学生高阶思维和综合应用能力，使专业知识与能力在整个过程中有机地融为一体，利于实现学生自主学习、提升实践能力的培养目标。     

建设项目清偿能力分析要点

清偿能力分析主要是通过一系列经济指标，考察建设项目在其经济计算期内各年的财务状况、资产的流动性及偿债能力，分析过程中要特别注意报表编制和指标计算的细节。以确保清偿能力分析的科学性，更好地为投资决策提供可靠依据。     

机电专业的实践教学改革初探

职业学校是培养具有综合职业能力．能适应生产第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才的教育职能部门。职业学校如何强化和突出职业技能培养，如何切实有效提高学生的综合职业能力，是我们必须思考的问题。几年来，我校机电类专业围绕机电专业实践性教学环节，遵循“以能力为本位。以学生为主体“以实践为导向”的教学原则。     

中等职业教育教学从理论走向实践

进入新世纪以来，深化中等职业教育教学改革，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学，增强职业教育服务社会主义现代化建设的能力；深化人才培养模式改革，更新教学内容，改进教学方法，突出职业道德教育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力。     

另辟蹊径 培养能力

另辟蹊径培养能力邢娣凤英语教学法课是一门实践性很强的课程。它集学生的专业知识，教学法理论知识、教学能力、组织能力为一体。以理论指导实践，进而使学生理解和应用英语教学规律更得体、更深刻，使学生的诸种能力得到较严格地培养和锻炼，使之成为合格的中学英语教师...     

科技企业绩效评价的基本模式及其比较分析

科技企业的绩效评价，是指对科技企业一定经营期间的财务状况和经营成果，进行真实、公正、客观的综合评价，它包括科技企业经济效益的评价和经营者业绩的评价。科技企业绩效评价的基本特征是以科技企业法人作为具体评价的对象，评价的内容重点在获利能力、资产营运水平、偿债能力和后续发展能力等方面，以能准确反映这些内容的各项定量和定性指标作为主要的评价依据，并将各项指标置于全行业和规模的平均水平对比之中，以期求得对某一科技企业公正、客观的评价结果。     

电子商务专业创新团队社会服务能力提升路径研究——以黑龙江农业经济职业学院为例

以黑龙江农业经济职业学院为例，对提升职业院校教师社会服务能力的必要性进行了分析，研究发现教师社会服务能力建设是教学创新团队建设的重要任务。在实践中可通过政策保障、专项培训、企业实践、技能竞赛等途径，校政行企多方合作，培养教师社会服务能力，历练“双师”素质。电子商务专业教师社会服务能力提升对推动农村电商产业发展，助力乡村振兴具有重要意义。     

化学教学中培养学生探究能力的措施

师者，传道，授业，解惑。而对于现在的教师，只做到这些是远远不够的，更重要的是培养学生独立思考，探究问题的能力，要有创新意识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。构建以学生主动参与，师生双向互动，探究创新为主的教育模式，努力培养新世纪的创造型人才。那么怎样激发、培养学生的探究能力呢？本人经过一段时间的探索，略谈自己肤浅的体会。     

交际语言教学法与交际能力的培养

着重论述了Hymes、Chomsky、CanMe以及SwMn等语言学家关于交际能力的理论观点及其对英语教学改革的启示。交际能力是英语教学中的一个重要概念，既引发教学观念上的变革，导致教学目的和内容的更新，更引起教学原则和方法的一场革命，从而创设新的教学组织形式，是值得我们借鉴的有效教学手段。交际语言教学法强调语言学习必须通过运用语言交际的过程，重视语言应用能力的培养。笔者通过交际法在课堂教学中的运用实践，提出交际法教学对教师的要求，强调英语教学必须改变以往“满堂灌”的陈旧模式，以学生为中心，以学习交际为中心，重在培养学生使用英语的实际交际能力。