安徽校园女子足球开展现状分析

现阶段青少年校园足球活动已成为丰富学生日常生活,提高学生体质及培养团队意识最有效的途经,安徽省在青少年校园足球活动开展中以男足为主,教育主管部门对青少年女子足球的培养与重视亟待加强。其存在问题不仅制约了安徽女子足球运动在新时期的健康发展,同时也无法充分发挥出青少年校园足球活动的教育功能。     

开展校园足球活动的影响因素及对策研究

影响校园足球活动开展的因素众多,采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法等,从人、财、物、相关配套政策等方面对影响校园足球开展的相关因素进行梳理。紧紧抓住学生这个活动的主体,从普及、参与和后备人才培养两方面入手,探讨与之相关的影响因素以及存在问题。并提出相应对策：统一认识,理清管理体系;加大经费投入和相关政策的扶持;建立、健全青少年足球四级联赛体系;逐步完善升学机制。     

校园足球活动中伤害事故的预防和科学应对

校园足球活动主要包括足球教学、足球训练、足球竞赛和课外足球活动等,不同形式的足球活动其特点不同,参与的人群不同,发生伤害事故的原因也不一样,在校园足球活动中发生的伤害事故不仅对学生的身心健康不利,而且会给校园足球的发展带来负面影响,同时也会影响学校体育教育教学活动正常开展。归纳总结了校园足球活动发生伤害事故的原因,探讨了校园足球活动中伤害事故的预防和科学应对措施。     

解析辽宁推进校园足球活动中的制约瓶颈

大力快速发展足球活动已进入攻坚阶段,各种问题的出现严重制约了校园足球的快速持续的发展。在当前辽宁推进校园足球活动中,政府权能部门为形成合力、城乡发展不平衡、发展条件保障匮乏成为主要的三大制约瓶颈。     

“校园足球”文化内涵及其建设路径研究——以赣州市为例

2009年4月,教育部、国家体育总局发布54号文件《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,为全面提高在校学生的体质和体能,培养拼搏精神意识和团队精神,在全国大中小学校广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。大学校园足球是青少年足球与成人和职业足球的重要衔接,开展高校校园足球活动,不仅可以培养大学生的足球兴趣,全面提高广大学生的体质和体能,而且对推动全国亿万学生阳光体育运动的深入发展,丰富校园体育活动具有积极的推动作用。     

校园足球持续发展研究

作为国际的第一大运动,足球运动受到了全国范围内的喜爱。从我国的发展来看,足球运动一直处于一种较低水平,发展速度较为缓慢,究其原因,我国对足球发展的策略解读存在非常大的问题,足球培养模式过于专业化使得校园足球持续性不断萎缩,校园足球的实际参与人数不断减少。所谓的校园足球,实际上就是在校园范围内所进行的足球运动,学生是足球参与的主体,学生参与到实际的足球活动中。本文对校园足球发展中存在的问题作了分析,提出了校园足球持续发展的解决对策,为院校足球持续发展打下基础。     

河南省校园足球联赛开展现状研究

<正>1河南省校园足球联赛开展现状1.1政府高度重视,试点学校数量较少河南省校园足球起步较早,2009年国家体育总局、教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,郑州、新乡、洛阳等地市积极相应国家体育总局、教育部的号召,在各校园中广泛开展足球运动,其中郑州、洛阳等地市成为河南省校园足球建设的先锋城市。但河南省各地市校园足球发展状况存在较大的差异,总体来说在校园足球发展方面经济发达城市要好于经济欠发达城市。郑州市作为全国44个布局试点城市之一,也是河南省唯一一个,目前已经建立了小学男子组、小学女子组、初中男子组、初中女子组、高中男子组等较为完善的足球联赛体系,截止目前郑州市已有多所中小学参与足球联赛,每年校园足球联赛跨度至少半     

论校园足球回归育人本原之思考

采用文献资料法、逻辑分析法论证分析校园足球改革和育人本原的辩证关系。认为校园足球作为现代教育和学校体育的组成部分,应回归育人本原;通过分析校园足球与阳光体育关系、构建和谐育人环境等问题,论证育人为本对校园足球发展的重要性,为下一步校园足球健康发展提供新的思路。     

高校体育专业足球资源助力中小学校园足球双赢效应探析

以高校体育专业足球资源与中小学校园足球为研究对象,运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法对高校体育专业足球资源助力中小学校园足球双赢效应进行了研究。研究结果表明,高校足球资源能够帮助地方进行推进校园足球的顶层设计,为中小学培养高水平足球师资,提高足球教学、训练和竞赛水平,对于增强校园足球活力,培养高水平学生足球骨干,提高培养足球后备人才质量等产生强大的正能量作用;高校体育专业教师在助力校园足球过程中,能够充分了解中小学体育教学改革与发展的大量信息,对推动高校体育专业教育教学改革,提高体育专业教师的教学科研能力等具有良好的反作用;同时,体育专业学生在助力校园足球的过程中得到锻炼,有利于培养体育专业学生实践能力,提高体育专业人才培养质量。     

校园足球可持续发展背景下足球游戏的创编研究

正当今全社会均在强调需大力推进校园足球的发展,积极开展校园足球活动竞赛,加强足球特色学校建设,完善校园足球的教学、训练、竞赛体系,推动学校体育改革。本文关注足球游戏对参与者运动兴趣培养的重要作用,分析其创编内涵,旨在从此视角加以研究,为校园足球的可持续发展提供理论参考。1校园足球可持续发展的内涵及面临的关键问题1.1对校园足球的理解校园足球是学校阳光体育运动重要载体之一,有着从小学到大学的     

校园足球特色学校足球文化体系建设探讨

2009年4月发布的《全国青少年校园足球活动实施方案》拉开了我国青少年校园足球发展的序幕。各地区纷纷出台政策围绕校园足球建设特色学校足球文化,而这一过程中既有成绩也有误区,基于此,本文从校园足球建设的背景出发,结合校园足球特色学校足球文化体系建设现状,对建设策略进行探究,以期对我国校园足球以及足球文化的发展提供借鉴。     

校园足球教学内容等级水平体系构建与弹性管理研究

根据国家对发展校园足球的要求,针对我国校园足球教学发展不平衡的现状,对构建符合我国国情的足球教学内容等级水平体系与弹性管理问题进行了探讨,同时阐述了对足球教学实施分类指导、弹性管理、加强检查评估的管理策略。根据构建校园足球教学内容等级水平体系的系统性原则以及足球运动技战术基本规律和教学实际,把校园足球教学内容分为初级、中级、高级3个等级,10个水平。各水平的内容包括相应的足球基本理论知识、足球技术与战术、心理健康教育、体能发展等。在安排各水平教学内容时,要充分考虑足球知识与技战术的匹配,足球知识、技能与体能训练和综合素质教育有机结合。实施弹性管理要从实际出发,对不同类型、不同地域的学校足球教学提出不同的要求,实施分类指导与管理；要加强制度建设,以检查评估为动力,促进足球教学可持续性发展。     

关于校园文化建设的思考

校园文化,是以学校文化活动为主体,以校园为主要活动空间,由全体师生员工共同创建的,充满时代气息和校园特点的人文氛围。它以良好的校风、学风、教风和校园精神为标志,能够对学生起到显性和隐性教育作用。构建校园文化建设是以营造育人环境,培养人的综合素质为目的的,学校教育和校园文化建设是相辅相成的。     

江西省校园足球特色学校管理体系分析

为扭转我国足球运动的弱势,国务院于2015年出台了《中国足球改革发展整体方案》,同年,教育部则出台了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,政策的制定与落实推动了校园足球特色学校的建设,并从基础教育层面为我国足球事业发展提供了保障。基于此,本文以江西省为例,分析当前校园足球特色学校管理体系,并从多角度探究校园足球特色学校管理发展策略。     

基于治理理论的高校和谐校园建设与发展模式研究

文章将现代治理理论引入到高校和谐校园建设与发展中,致力于建构高校和谐校园的多元治理主体理想模型,认为高校行政管理部门、专业教师及相应的学术团体、学生及相应的学生社团构成高校治理的多元主体,应实现主体之间关系的耦合,达致高校的善治境界,为高校和谐校园的建设与发展奠定良好的理论实践基础。     

足球改革方案下陕西校园足球活动开展的现状及策略探讨

《中国足球改革总体方案》于2015年2月27日在习近平主席的主持审议下正式通过,使得中国足球的改革又迎来了新的高潮,改革也更加富有纲领性以及针对性。中国足球的改革不仅与我国体育事业的辉煌密不可分,更有利于提高人民的自信心、自豪感,亦可作为中华民族伟大复兴的中国梦的重要组成部分。足球改革,应从娃娃抓起,深入贯彻落实足球运动进校园,是足球改革方案的重要内容。本文作者长期奋战在足球一线教育事业,希望立足于陕西校园足球活动的开展,切实评判教育现状,并为日后活动的进一步发展提供合适策略,希望与各位同行相互交流,共同进步。     

高校校园足球文化的构建

高校文化建设作为现阶段高等教育的重要工作之一,在很大程度上提升了我国高等教育的整体水平。高校校园内部的足球文化作为整个高校文化的重要组成部分,全面实现高校校园足球文化的建设对于提升整个高校校园文化建设有着较为重要的意义。从高校校园足球文化的含义及功能入手,论述了现阶段我国高校在进行校园足球文化建设中存在的相关问题,并提出了提升我国高校校园足球文化建设的相关策略。     

论我国校园足球教练员的现状与培养

完备的足球人才链结构是国家足球成功的基础,建立足球人才链结构,必须发展校园足球,并以高素质足球教练员为保障。从校园足球发展视角探析校园足球教练员培养与改革,通过中外比较,提出构建校园足球教练员培养模式及最佳培养方式的建议,旨在推动我国青少年足球乃至中国足球的改革和发展。     

乡镇社区教育资源整合实践与探索

我国社区教育的＂政府统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与＂的组织管理体制中,＂有关部门配合＂是社区教育资源整合中关键的一环。＂有关部门＂包括区域内教育、科技、文化、卫生、经济、公安等部门和工青妇等社团组织,拥有人力、物力、财力、项目、信息、政策等与社区教育相关的资源。     

高职院校校园足球活动中的课程研究

我国高职院校近些年来实施了改革,重视对学生综合能力素养的培养,即教育不仅重视学生专业基础知识能力的培养,更注重学生音体美的全面发展。本文分析了发展高职院校校园足球活动改革的思路,并提出相应对策,希望能够促进高职院校足球教育的进步。