“植物造景”课程教学改革初探——以海南大学风景园林专业为例

“植物造景”是风景园林专业的一门专业主干课程,针对该课程教学过程中存在课程定位狭窄、课程设置与其他课程衔接不紧密、教学组织方式不合理等问题,提出了相对应的教学改革建议。首先,根据当前社会的需求,拓展“植物造景”的课程定位,使其从美化点缀环境上升到关注人类环境问题的大尺度上;其次,根据“植物造景”课程培养方案,优化课程设置,调整课程的先后顺序及课程组成来满足教学目标;再次,根据新的课程设置,调整“植物造景”课程教学组织方式,使“植物造景”实验课授课与理论课授课并重,并拓宽实验课授课的内容;最后,完善“植物造景”课程教学方法,在理论课上采用案例教学,在实验课上开展案例实地调查及实际项目训练。总结了教学改革后取得的教学成效,包括优化了课程教学体系、形成了高水平教学团队、建立了教学资料库、增强了学生学习兴趣。     

浅析中国古典园林的植物造景技法——以《红楼梦》大观园为例

以《红楼梦》大观因为例,分析了中国古典园林的园林植物造景技法.探讨了大观园中植物配置对于整体空间环境的营造起到重要作用,植物所具有色相和季相的变化,植物配置与水体、建筑、道路和筑山巧妙结合,使大观园园林景观四季皆有花木景观可赏,这也是完美的诠释了中国古典园林植物造景技法.对《红楼梦》中大观园的植物景观研究与分析,对于我国当今园林的植物造景有重要的借鉴价值.     

基于应用型人才培养的《植物造景》课程教学改革探讨

植物景观设计对国家生态文明建设和人居环境改善具有重要作用。《植物造景》课程的教学效果与学生的植物景观设计能力密切相关,该课程的教学质量直接影响学生的专业综合能力及适应市场需求的能力。基于此,分析了目前课程教学存在的问题,从科学编排教学内容、构建新的教学模式、改革实践教学过程、引入过程考核标准等方面探讨了相关建议,以期提供参考。     

植物景观类课程体系的优化——以北京林业大学为例

北京林业大学植物景观类课程的发展历经"植物造景""花卉应用""花卉应用设计""种植设计""植物景观规划设计"等课程更迭。目前,植物景观类课程教学存在着与相关课程教学内容有重合、与"园林设计"课程衔接性差等问题。针对这些问题,探讨了植物景观类课程体系优化的途径:首先,明确课程的定位和教学目标;其次,细化教学内容,加强教学内容的模块化建设;第三,科学制定教学计划,加强相关课程间的衔接。植物景观类课程体系优化后,课程教学内容的架构和教学方法的组织逐步走向成熟,教学研究的发展开始专注于模块化建设,有利地推动了学科教学改革的发展和深化。     

中国传统园林植物造景手法及其在现代园林中的应用

介绍了中国传统园林植物造景手法中的线性空间的特点,然后概述和赏析了植物造景意境美手法,最后提出了中国传统植物造景中"突出季相,色香染景"和"师法自然,因地制宜"等手法在现代园林的应用.     

基于地域特征的"植物造景设计"课程教学改革探讨-以惠州学院为例

该文对岭南地区地方性本科院校园林专业"植物造景设计"课程教学中存在的问题进行了分析,指出教师在教学过程中存在的主要问题包括:教材陈旧,植物造景内容不适于岭南地区的地域特征;实习场所缺乏,教学模式落后.学生在学习过程中存在的主要问题包括:专业思想不明确,学习积极性不高;综合素质和能力提高不显著.基于上述分析,该文提出了今...     

三维模型在“园林植物景观规划”课程教学中的应用

三维模型是物体的多边形表示,适用于多个领域。随着计算机技术的发展,三维模型在风景园林设计和建筑设计中都已经广泛应用,但在植物景观营造中应用较少。"园林植物景观规划"课程教学目前主要采用以二维案例为主的授课方式,难以使学生迅速理解尺度、体量与空间之间的关系。将三维模型引入"园林植物景观规划"教学中,制作不同植物空间案例教学模型,增强了学生的空间体验,培养了学生的空间思维;学生在该课程设计中利用三维模型对作品进行推敲和调整,提升了学生的设计能力,提高了教学质量和教学效率。     

贵阳孔学堂植物景观营造研究

贵阳孔学堂在保留孔庙核心要素的基础上加以创新,祭祀功能弱化,学习传播功能强化。在植物景观营造方面更加注重文化与植物的结合,从孔学堂内植物的选用、造景手法等方面,分析了贵阳孔学堂植物造景的精髓和规律,总结出空间组景、虚实相生、巧用树形、善用地形、建筑与植物完美结合的植物景观营造方法。     

旅游景区水生植物造景艺术及景观特色——评《水生植物造景艺术》

正《水生植物造景艺术》是作者李尚志和中国林业出版社联合编著出版的,本书主要从水生植物的特点即生物学特点和生态学习性方面入手,针对水生植物的造景技术和景观的特色深入的进行了分析和研究,具体介绍了浮叶植物、挺水植物和沉水植物、岸边植物的造景手法。《水生植物造景艺术》一书中分为八章对水生植物的造景艺术进行全方面的阐述和概括。第一章主要是针对水生植物的     

珠江公园植物造景分析

概述了珠江公园不同环境中植物造景的主要特征,分析了该公园植物构成的点、线、面空间形态在景观塑造中的作用,指出公园植物造景应从空间塑造和游人感受的角度出发,综合运用形式美的法则,使塑造的植物景观符合环境的空间特性并具有形式上的美感。     

天台宗美学在国清寺植物造景上的体现

通过查阅国清寺相关资料,并考察主要佛寺遗存,结合实地调查,分析佛寺的发展历程、空间布局、植物配置及植物空间营造,归纳总结国清寺园林植物空间的理法。结果表明:性具实相、一心三观、三谛圆融、一念三千、净土思想等5大天台宗美学思想在国清寺植物造景中得到很好的运用,包含寺内的各类生物和谐相处所体现的人与自然和谐相处思想、寺庙选址与布局等所体现的植物造景因素、鱼乐园植物配置所体现的植物配置方式的多样化、隋塔周边植物造景所体现的主体与客体融合为一以突出主体的思想、听雨轩长廊南面树林植物配置所体现的植物造景者对植物各部分的综合利用思想等,赋予了国清寺寺庙园林深厚的文化内涵,值得现代园林植物造景借鉴。     

“植物营养学”课程实践教学内容体系的构建——基于西藏农业生产在植物营养方面的特点

"植物营养学"是一门实践性较强的综合性课程,针对目前西藏大学"植物营养学"课程教学过程中存在的实践内容不系统、与地方生产实际结合不紧密、实践教学缺乏创新性等问题,基于西藏地区植物营养的生产实际需求,从植物营养学基本研究方法、植物营养物质吸收与利用效率、土壤—养分迁移损失、气候变化下的营养转化与植物吸收4个方面提出了"植物营养学"课程实践教学体系的构建途径。实践教学改革提升了学生的专业素质,培养了学生的创新能力。     

家国情怀融入“植物设计”课程实验教学的探索

"植物设计"是风景园林专业的核心课程。传统的"植物设计"课程主要关注植物造景的手法,课堂过于单调,以植物论植物,设计作品缺乏内核精神,学生缺乏设计情怀,不能结合社会热点。为推动课程思政的建设,以金陵科技学院为例,将家国情怀融入"植物设计"实验课堂,立足于新冠肺炎疫情防控时期,提出了家国情怀与"植物设计"课程实验教学的耦合点:一是培养建设美好家园的情怀;二是培养严谨的工作态度;三是培养关爱他人的家国情感。在"植物设计"课程中提出疫情防控背景下实验课程的选题方向:一是动物保护专题的植物设计,二是针对特殊人群的植物设计,三是特殊事件背景下的专题设计,为丰富特殊时期的课程思政教学提出思路。将家国情怀融入"植物设计"实验课程后,激发了学生的设计热情与设计灵感,提升了"植物设计"课程的教学效果。     

小议园林绿化植物造景与植物配置

随着各地园林绿化建设步伐的加快,植物造景作为造园的重要因素越来越受到重视。植物可以与大自然很好地协调,再现历史文化内涵。园林绿化设计中植物选择和植物配置把握得恰当,能够在营造自然氛围、美化环境空间方面演绎绿色华美乐章。     

VR技术在旅游管理专业教学中的应用——以“旅行社经营管理”课程为例

VR技术是社会关注度较高的新兴信息集成技术。在总结VR技术3个发展阶段以及构想性、交互性和沉浸性等技术特点的基础上,对VR技术在旅游管理专业教育中运用的5个方面优缺点进行了比较分析。以"旅行社经营管理"课程为例,综合分析了VR技术在该课程内容、学习情境和实践教学等方面的实际应用,绘制出了"IES沉浸式课堂软件系统"与旅游管理专业课程体系的VR技术运用图,提出现场实践教学要与VR教学实验结合、加强教师队伍的VR技术培训等提升VR技术教学效能的建议。     

园林景观设计中植物造景的探究

指出了在园林景观设计中,植物是不可或缺的核心组成要素,景观要素中关键性生命活体,和植物造景完美结合,设计者必须准确把握植物自身美感,充分了解多样化植物生长习性。基于此,全面、客观地分析了园林景观设计中植物造景的重要性,探讨了园林景观设计中植物造景的方法。     

“植物生理学”慕课建设实践的探讨

"植物生理学"课程教学团队在团队分工、知识点碎片化、课件和视频制作等方面取得了明显成效,然而该课程幕课还存在系统运行稳定性不够、测验题设计和录入失误、课程思政教育内容不足等问题。"植物生理学"课程教学团队通过优化网页和程序、完善题型分值设定、提高试题录入的科学性、增加课程实践内容、加强课程思政教育建设等措施有效解决了上述问题。改进后的幕课教学实践证明,学生学习体验明显改善,学生实践能力显著提高,"植物生理学"课程思政教育成效显著。     

浅谈植物造景在现代城市景观设计中的应用

简要阐述了植物造景应遵循适地适树、符合功能与景观需求的配置原则,分析了在现代城市景观设计中植物造景与建筑、山水、园路、小品之间的关系,最后探讨了当前植物造景存在的养护管理水平差、设计缺乏科学性等问题,并提出相应的对策。     

首都生态文明宣传教育基地陶然亭公园开展暑期科普夏令营活动

正为丰富青少年暑期文化生活,首都生态文明宣传教育基地陶然亭公园开展了暑期科普夏令营活动。近日,公园开展了第一期"小小自然观察员"科普体验日活动。活动采取室内讲解及户外体验相结合的形式,开展了"地球小卫士"热身游戏、《神奇的植物世界》主题讲座、户外自然观察、植物拓印等科普体验课程。在结束室内环节后,公园科普工作人员带着小朋友和家长来到公园的     

彩叶植物造景艺术与应用形式

介绍了彩叶植物以其独特的观赏价值,在当今园林植物造景中的应用.从彩叶植物造景应与建筑物形状体量质地色彩相协调、与园林小品的主题含义相匹配、与周围园林植物的应用相照应、与不同环境之间的关系相适应等方面探讨了彩叶植物的造景艺术应用,提出了采取园林造景、分割空间、配合水景、道路两侧、居室装饰等应用形式.