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1.

分析数字化时代医学信息检索课教师素质内涵的基础上,着重探讨了医学信息检索课教师的职业素养和能力结构,指出了提高医学

信息检索课教师素质的两个重要途径。

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2.

通过对留学生医学信息检索课在教学内容与课时安排、教学方法、教学手段、考核方式以及教材编写等方面的构建情况介绍,总结了课程实施过程中的几点体会。

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3.

分析了当前医学信息检索课程中存在的问题,探讨了从重视管理、完善课程体系等方面进行课程建设的思路。

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4.

对循证医学

的起源与发展、定义、核心思想,以及循证医学实践及其基本步骤、循证医学实践与文献检索的关系进行了综述。在此基础上,重

点阐述循证医学实践给医学图书馆带来的重大发展机遇和医学图书馆在循证医学环境下所面临的巨大挑战,并就如何抓住机遇、迎

接挑战提出了具体建议。

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5.

现代信息社会对医学生的信息素养提出了更高的要求,基于《美国高等教育信息素养
能力标准》和建构主义学习理论,确立了医学本科生“医学信息检索与利用”课程的教学改
革内容,并针对每一条标准设计了相应的教学内容与模式。

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6.

 

简要阐述了循证医学的概念及其基本特点,探讨了电子时代循证医学对于医学图书馆员的要

求,同时提出了电子时代医学图书馆员应该具备的知识和技能。

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7.

 简要介绍了“系统整合”新教学模式及其课程体系的特点,并

重点探索了新教学模式下的信息检索教学改革,指出了医学信息检索教学只有坚持与时俱进

,才能创新发展。

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8.

应用山西医科大学的教材评价指标体系,对该校医学信息管理类教材建设的学生满意度进行了模糊综合评价,旨在提高教材的适用性及体系化程度。

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9.

 

简要说明了循证医学数据库的组成及特色,详细介绍了循证医学数据库的检索方法。

 

 

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10.

针对医学信息检索课特点,提出了基于网络,采用Browser/Server和Client/Server结构相结合的网络考试系统方案。同时从体系结构、功能设计、关键问题及解决方案等方面阐述了网络考试系统的设计与实现。

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11.

应用共词聚类分析的方法对MEDLINE中医学信息存储与检索方面文献的高频主题词进行聚 类,结合相关文献调查,分析出医学信息存储与检索的研究热点主要集中在因特网、数 据库、信息系统、循证医学、语言处理等方面。

 

 

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12.

 

分析了医院图书馆在循证医学资源利用的教学与培训工作中的重要作用,重点介绍了北京大学第一医院图书馆开展循证医学资源利用教学的实践和特点。

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13.

阐述了为循证医学提供证据的临床文献所应该具备的基本要求,总结了国外有关制定检索循证医学证据文

献策略的一般方法。

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14.

以相关数据库为主要检索工具,通过手检和机检相结合的方式,检出我国图书馆馆员在

国内期刊中发表的涉及循证医学主题的文献,并对其年度数量分布、载文期刊状况、文献类型和专业分布、作者等进行文献计量学

分析,调查分析我国图书馆工作者对循证医学的关注程度和认识水平。研究发现,我国图书馆工作者对循证医学和循证方法越来越

重视,但仅有为数不多的人关注到国外循证图书馆事业的研究。

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15.

 

在简述循证医学和传统医学区别的基础上,论述了循证医学和临床医师与图书馆工作的关系及文献检索在循证医学实践中的重要作用;提出在新的临床医学模式下,医学图书馆应认识到自己所处位置,抓住机遇,拓宽服务,在宣传、推广循证医学模式方面发挥重要作用。
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16.

在总结分析中医临床文献研究现状和近20年来统计学方法应用于中医临床文献研究

经验的基础上,结合计算机技术与循证医学方法,提出了构建融合多元数理分析与循证医学

评价的高集成度、客观化的中医药临床文献方药筛选系统的设想和研究思路。

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17.

 

通过对北京地区部分医院图书馆的资源配置、自动化和网络化建设及数据库建设等情

况的调查,结合北京地区医院图书馆之间文献信息资源共享现状的分析,提出了适合现阶段

北京地区医院图书馆文献信息资源共享网络的发展模式,从而加快北京地区医院图书馆

和国内医学图书馆文献信息资源共享网络的建设。
 

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18.

简要分析了广东省医学信息机构的现状,提出了医学信息机构应该发展医药卫生科技查新、

医药卫生科技信息服务、竞争情报、文献提供以及翻译服务等信息咨询工作和服务,以适应

市场经济的发展。

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19.

简述了循证医学的概念,循证医学对临床实践的意义,分析了医务工作者在循证医学临床实践中获取最佳证据的困难和障碍,并详细探讨了目前国内外为临床医生提供循证答案临床服务的状况。在参考国外服务模式的基础上,设想了我国医学情报人员开展临床情报服务工作的模式,并对该模式进行了详细地描述和初步评价。

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20.

网络信息环境下,以医学文献检索课的形式对大学生进行医学信息教育的课程结构体系必须作必要的调整,原有的医学文献检索课的内容应当深化,体系应该拓展。提出了当前医学信息教育的主体内容,并对实现医学信息教育的条件与措施进行了探讨。

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