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园林树木学是园林专业的核心课程,在以往的教学中,存在教学手段单一,学生学习效率低的现象。微课可支持多种学习方式,如把微课视频发送到微信、QQ、电脑上或者存储在手机上,利用课余时间,打开学习,这样可以反复学习。微课是针对某一章节中某一个知识点进行深入的、细致的、有趣的讲解。将微课教学模式引入到园林树木学课程教学,探索更加优化的教学途径,为园林树木学教学改革提供帮助。 相似文献
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以广东理工学院应用型风景园林专业《园林树木学》课程为例,提出一种课程创新教学建设方法。从城市背景、提出"双原子"模型教学体系、基于岭南地域风格的课程教学、构建核心树种应用平台、利用知识体系提升学生风景园林规划能力5个方面研究了院校在《园林树木学》课程上的创新思路和方法。 相似文献
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《园林植物识别和应用》课程是中职园林技术专业主干课程之一,对学生的专业学习具有重要的作用。分析常规课程教学过程中存在的问题,结合基于"工作任务驱动法"在教学中的实践应用,指出课程改革思路、教学组织和采取的主要措施。 相似文献
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《园林树木学》是风景园林专业的重要专业基础课。针对《园林树木学》课程的特点,分析其在理论结合实践的教学过程中存在的问题,探讨《园林树木学》与植物设计教学改革的新思路和新方法。 相似文献
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测量学是园林、景观专业重要的专业基础课。针对测量学课程特点,结合测量学教学实践,就怎样上好测量学这门课,从师资队伍和教学方法 2方面进行了探讨和分析,指出"好"的专业教师运用适当的教学方法是上好《测量学》这门课的关键。 相似文献
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《园林规划设计》“翻转课堂”教学模式构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《现代园艺》2017,(15)
园林设计能力培养是高职园林人才培养中的一个主要方向。在教育信息化的影响下,探究"翻转课堂"教学模式在《园林规划设计》课程中的应用实施方式,尝试用新的教学模式培养园林专业学生的专业设计能力,是完善园林教学的一个重要方向。 相似文献
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在园林设计当中一项十分重要的工作就是园林效果图的制作与应用。通常情况下,园林效果图在制作时包括几个方面的内容:三维建模、渲染、图像处理。通过重点分析园林效果图,发现目前我国的园林效果图往往存在一种现象,那就是园林设计过分看重效果,却在设计理念上相对匮乏,造成了园林景观的设计低沉严肃,缺少绚烂多彩的艺术效果。这种现状严重影响了园林设计的发展。 相似文献
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随着职业教育改革的不断推进，教育信息化已成为高职教育的重要改革方向。教育部在《教育信息化十年发展规划》中明确指出，职业教育应以信息技术为支持，推进课程教学和人才培养模式的改革。在此背景下，高职园林专业课程教学需要围绕信息化教学手段改革课程教学设计，以进一步提高教学效果和确保专业人才培养的质量。同时，这也为学生的学习成果提升及未来的就业和发展提供了科技支持。探讨了信息化教学手段在园林专业课程教学中的应用意义，并以园林专业的《园林植物识别与应用》课程为例，分析了信息化手段在课程教学中的应用途径，旨在为园林专业教学的现代化改革和发展作出贡献。 相似文献
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园林施工图绘制课程是园林设计、园林工程专业的核心课。为培养"零距离"上岗人材,园林施工图绘制课程应按工作过程顺序教学模式,深入研究课程内容、教学组织、课程考核等问题,建立以项目需求为导向的教学模式。 相似文献
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伴随着经济社会的快速发展和人们对生态环境改善的重视,城市规划建设、景观绿地规划等项目的日益增加,景观表现行业随之得到长足发展与进步,从事景观表现相关工作的人员也越来越多。在园林设计当中,园林效果图占据着至关重要的地位。它是整个园林设计的直接体现方式,全面地反映出园林设计的整体效果。因此,快速高效地制定出园林效果图是园林设计当中首要考虑的重要问题。园林效果图的制作主要包括建模、渲染和图像处理3部分。基于园林效果图的重要性,本文分析了园林效果图的作用,对设计过程进行了详细的讲解。 相似文献
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企业项目在园林计算机辅助设计课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《现代园艺》2015,(21)
通过对企业项目和《园林计算机辅助设计》课程和对目前园林企业项目在《园林计算机辅助设计》中的应用现状的简述,以此对此课程的教学内容改革和实践方面提出几点建议。 相似文献
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