提高企业员工职业素养的思考

职业素养是从业者通过教育培训、职业实践等途径形成和发展起来的、相对稳定的、在职业过程中起决定作用的内在品质。在当今知识经济快速发展的背景下,越来越多的企业管理者意识到:制约企业生存和发展的"瓶颈",就是员工的职业素质。提高企业员工职业素养是企业构建和谐文化氛围、提升核心竞争力的需要,是员工自身可持续发展的需要,是学校彰显办学目标,服务当地企业的需要。1.企业员工职业素养培训的内容(1)职业道德职业道德是职业活动中体现     

“工匠精神”融入高职学生职业素养教育探析

大力弘扬"工匠精神"是时代发展需要,职业教育的初衷就是培养各行各业的"工匠",将"工匠精神"教育融入课程教学、实习实训、主题实践活动、校园文化,融入对学生日常的培养教育中,不仅是高职教育的题内之义,更是提高学生职业素养、增强综合竞争力的必要举措。     

“7S”管理在中职汽修实训教学中的引入研究

<正>在汽修实训教学中引入"7S"管理,有助于创设企业培训及工作情境,维护设备设施和节约实训成本,培养学生良好的职业习惯、职业道德和职业素养,提高专业实训教学实效性和高效性,增强学生的社会适应能力和综合职业能力,改善实训车间的科学管理,使学生具备现代汽车维修企业员工的     

高职学生职业素养的培育理念与路径探析

职业素养单薄是导致高职学生就业低质化的根本原因.培育学生职业素养既是职业市场对高职院校的迫切要求,更是高职院校自身发展的急切需要.职业素养是高职学生职业发展的核心竞争力.高职院校应当在培育学生职业素养上有更大作为.职业素养的培育应当落脚于学校教育的各个环节,包括思政教育、实践教育和专业教育.     

将职业素养培养贯穿高职人才培养全过程浅谈

通过对我区大中型企业高职毕业生职业素养调查发现,很多学生在就业或在实习期间,学生角色不能很快转变为企业员工角色,不能适应一线的工作岗位,不习惯企业的管理方式方法;企业也普遍为学生缺乏职业素养和职业精神而感到失望。为此,本文研究如何将职业素养培养贯穿高技能人才培养全过程,实现学校与企业的近距离或零距离对接,提高学生的职业素养,让学生顺利完成由学生到企业员工的角色转变,使培养的人才在价值观念和行为规范上符合企业的需要。     

职业素质培养下高职英语教学模式创新方向探析

随着我国社会经济的快速发展,各企业对于员工综合素质的要求逐渐提高,对于高职院校毕业学生的职业素养提出了更高的要求。在高职英语教学中,要想培养学生的职业素养,就要把握英语课堂教学环境,创新课堂教学模式,提高课堂教学效率,促进学生多元化发展。本文简要分析了职业素质培养下高职英语教学模式现状,对职业素质培养下高职英语教学模式的创新进行深入探究。     

基于以就业为导向的高职学生职业素养培养的方法与途径

职业素养问题是导致就业难的最重要原因。通过对高职职业素养培养问题进行探讨,阐述了培养现状,并探索了如何改进职业素养培养的方法与途径;提出应在课程教学过程中渗透职业素养教育,通过第二课题激发学生职业素养,并加强培养校园企业文化氛围,着力提升学生的就业能力。     

中职农校生物学教学中应加强职业素养教育

职业素养是劳动者应具备的一种综合能力和素养,是学生素质全面发展的重要组成部分。在中职农校生物学科教学中进行职业素养教育是完全必要和可行的。     

民营企业核心人才经营及对策

核心人才是指企业发展过程中具备较高专业素养和优秀职业操守,为企业做出卓越贡献的员工,他们掌管要害部门、掌握关键技术和核心业务、控制重要资源、对企业生产经营有深远影响.核心人才作为企业最关键的人力资本,是企业核心竞争力中最重要的组成部分.     

食品化学课中加强学生职业素养教育的实践与探索

食品化学课是食品专业学生的一门重要的专业基础课,具有较强的实用性.根据当前食品安全现状以及社会需求的新形势,加强食品专业学生的职业素养教育势在必行.本文介绍了食品化学与学生职业素养教育的关系,并探讨了在食品化学教学过程中加强学生食品安全意识、科学膳食理念、诚信守法、创新意识以及知识运用能力等职业素养教育的方法.     

基于职业素养教育的高职应用写作教学分析

为更好地提升高职院校学生的应用写作能力以及职业素养,将应用写作和职业素养训练有机结合在一起也是非常有意义的。通过在职业素养教育的基础上进行高职应用写作教学的分析,能有效提升并更好地培养高职院校学生的职业素养,促进高职院校学生的全面发展。     

应用型大学会计专业学生职业素质培养的措施

在“大众创业,万人创新”的新形势下,应用型大学学生的职业素质的高低,成为了应用型大学办学质量高低的一个标尺.会计专业一直来都是很热门的,作为应用型大学要合理运用校内校外资源,在分析企业对会计学生职业素质需求的基础上,全方位、全过程的实施职业素质培养教育,把职业素质教育贯穿于日常的理论教学和学生社会实践的过程中.培养学生具有良好的职业素质,增强学生的核心就业竞争力,为会计专业学生择业、就业、创业及职业发展奠定良好的基础.     

基于现代学徒制的工作室教学模式研究

在当今社会,职业教育的发展越来越受到国家的重视,职业教育的地位和作用越来越受到社会的认可。高等职业教育最明显的特征是培养学生实践性和技能性为一体的职业素养,而基于现代学徒制的工作室恰恰是提高职业素养的一个重要途径。基于现代学徒制的工作室也是未来职业教育的一个重要的发展方向。该文以辽宁职业学院计算机专业为例,探讨基于现代学徒制的工作室教学模式研究。     

高校教学督导队伍专业化内涵分析

高校督导是现代教育管理系统的重要组成部分,教学督导队伍专业化是高校教学督导工作实效的有利保障.可从道德素养专业化、督导知识能力素养专业化和个性品质素养专业化三个方面进行教学督导队伍专业化内涵分析.     

中国传统文化与辅导员素质能力提升

素质教育深化改革为教育发展指明方向的同时,对现代教育引导者的职业能力提出了极高的要求,拥有良好的思维素养与行为素养成为现代教育者的核心职业素养。目前,辅导员为符合素质教育发展需求,在具备良好的知识能力的同时,培育自己良好的思维素养与行为素养至关重要。对此,基于提升辅导员素质能力,着眼于中华五千年的传统文化,将其精华之处融汇于辅导员的素质能力体系中,是提高辅导员能力素养的关键。因此,本文从认知传统文化对辅导员素质能力提升的作用入手,探究辅导员素质能力提升对青少年发展的作用,并以此为基础是打造贯彻中华民族精神的辅导员素质提升方案,促使辅导员素质能力提升,正向引导青少年行为素养与思维素养养成。     

职业学校师生信息化素养现状调研报告——以一所市公办中等职业学校为例

提升职业学校师生信息化素养,是提高学校教育教学管理能力和学生终身学习、终身发展的重要保障。文章通过对本市一所职业学校的师生进行问卷调查,对本市几所职业学校的教师参加省信息化教学大赛进行数据挖掘,分析职业学校师生信息化素养存在的问题,提出了提升师生信息化素养的策略。     

如何在研究生教育培养过程体系中发展核心素养——以吉林农业大学为例

在研究生教育培养体系中融入和发展核心素养可以为高校研究生培养目标提供精准可操作性的参考。农业高校要结合研究生教育特点确定研究生教育培养体系过程中发展核心素养的方向,以促进研究生积极参与到科研活动中。本文主要以吉林农业大学为例,通过分析研究生核心素养的内涵,探讨在研究生培养教育中发展核心素养的对策,以提高研究生培养质量。     

企业视角的高职经管类学生职业素养培养体系的研究

无论是怎样类型的工作岗位上,都有一项十分值得特别注意的隐形素质,那就是工作人员自身在工作过程中所体现出来的综合品质,也就是职业素养。而从高等职业教育学校内部经济管理专业学生的角度出发,如果其想要求得一份理想职业,并在该职业之中得到持续的进步以及发展,那么就一定要具备十分优秀的执业素养,从根本上来讲这是经济管理专业内部学生所必须要具备的一项最为重要的素质。本文的研究主要以企业的视角作为出发点,尝试分析高等职业教学学校内部的经营管理专业怎样能够科学有效地建设起确实可行的职业素养培养体系。     

中职生职业素养培养研究——以中职茶艺专业为例

中职生职业素养的培养,是目前中等职业教育的重要任务。立足中职茶艺教学,从显性和隐性两个方面阐述了中职生职业素养培养的问题。     

发展留人：持续点燃员工心中的希望

许多企业员工已不再只追求物质利益，而是具有多方面需要并追求自我实现，且越是知识型员工这种需求越明显。其实这类员工的数量和企业所处的发展阶段密切相关，同时员工的这种需求强度也与他所处的职业生命周期有很大关系。所以充分关注员工的职业发展愿望，并帮助员工实现职业追求是每个企业应该思考的问题。