强化“德育”教学 催生桃李芬芳——新乡市风泉区一小实施德育兴教成绩斐然

新乡市风泉区第一小学已有60年的建校历史，是一所校风正、教风盛、学风浓的农村小学。现有17个教学班，38名教职工，600余名学生。该校一贯坚持“以人为本、以德为先、依章治校、民主理校、科研兴校”的办学理念，随着素质教育和新课程改革的深入推进，办学特色逐渐彰显出来。     

石家庄市农广校工作进展顺利

1网络教育招生成效显著 今年在实用人才培养方面网络教育招生在诸多学历层次当中依然唱主角，是重头戏。通过市校采取最大利益让利基层，既壮大了办学规模，又增强了县校的办学活力，市、县两级的凝聚力、亲和力显著提高，极大调动了全体办学人员的招生工作积极性，也创造了显著的经济效益，     

全面推进质量工程努力开创教学工作新局面——在山东农业大学第三次教学工作会议上的报告

“十五”期间是我国高等教育实现从精英教育向大众化高等教育转变的关键时期，是学校发展的重要历史时期。在校党委、校行政的正确领导下，全校师生同心同德，开拓进取，学校办学规模迅速扩大，办学实力显著增强，办学水平大幅提高，实现了三校合并后教育资源的优势互补和共同发展，     

农广校办学模式多元化的构思

世纪之交农广校受到多种因素影响，提出强强联合、企校联办、民办公助的办学思路，实施多元化办学，保证农广持发展。     

一校多区环境下图书资料的管理模式探讨

一校多区办学是目前国内外流行的办学模式，我国的各地的大学城建设使得一校多区办学成为普遍，与此相适应．图书资料的管理也有不同的模式。文章结合国内外图书馆管理的实践探讨了分学科型、主辅型、独立型、数字型等图书资料的管理模式度其优缺点，提出了未来的发展方向是数字型图书馆模式。     

安阳市农广校农民职业教育发展过程及基本模式

一、安阳市农广校农民职业教育的发展过程 安阳市农业广播电视学校成立于1981年；1988年与中央农业广播电视学校安阳市分校合并，形成了以中央校为依托，省校、市校、县校、乡级教学班组成的5级办学网络；     

自强不息·绿色创新——石家庄市第四十中学第11届文化科技节

石家庄市第四十中学始建于1974年，始终坚持党的教育方针，注重科学研究，确立了“改革活校、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学思路，着力培养全面发展的创新型人才。学校不断开拓创新，全面实施素质教育，培养了大批具有创新精神的人才。     

实施科教兴镇战略,促进经济和社会快速发展

近几年来,长兴县煤山镇成校积极实施科教兴镇战略,促进了当地的经济建设和社会的发展,并加快了成校的发展步伐。近年来,煤山成校已成为农、科、教三结合的办学实体。1.抓农业科技培训,促农民增收煤山成校在农业科技培训方面,一是实施"百万农民培训工程",抓好农村各项实用技术培训。累计培训1.2万人次。在培训中营造了"人人学技术、户户     

石家庄市农广校在新农村建设大潮中阔步前进

过去的一年，在中央校和省校的正确领导下，市校领导班子团结一致，锐意进取，带领全体办学人员真抓实干，谋求发展。经过一年的勤奋工作，市校承担的农村实用人才培养、农民科技培训、农村劳动力转移等各项工作都取得了显著成绩，均完成或超额完成省校年初下达的各项任务指标，为全年工作画上了一个圆满的句号。为做好明年的工作，把成功的做法和经验坚持下去，     

武汉七所部属高校联合办学学籍管理研究

武汉地区七所部属高校实行联合办学6年来,在学籍管理工作上进行了一系列的探索.文章回顾了七校联合办学的目的和历史,总结了七校联合办学学籍管理工作的探索与实践,对进一步做好七校联合办学学籍管理工作提出具体对策.     

发展农村职成教育 构建社区教育平台

绍兴县杨汛桥镇成校(浙江电子工程学校)是全国农村教育综合改革先进单位、省示范性成校、职校和省重点职业学校，是全省成职校合一办学最成功的学校之一。该校成职校合一，校企联合办学的成功经验已经在全国各类报刊杂志上作了报道，并在全省职教、成教工作会议上作过典型介绍。2002年，省教育厅黄     

加强成校建设 为发展经济服务

柯桥镇成校成立于1992年。办学伊始，学校仅有一间教室，两间办公室，五个分散的教学点。十多年来，学校艰苦创业，从不到60平方米的临时“校舍”，发展成校舍面积为3200平方米、教学设施完善的省级示范性成校。学校通过积极争取企业借贷、学校自筹、教师集资等多渠道筹措办学经费。学校先后出资130万元增添设备，改善办学条件。     

“一带一路”背景下农业高职院校海外办学现状、问题及对策研究

"一带一路"倡议的提出为农业高职院校海外办学带来机遇和挑战.从海外办学的主体、海外办学举办所在地、办学专业、办学形式和办学模式等方面梳理高职院校,特别是农业高职院校海外办学的现状及存在的主要问题,总结政府主导的"鲁班工坊"、行业主导的中赞职业技术学院、企业主导的企校协同、高职院校主导的校校(企)合作等主要模式的特点.从农业行业主导、校企协同、顶层设计及政策经费保障、项目可行性研究、多元多形式发展等方面为农业高职院校海外办学提出策略及建议.     

紧贴“三农”抓培训拓宽思路促发展

海盐县于城镇成校在为农村经济建设服务的实践中，紧贴“三农”，拓宽办学思路，形成了六个鲜明的办学特色，促进了自身的发展。     

坚持德育为首 切实增强德育实效

坚持社会主义办学方向、重视青少年思想政治教育工作，是有中国特色社会主义教育事业的鲜明标志，是培养社会主义事业合格人才的重要保证。纵观历史，历代党和国家领导人对教育工作都高度重视，充分体现了党和政府对青少年健康成长的殷切期望。作为学校，我们必须贯彻党的教育方针，努力做好学生的思想政治工作，培养更多的社会主义建设事业的合格人才。     

德清县武廉镇成人文化技术学校

德清县武康镇成人文化技术学校是浙江省省级示范性成校。学校办学十几年来，始终奉行“求真、务实、创新”的办学宗旨，坚持“立一等品格，树一等服务，成一等事业”的办学理念，与时俱进，开拓创新，走出了一条具有自身鲜明特色、行之有效的发展成人教育的路子，深受社会的信赖。     

乡镇成校多渠道多形式联合办学的优势与形式

近几年来,各地的乡镇成人文化技术学校(以下简称“乡镇成校”)得到了迅速的发展,并为提高广大农民的文化技术素质,培养人才,促进农村经济的发展,发挥了积极的作用。乡镇成校如何进一步发展?这是许多成校教师关注的问题。笔者认为,进行多渠道、多形式的联合办学,是乡镇成校提高办学效益,加快人才培养的有效途径.本文就联合办学的优越性和联合办学的主要形式阐述如下:     

基于家校合作的小学家长教育的对策思考

家长教育,是家校合作的重要内容之一。家长教育的开展状况,直接影响家校合作的深度和实效。针对我国小学家校合作的现状,只有借鉴国外的有效做法,从政策制度保障、组织形式保障、资源条件保障三个方面着手,才能提高我国小学家长参与学校教育的力度,从而提高我国小学家校合作的实效。     

信息摘编

信息摘编市教委领导来农专指导工作９月２７日下午，市教委方永兴主任、于基汾副主任来到我校，察看了校园环境和校舍设施，看望了部分师生，对学校的工作以及校容校貌的变化表示满意。教委领导在听取学校工作情况后，对学校今后发展提出了四点意见：一是拓宽办学路子，办...     

刍议校企合作的结合点

1．乡镇成校开展校企合作的必要性和可行性 成校开展社会职业培训，既符合成人教育服务的办学宗旨，也是成校的重要职能。近年来，安吉县委县府提出了“工业强县”的口号及与之相配套的人才工程。为此，县教育局明确要求，