浅探《思想道德修养与法律基础课》的实践教学方法

切实提高“思想道德修养与法律基础课”课教学的实效性，是当前”思想道德修养与法律基础课”课教学方法改革的重要课题。如何在教学方法上突破传统单一的理论灌输方法模式，创新更多的教学方法，才能有效改进大学生思想政治教育工作。     

浅探《思想道德修养与法律基础课》的实践教学方法

切实提高"思想道德修养与法律基础课"课教学的实效性,是当前"思想道德修养与法律基础课"课教学方法改革的重要课题.如何在教学方法上突破传统单一的理论灌输方法模式,创新更多的教学方法,才能有效改进大学生思想政治教育工作.     

大学开展廉洁教育途径的探讨

廉洁教育是思想道德教育中的一项重要内容,提高大学生的思想道德素质,需要在大学生中加强廉洁教育。大学开展廉洁教育的指导思想是要坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,全面落实科学发展观。大学开展廉洁教育的方法和途径有:发挥《思想道德修养与法律基础》课程课堂教学在廉洁教育中的重要作用;以理性思考和辨析为主对大学生进行廉洁教育;加强大学校园文化建设,营造开展廉洁教育的良好氛围;大力加强师德建设,重视教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。     

基于“超星学习通”平台的“机械设计基础”课程线上教学实践研究

新冠肺炎疫情期间,为响应教育部"停课不停教、停课不停学"的号召,针对"机械设计基础"课程进行线上授课实践。选择"学习通"平台作为线上授课平台,"钉钉"软件线上直播授课。基于工程教育专业认证要求,编写课程教学大纲。基于"OBE"教育理念,设计开放性作业,培养学生分析问题、解决问题的能力。通过从课前准备、课中实施和课后巩固三个方面进行线上授课实践,在授课过程中融入思政案例,进行思政教育,同时构建线上考核评价体系。教学实践表明,取得了较好的教学效果。     

乡村振兴视域下高职“三下乡”活动对课程思政理念的运用探析

文章在对"三下乡"活动的内涵、意义以及与课程思政的内在关联性进行探讨的基础上,结合各高职院校开展大学生"三下乡"活动的实际经验和效果,从提高对思政实践教学活动的重视、完善思政实践教育制度、高标准组建教师队伍等方面提出了在实践教学领域开展课程思政的若干建议,旨在为思政教育活动提供参考。     

微课促进大学信息技术公共课堂教学研究

微课是以视频为直接载体，记录教师在课堂内外教育过程中围绕知识点或教学环节而开展的精彩过程。我们基于微课在大学生信息技术公共课教学的研究。     

"机电一体化"课程教学改革与实践

本文针对"机电一体化课程"传统教学中理论教学方法单一、实践环节少、教学质量不高的问题,提出OBE和CDIO的工程教育理念。对机电一体化课程采用OBE和CDIO教学模式,强化学生能力、素质考核,全面实现过程式学习成果达成评价。     

“互联网+”环境下高职管理类课程混合式金课模式研究

混合式金课模式的构建与应用要具有高阶性、创新性与时代性。保证学生在整个学习过程中拥有深入探究、互动交流、不断挑战自我的平台,促使其理论知识应用能力、实践操作能力、解决问题的能力等方面获得全面提升。"互联网+"背景下,高职院校需将现代信息技术与管理类课程教学进行深度融合,利用微课资源、网络平台等,打造具有趣味性、丰富性、实效性的高职教育新体系。本文以高职管理类课程为关键精准设计教学目标,将混合式金课模式应用于前转、中转、后转循环教学环节。由此,使学生在知识素养、能力素养、思维素养等方面获得良好的培养。     

自制教育和模型填补课堂教学的"空洞"

农业机械化及其自动化专业的专业课教学始终围绕着理论与实践两个环节进行.如何使两个环节环环相扣、互不脱节,避免课堂教学的"空洞",是每一个教师必须要面对和解决的问题.因而,就解决这一问题的方法进行了讨论与实践,希望能对机械工程类专业和其他专业的教学活动有所借鉴.     

基于翻转课堂的微课在“机车检修”课程中的实践

基于翻转课堂教学模式下的微课已是一种新兴的网络教学资源,通观基于翻转课堂的微课的本质属性和内涵,在"掌握学习理论"指导下,展示微课在工学任务型"机车检修"课程中的实践。它包括确定微课知识点,进行教学设计,科学制作微课,微课上传,评价与反馈等环节。     

“大思政”格局下《水文地质与工程地质》课程思政建设研究

作为水利类专业一门基础必修课，“水文地质与工程地质”课程涉及学科的专业基础知识点，天然具有丰富思政元素，包括工程伦理、法制教育、爱国情怀等。提出了“水文地质与工程地质”课程思政的必要性，并从修订培养大纲、改进教学方法、丰富教学手段和精心设计教学环节4个方面阐明了落实课程思政的方法和措施，并以地面沉降和地裂缝作为教学案例，详细介绍了如何实现知识点学习与思政教育有机融合，为提升水利类专业学生的思想道德修养和培养地质学创新人才作出贡献，落实高校立德树人任务，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程。      

农业水利工程专业人才培养模式探索与实践

结合当前高校工科人才培养的新要求、新标准，从加强课程思政教育与实践教育两个方面对安徽农业大学农业水利工程人才培养方案进行了修订。新修方案贯彻教书与育人理念，融合课程思政，且突出强化学生动手能力的培养。通过对人才培养方案6个方面的具体修订，探索教学科研型本科院校农业水利工程专业应用型、创新型人才培养的新方法、新模式，为农业工程类人才培养方式方法提供参考。      

基于应用型人才培养教学中思政教育的融入策略实施

思政教育是高职院校教学的重点内容,对学生的思想、行为会产生直接影响,同时与工匠精神存在紧密关系,需要对其予以融合。为了提升高职机械类专业教学的质量,引入思政教育极为重要,其在推动学生全面发展方面也发挥出了重要作用。基于此,主要以机械基础类专业教学为例,分析了高职机械类专业课程与思政教育的联系为切入点。同时,通过调整教学思路与路径,结合机械发展史展开思政教育,引入大国重器实际研发案例,落实全面评价这些思政教育的融入策略。     

农业机械学课程思政建设的探索与实践

课程思政建设是落实立德树人任务和将社会主义核心价值观融入教育教学全过程的重要举措。以农业机械学为例，探讨在高等院校农机专业的专业核心课程中实施课程思政教学的基本途径与保障方法。以“农机文化”与“工匠精神”两个重要思政元素为切入点，紧紧围绕知识传授与价值引领相融合这一核心目标，打造课程教学标准与课程思政体系，为提升高等院校农机专业学生的思想道德意识和培养新时代农机装备创新人才做出贡献。      

大学生思想道德水平现状及提高途径

思想道德素质是现代人才素质的重要内容,是大学生应当具备的基本素质,做为培养高素质人才的高等院校,应当把大学生思想道德素质培养放在教育工作的重要位置。因此,在新时期下高校的思想政治工作者要准确把握当前大学生的思想特点,加强和改进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展。     

电工电子技术课程教学探讨

电工电子技术课程是工科非电类专业的一门必修课，知识面广，信息量大。教学是技校培养学生操作技能的一个重要环节，而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现，在实习教学中强化专业思想教育，激发学生的学习兴趣，讲究教法，分阶段实施教学目标，培养自学能力以及动手能力。     

电工电子技术课程教学探讨

电工电子技术课程是工科非电类专业的一门必修课,知识面广,信息量大.教学是技校培养学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现,在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲究教法,分阶段实施教学目标,培养自学能力以及动手能力.     

“机械零件课程设计”课程思政教学改革与探索

在专业课中开展"课程思政"教学,对于高职院校开展立德树人教育,培养学生形成良好的职业道德有着十分重要的意义。本文针对高职"机械零件课程设计"在实施"课程思政"教学改革中面临的问题进行分析,提出改革的整体思路和实施方法,并举例说明如何将思政元素融入到课程教学中。以期对高职院校该课程的思政教学改革提供参考,对学生的全面发展提供帮助。     

课程思政理念下液压传动在农机装备领域的教学探索与实践

液压传动作为机械类、机电类、农业工程类等专业的基础课程。针对农业类院校,教学团队结合近几年在油菜耕种管收等全程机械化方面的教学探索和科研实践,针对课本重点章节,分别介绍了液压技术在农机装备领域应用的实际案例,并深入剖析了思政案例和思政元素,提出了“提升专业自信、培养工匠精神、激发爱国情怀”的思政目标。在此基础上,创新教学方法和手段,进一步提升农业工程类专业学生的专业素养和专业知识技能,也为涉农高校同类型课程的思政建设提供参考。     

中学思想政治教育的思考

随着课程改革的不断深入,素质教育得到社会的广泛关注。在大力提倡中学生素质教育的进程中,中学生思想政治教育取得一定的成果,中学生思想政治水平有了明显的提升。但是,就具体的教学活动的开展及相关教学成果评估而言,中学生思想政治教育仍存在一定的问题。文章简要分析了中学思想政治教育中存在的问题,在此基础之上探讨了提升中学思想政治教育的有效措施,以供参考。