园艺专业实践教学改革探索与实践——以江汉大学园艺专业为例

园艺专业是实践性、应用性都很强的涉农专业。实践教学作为重要的教学环节之一,在提高学生实践技能和综合素质,培养学生创新意识和创业能力等方面十分关键。以江汉大学本科园艺专业为例,从园艺专业实践教学现状,优化实践教学课程体系,创新园艺专业实践教学项目内容,构建合理的园艺专业实践教学考核体系,加强校外实习基地建设,推行校企联合办学模式等,对江汉大学生命科学学院园艺专业实践教学改革的探索与实践进行总结。     

园艺种苗工程专业综合实践课程教学改革探索

加强实践教学是培养高素质园艺专业人才的关键。根据种苗工程方向的特点,以社会需求为导向,突出品种选育能力培养,对园艺专业种苗工程方向"专业综合实践"进行了教学改革和实践探索,初步确立了"以品种选育为中心,单项实践、综合实践和项目研究相结合,‘统’、‘分’结合教学,全面培养学生综合能力和研究创新能力"为特点的专业综合实践教学模式,为园艺种苗工程方向专业核心能力养成打下坚实的基础。     

园艺专业实践教学改革探索

针对园艺专业学生的特点,以培养应用型人才为目标,本文对园艺专业课程实践教学存在的问题进行了分析,并提出了园艺专业实践教学改革的几点策略,以期为职业学校教学改革提供帮助。     

以科技项目为载体,培养都市农业创新型园艺人才

都市农业的发展离不开创新型园艺人才.文章以教师的科技项目、学生的科技创新立项、及毕业设计(论文)为载体,并结合初步实践,探讨都市农业园艺人才创新能力的培养.     

试论中等专业学校园艺教学的创新与实践

本文阐述了中等专业学校园艺教学的创新与实践。从目前中等专业园艺教学上存在的各种问题和不足中出发,提出园艺专业实践教学创新的新思路,不断加强校内与校外的实践教学基地、激发出学生对园艺专业教学的兴趣,提升出园艺专业人员人才培养质量。     

《设施园艺实践》周年实习创新模式的构建与应用

针对塔里木大学园艺专业《设施园艺实践》周年实习教学的现状及问题,根据产业发展和社会需求,以培养和提高学生的实践动手能力和创新创业能力为出发点,进行周年实习创新模式的构建,提出了"自主选择+模拟承包制+竞赛"实践教学模式并进行了实践,取得了良好的效果。     

高职设施园艺课程教学改革和教学效果探索

根据我国设施园艺的技术特点,在宁夏回族自治区发展特色优势农业的利好区情下,在高职设施园艺课程的教学中,以市场需求为导向,运用现代化教学手段与模块教学、现场教学、理论结合实践等,全面培养学生的实践应用操作能力,为社会提供实用的专业技能人才。     

园艺专业教学改革的几点思考

根据园艺专业的发展趋势和对园艺专业本科人才的需求,提出园艺专业的课程设置、理论教学和实践教学的改革思路,为全面提高教学质量提出切实可行的实施方案和配套措施。针对园艺专业本科人才培养定位,进行课程体系的改革,加强专业基础课的教学,强化实践环节,注重学生创新能力和综合素质的培养,结合教师队伍建设,提升人才培养质量。     

试论职专园艺专业实践教学的创新与实践

从目前我国职专园艺教学上存在的各种问题和不足中出发,提出职专园艺专业实践教学创新的新思路,不断加强校内与校外的实践教学基地、激发出职专学生对园艺专业教学的兴趣,提升出园艺专业人员人才培养质量。     

完全学分制下园艺专业课程体系改革与实践--以江汉大学为例

为培养适应和支撑地方社会经济和科技发展的高素质应用型园艺人才,以江汉大学园艺专业为例,针对园艺专业人才培养现状,从改革人才培养模式、调整学分配置、优化课程内容和教学体系、构建一体化实践教学体系、积推进教学方法改革、建立本科生导师制等方面,对园艺专业课程体系改革进行较为系统的探索与实践。     

园艺专业实践教学的过程管理方法初探

随着市场对各方面人才的需求度逐步提高,对当下的学生教育更是提出了新的要求,为了打造高素质、全面发展的人才顺应社会的发展,目前大学各个专业在进行专业课程设置的同时,也更加关注实践教学这一环节,当然园艺专业更不例外,甚至是远超其他专业对实践教学的重视,因为园艺专业本身对学生动手能力的考验就比较强,所以在园艺专业中开展实践教学是市场的需求所在,更是大势所趋。为了培养出在园艺上理论与实践双优的学生,为以后的课程设置优化提供一定的指导开展本次研究探讨,通过对以往经验的总结和对有关书籍的查阅对园艺专业实践教学的过程管理方法进行探究。     

都市农业中培养创新型园艺人才的实践与思考——以宣化科技职业学院园艺技术专业为例

通过对创新型园艺人才培养的实践,探讨其在都市农业中的作用。以宣化科技职业学院"一系一品,一人一艺"特色育人工程为指导,重点培养园艺技术专业学生在花卉艺术、盆景制作等方向的创新创业意识,通过课外实践、社团活动、顶岗实习、校企合作等教学模式,引导学生树立正确的就业择业观及创新创业思路,为张家口及周边地区都市农业中园艺业的发展培养技能型人才。     

园艺学课程教学改革中的实践与思考

园艺学作为一门实践性应用性很强的新兴学科,要满足社会各界对高端园艺人才的需求,高校课程设计必须进行积极的探索、改革和创新,传统的园艺学教育与社会实际生产实践相脱节,教学环节各自独立,知识的持续性连贯不上,造成学生达不到学以致用。为培养能与社会发展需求相适应的实用型技术人才,学校课程必须对园艺课程体系进行改革,加强园艺基础课程的教学建设,强化园艺实践教学环节跟进,择优实验项目等方面进行探索,注重学生实践能力和创新能力的发展,为园艺专业教学课程改革提供参考。     

园艺疗法在儿童公益活动中的项目设计形式

随着社会的进步发展,园艺疗法的实践与应用范围不再局限于某一类特殊人群。以园艺疗法为组织形式的儿童公益活动是对园艺疗法实践应用的一种有效探索。从园艺疗法的理论特征入手,分析园艺活动对儿童生长发育产生的积极影响,进而阐述了儿童公益活动中园艺疗法的课程组织形式和课程设计形式,旨在为园艺疗法的实践与应用提供有益的借鉴。     

农林类专业实施卓越人才培养模式的探索与实践——以湖北民族学院林学、园艺专业为例

培养区域农林产业发展需要的高层次应用型人才成为卓越农林人才培养的目标,逐步探索"卓越农林人才"培养模式,也是我国农林类专业转型发展的重要举措。本文以我院林学、园艺专业为试点,积极进行农林学科"卓越农林人才"培养模式改革,主要是以区域人才需求为导向,明确培养目标;以实践技能为核心,构造专业课程体系;以校企合作为依托,建立实践创新平台;以学生为中心,加强专业实践能力。通过对林学、园艺专业卓越人才培养的实践与探索,为推动高等教育教学改革和提高农林学科专业的教学质量提供了有效的途径。     

基于实验班的新农科应用型人才培养模式

在新农科建设的背景下,以沈阳工学院园艺专业为研究对象,介绍了新农科实验班的培养目标和培养模式,从组织形式、人才培养方案制定、课程模块设置、实践基地建设、培养成效及存在的问题等方面进行实验班的实践探索。注重多学科交叉融合,通过校企和实验实践平台培养学生科研能力,通过第二课堂培养学生创新创业思维,通过耕读教育培养新时代的劳动素养和“三农”情怀,以期为园艺专业培养“知农、爱农、为农”,服务乡村振兴的新农科应用型人才提供借鉴。     

都市型园艺专业《果树栽培学》实践教学改革与实施

《果树栽培学》是都市型园艺专业的骨干课程。为强化学生实践能力培养,以金陵科技学院为例,从改革思路、保障体系建设和方案实施3个方面探索并实施了《果树栽培学》的实践教学。     

职教改革背景下园艺专业人才培养模式研究

根据国家对职业教育的要求,针对园艺专业人才培养过程中出现的课程体系建设不科学、评价方式单一、学生缺乏专业实践技能等问题,本研究提出了"就业导向、产教融合"人才培养模式,以就业为导向,科学设计课程体系、建设"工匠型"教师队伍、实施"学校-企业-技能比赛"多元评价体系,旨在培养高素质的园艺劳动者和技术技能人才,推动园艺产业高质量发展。     

复合应用型园艺专业人才培养模式探讨

通过改革园艺专业人才培养模式,构建出具有鲜明特色的人才培养新模式;围绕新的培养模式,以课程体系建设为中心,促进教学内容、方法与手段的改革;以实践教学改革为中心,促进实践技能和创新教育方法与手段的改革;以拓展素质教育为中心,强化学生综合素质的培养;以产、学、研、用结合为中心,与企业实现无缝对接,带动学生创新能力培养。     

综合性高校园艺本科教学存在问题与改革探讨

目前,较多综合性高校园艺本科教学存在学习目标不明确、教学内容陈旧、教学方式单一、教学课堂缺乏激情等问题。通过对综合性高校园艺本科教学目标、教学方式、教师考核评价体系以及教学管理进行改革尝试,并提出"四个一"教学理念,旨在探索激发教师教学热情和学生学习兴趣的新方法和新途径,努力提高理论教学和实践教学质量,为社会培养具有较强理论知识和实践动手能力的复合型园艺人才。