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分层教学,就是针对学生学习水平高低的差异,将学生分为几个不同的层次,制定不同的教学目标,确定不同的教学内容,采用不同的教学方法,使不同层次的学生都能达到学习目标,最终实现学生分层发展,提高整体素质的目标。分层教学立足于学生的客观差异,着眼于学生的个性发展,实现了真正意义上的因材施教,分层教学顺应了中等职业学校教学改革的需求,符合现代教学论关于学生的个体差异观。 相似文献
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一、分层教学的理论依据
分层教学就是从学生的知识基础、学习条件的实际出发,通过班级组织与教学形式的变化,创造"因材施教,分类指导"的环境,教师通过分层组织教学、改革教法,使不同层次的学生经过努力达到各自的教学目标. 相似文献
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基于高等师范学校学生英语听力水平差异大的特点,在高等师范学校的英语听力教学中根据学生的学习基础和学习能力对于教学内容、教学目标、教学考核进行区分设置,实施分层教学是很有必要的。本文主要探讨了高等师范学校英语听力分层教学的实施策略。 相似文献
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以长江大学工程技术学院网球俱乐部为例,采用分层教学法和传统教学法对学生进行分组对比教学试验。试验证明,运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习等分层教学方法,能使不同水平和要求的学生达到自己的理想目标,充分调动学生的学习积极性,增强学生对上网球课的兴趣,提高了教学质量,为学生终身体育锻炼奠定基础;同时,该分层教学方法为高校体育俱乐部的教学提供参考。 相似文献
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随着当今社会的发展,素质教育在越来越深入,在大学教育中不仅要学习本专业的知识,素质的培养也不容忽视,这是学生全面发展的必学之道。越来越多的科目已经开展分层教学形式了,分层教学模式的优势在于他能让学生自由的选择自己有兴趣喜欢的科目来学习,这样学生自己就会主动积极也乐意去学习,老师教起来也更有趣更轻松,而各个高校的基础科目那便是体育,体育能够强身健体还可以有利于心理发展,所以说,将分层教学模式放入到体育教学之中是非常有意的,也是非常重要。 相似文献
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现代的社会的不断发展。传统的教育已经跟不上时代的发展,因此我国也在不断地在教育方面实施改革。而小学美术也在改革,分层教学方法也因此诞生,渐渐地成为了在小学美术的教育中重要的组成部分。在对其教学中,要根据学生的心理健康,生理常识等等选择其中好的这样能够有助于激发学生对美术的积极性,才能够更好的提升学生对美术的学习效率,发挥分层美术教学的特点优势,进一步的完善现存的教学方案,来使得有助于学生能够在以后的学习中参与其活动里。而在本文里对小学美术分层教学方法的教学方法方面的相关内容,为了使得学生对美术感兴趣来进一步的促进小学美术分层教学活动能够有效地各个学校中开展下去,进而提高学生的学习美术的能力。 相似文献
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学生的个体差异是教育教学活动应考虑的重要方面之一。因材施教被认为是应对教学中个体差异的有效方法。分层教学是因材施教理论在教学上的具体运用,是目标教学的一种特殊方式。在实施分层教学时,首先应测试差异,科学分层,并且制定多层次的教学目标;其次要合理调整教学内容,引导学生开展合作学习,并且加强个别辅导;最后应及时反馈与激励性评价,以促进全体学生的共同发展。 相似文献
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因材施教这一分层教学早在春秋时期就由我国伟大的教育学家孔子提出了这一理念,分层教学理念的提出为我们之后的教育做了一定的基础。电子商务最先开始是在北美地区,时间是1990年,到现在为止,已经在全球得到推广和使用。这种新兴的市场营销模式已经在各行各业生根发芽并且已经得到了迅速的发展,特别是在经济和社会两大方面。随着科技的进步,信息网络的发展和普及,企业公司对从业人员的要求也更高,高校的教育也分层式管理学习,教育的改革创新了方式,采用了分层教育的方法对电子商务专业的教学,因此课本和方法也要进行创新。本文讲述的是高校电子商务的一个分层教学的实施,针对不同的学生在电子商务方面的学习方法也不同,在有教无类的前提下进行因材施教,不同层次的学生在电子商务学习的目标得到满足,让分层教学落到实处~[1]。 相似文献
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高职学生英语基础参差不齐,根据美国应用语言学家Krashen提出的“语言输入假说”进行高职公共英语分层教学,对不同层次的学生的教学目标、教学方法、学习评价分层实施,通过高等学校英语应用能力考试成绩可以看出,教学效果明显。 相似文献
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李明霞 《辽宁农业职业技术学院学报》2010,12(3):55-56
高职院校应用写作课面对的授课生源不同，这就造成了学生学习本门课程的基础存在很大的差异。为了让各类生源的学生都达到较好的学习效果，最好的方法便是实施分层教学。通过教学目标、教学内容、教学方法、作业布置、考核方式五个教学环节的科学分层，充分调动学生的学习兴趣，发挥其主体性，从而有效地完成教学任务。 相似文献
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由于中专学生的学习情况参差不齐,给教师的教学带来了很大的挑战.学习能力强的学生能很快接受教师所传授的知识,学习能力差的学生则有很大的学习困难,严重影响着整体课堂教学进度.在中专体育课堂教学中也是这样,不过,新课程标准中提出的"分层教学"理念,为有效解决这一问题提供了思路.实践证明,分层教学能在很大程度上激发不同层次学生... 相似文献
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由于成人中专的学生基础参差不齐,如果在服装专业课教学中对他们提出相同的教学目标和要求,不仅不利于学生的学习,而且会导致学生学习兴趣下降,进而影响到学习效果的提高。通过教学实践证明:在服装专业课教学中针对不同基础的学生实行分层教学、分类指导是提高学生学习兴趣和提高教学效果的重要方法。 相似文献
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教育自古以来就是社会生活中很重大的一个课题,是社会生活中很重要的一个层面。教育的好坏关乎着国民素质,也关系着一个国家的发展与未来。教育的目的是为培养德、智、体、美、劳全面综合发展的学生,培养学生的创新精神和动手能力,让学生具备自己学习的能力,是为追求学生的长远发展。早在两千多年前,孔子就提出过有教无类、因材施教的主张,时代发展至今日更应把传统的优秀的教育主张发扬光大。生物作为一门重要的现代学科,教学的现状存在着不尽如人意的地方,如何提高生物教学的质量,让学生更快更容易地掌握生物知识,是本文关注的主要问题。把分层教学应用在生物教学中可以激发各层次学生的学习兴趣,更好地完成教学任务。因此,本文主要探索分层教学在生物教学中的应用。 相似文献
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采用文献资料法、实验法等对分层教学法在高校羽毛球教学中的可行性进行研究,探索两种教学方法的差异。研究结论主要有:采用分层教学法的实验组学生学习态度较端正,对学习内容及教学组织形式的满意度较高;采用分层教学法的学生对羽毛球较为感兴趣,课后自主练习率较高;采用分层教学法有助于培养学生的终身体育意识。 相似文献
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针对中高职学校的学生存在文化基础参差不齐,接受能力各异的状况,在数控技术实训教学中提出了一种分层递进教学方法,可有效地调动学生的学习积极性,有利于促进学生能力的发展. 相似文献