新型职业农民教育培训工作中的问题与对策探究

为了能够更好地发展农村经济,建设我国的农业产业,中国开展了旨在加快农业现代化进程与推进经济转型升级的新型职业农民教育培训工作。基于此,本文针对新型职业农民教育培训工作中的问题进行分析,并且从完善新型职业农民教育培训体系、丰富培训内容提升农民素质、增加宣传力度营造良好的培训氛围以及引入高质量教育培训资源等方面入手,来有效促进新型职业农民教育培训工作的开展。     

金华市农民培训:现状、问题及对策

金华市农民培训工作具有一定的特色,但也还存在宣传力度不够、基地建设缺乏示范性、培训内容单一、培训经费来源单一等问题。今后应摸清"城里农民"和"乡下农民"的需求,有针对性地提供培训内容,加强基础素质教育;借助智能手机尝试远程教育;建好4个农民信息平台;完善培训基地体系建设。     

浅谈田间学校在青浦区新型职业农民培训中的作用及推进措施

田间学校作为农民培训体系的延伸,不仅有利于全面了解和分析新型职业农民的培训需求,还有助于保障学习效果,提升培训实效。但上海市青浦区田间学校建设中仍存在对农民培训认识不到位、培训组织管理能力不足、师资队伍教学能力不足、对接和发现问题的能力不足等问题。因此,为完善青浦区田间学校建设,需从顶层设计上完善田间学校培育体系的建设,加大对田间学校师资力量的培养力度,强化田间学校制度建设,增加田间学校实训操作环节等。     

乡村振兴背景下新型职业农民培育研究

乡村振兴需要千千万万新型职业农民,新型职业农民的培育存在观念障碍、机制障碍、制度障碍和生活环境欠佳的实际问题,要加大宣传力度,营造从业氛围,创新培训方式,完善基础设施,完善激励制度,为新型职业农民的培育创造良好条件。     

构建乡村培训网络 积极培育职业农民——泾川县农民培训网络体系建设的实践与思考

构建农民教育培训体系是农广校条件建设的重要内容,是推动农广校转型跨越发展的内在要求。泾川县农广校积极探索,以建立乡村农民教育培训基地、构建农民教育培训网络为突破口,通过加强培训硬件设施建设、强化师资队伍、广泛开展培训活动、强化培训组织管理等方面进行深入实践,走出了基层培训体系建设的新路子,具有较强的系统性、操作性和实践性,对指导农民培训工作具有示范和借鉴意义。     

新型职业农民培育现状与对策

培育新型职业农民是培育新型经营体系的核心主体,是推动农业现代化的必然要求.通过对全市新型职业农民培育情况的调研,掌握了培育现状、主要做法,分析研究了存在的问题和原因,并针对资源分散、制度不健全、教育培训供给有限、培训主体不强等问题,提出了加大统筹力度、加强基本条件建设和师资队伍建设、完善培训机制、强化政策扶持等加快全市新型职业农民培育的对策建议.     

日本农民职业化教育对策分析及启示

日本农民职业化教育具有国家制度保障、资金投入到位、农业教育体系和运作机制健全、办学机制和课程设置灵活、教师培训渠道畅通等多方面的特色,对我国农民职业教育的管理体制创新、调整财政投入、系统建立农村职业教育体制、强化农村农民教育组织、完善农民职业教育补贴保障制度、增强未来农民专业人才的培养力度等都有重要借鉴作用。     

八步区农民科技培训现状、问题与对策

概述了贺州市八步区农民科技培训的现状和存在问题,认为农民整体素质不高、受训农民老龄化、农民对科技培训认识不足、培训经费短缺以及科技培训机制不完善是制约八步区农民科技培训的主要因素,最后提出建立完善的农民科技培训体系,建立健全农民科技培训制度,加大经费投入,强化农民科技培训宣传以及实现科技培训与新农村建设的有机结合等6项推进农民科技培训的对策。     

让新型职业农民培训跟上时代步伐

让新型职业农民培训跟上时代的步伐,首先要增强宣传力度,其次要根据农民实际需求确定培训内容,再次要不断深化教育教学体制改革,还要为农民提供多样化的服务平台,最后要出台相关的政策,帮助农民实现创业梦想。总之,要将农民的需求、满意度放在首位,不断探索教育教学的方式方法,确保农民教育培训取得实效。     

乡村人才振兴视域下农民教育培训供需调研及提质增效策略——以浙江省为例

乡村振兴人才是关键。文章聚焦乡村振兴人才需求,深入教育培训政府主管部门和等教育培训实施单位进行农民培训供给调研,通过发放调查问卷、现场访谈等形式对1700多名农民进行教育培训需求调研,发现省内农民教育培训存在教育有效供给与农民实际需求失衡错位、农民培训师资队伍建设未被重视、训后跟踪服务流于形式、基础设施建设和内涵建设力度不够等问题,提出建立全省“一线牵”的管理运行体系、建立全省四联通”的培训资源网络、开展“个性化”的农民教育培训、确保“全方位”的软硬件保障等对策建议。     

浙江省农民教育培训机构的现状、问题与对策研究——以浙江省X县、Y县为例

农民教育培训机构是新型农民培训体系重要和基础的环节,完善和提升农民培训质量,必然要加强和改进农民培训机构,调研组通过走访浙江省X县和Y县的农民培训管理部门和培训机构负责人,分别对农民培训的机构类型、资金来源、师资组成、课程形式、培训时间等方面进行了深入访谈,对两县农民培训机构现状进行了比较,就目前存在的问题进行了分析,就培训机构的资金投入、基地建设、师资队伍、前期调研和激励机制等方面提出了加强和完善农民培训机构建设的对策和措施。     

四川省农村贫困问题及反贫困对策研究

分析了四川省农村贫困的现状、特点及贫困形成的原因,并提出改善四川省农村贫困状况的对策,即完善财政资金反贫困制度设计,完善金融反贫困制度设计,加大地方政府的产业政策扶持力度,加强社会保障制度设计,加大基础设施投入力度和加强对农民的培训教育等措施。     

劳动力结构视角下黑龙江省新型职业农民的培训意愿研究

基于黑龙江省农村实地调研数据,为了研究生产经营型职业农民培训意愿,从劳动力结构角度采用二元logistics方法实证分析影响农民培训意愿,结果表明,受教育程度、行情了解和技术掌握程度具有显著正向影响,对新型职业农民培训起重要作用。提出各类培训主体要科学地提供培训内容,政府要加强宣传力度、培育农民市场观念,培训机构要创新培训模式等建议。     

基于新工科理念下的河北省高校创新创业教育师资培训体系优化研究

高校创新创业教育师资培训是提升师资队伍质量、适应高校改革进程的重中之重。结合新工科理念,构建高校师资队伍建设长效机制是当前教育教学发展的必然选择。本文以新工科理念下的河北省高校创新创业教育师资培训体系发展现状为基点展开研究,深入分析了现存问题的原因,有针对性地从运行、制度、资源以及受训四个方面搭建河北省高校创新创业教育师资培训体系优化模型,提出了新工科专业需求导向、优化方案、研究志趣等多项较为成熟的举措。体系优化将推动新工科理念下创新创业教育改革,助力师资培训体系完善,推进河北省地区师资队伍素质整体优化。     

天水市蔬菜标准化生产现状及建议

在调研分析天水市蔬菜标准化生产现状、存在问题的基础上,提出今后加快推广标准化生产的措施是：加强组织领导、加大投资力度、完善蔬菜标准生产体系、加大宣传培训力度、加强标准化示范基地建设、搞好蔬菜信息服务、加强检测体系建设、建立市场准入制度。     

新型农民培育中存在的问题与对策

"三农"问题的根本就是农民问题。培育"有文化、懂技术、会经营"的新型农民,是持续推进社会主义新农村建设的力量源泉。然而,目前我国新型农民培育中仍然存在着农民观念陈旧保守、管理机制不完善、培训机制缺乏针对性和实效性、立法方面存在不足以及资金投入不足等问题。因此,必须从加强农民培育方面的法律法规建设,建立完善农民职业教育多元化供给体系,构建新型农民创业的各类平台,加大农民教育培训的投资力度,高度重视职业技术教育师资队伍建设,广泛开展科技、文化、卫生"三下乡"活动和创新农业科技管理等方面,进一步探寻我国新型农民培育的有效路径。     

中外比较视角下中国农民培训路径研究

在全面建成小康社会,实现第一个百年奋斗目标的大背景下,实现乡村全面振兴和农业农村高质量发展已成 为重要课题。乡村振兴关键在于人才振兴,加大新时代农民培训力度,培养高素质农民群体对构建新发展格局、实现 共同富裕具有重大战略意义。通过梳理中外农民培训发展历程,对比中外农民培训模式在法律法规、经费保障、社会 认同、培训体系、教育体系五方面的现状及特点,找出我国现阶段农民培训的短板,并以国外先进经验为指导,架构起 有完善法律法规、多元筹资渠道、高度社会认同、灵活培训体系、上下贯通教育体系的新时代农民培训模式,为农业农 村现代化发展提供新思路。     

浅析岐山县职业农民培育现状及发展对策

全文从岐山县职业农民培育对象、师资、培育体系现状进行了调查分析，找出了县级政策性扶持力度、职业农民培育工作宣传力度、职业农民培育对象摸底工作、专业化师资队伍方面存在的问题，并针对存在问题，提出了相应的解决对策。     

新型职业农民培育问题研究

农民是农业尧农村的主体,"三农”问题归根结底是农民致富问题。要使农民致富,最基本路子就是培育 一大批新型职业农民。从新型职业农民概念的界定尧培育新型职业农民的重大意义尧途径尧培育现状及困境等进行分 析,提出了构建新型职业农民教育培训体系尧加大政府政策的倾斜力度尧完善新型职业农民培育的制度供给等重要 措施。     

桃源县茶叶质量安全现状与对策

概述了桃源县茶叶质量安全现状,分析桃源县茶叶质量安全方面存在的问题,提出加大宣传培训力度、完善质检体系建设、提高组织化程度、加强政策资金扶持、建立追溯制度等对策措施。