认真贯彻《条例》加快农业院校图书馆改革步伐

今年五月十六日至六月二十九日,农牧渔业部委托南京农学院举办了第一期全国高等农业院校图书馆研讨班。来自全国二十八个农业院校图书馆的三十三名负责同志参加了这期研讨班。研讨班期间,除了邀请全国     

农业高校“八五”期间毕业生情况调查报告

为使高等农业院校的改革坚持正确的方向和取得理想效果，农业部组织３９所农业院校，在全国对２５个省、市“八五”期间农业院校的毕业生进行了抽样调查。调查院校包括重点农业大学、一般本科院校和专科学校；地区布点包括经济发达地区、中等发达地区和欠发达地区；采取发放统一调查问卷，与毕业生、用人单位、人事部门座谈等方式进行。共调查各类各专业毕业生３．３７万人，占农业院校“八五”期间毕业生总数１７．５万的１８．９％。本文是在各调查组形成的百余份调查报告基础上汇总而成的。调查结果不仅反映了“八五”期间农业高校毕业生的流向与用人部门对毕业生的评价、农业行业对农科专门人才的需求等实际情况，也提出了一系列亟待研究和探讨，特别是需要党和国家政府部门予以重视和认真解决的问题。     

全国高等农业院校毕业生分配改革研讨会在沈阳召开

●研讨会大会会场、部教育司副司长孙翔作高等农业教育形势报告 ▲辽宁省教委副主任冷绍哲在大会上讲话摄影 铭 峰全国高等农业院校毕业生分配改革研讨会在沈阳召开     

改革高等农业教育管理体制 加快农业教育事业全面发展

党的十四大报告明确提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力。这对我国高等教育多年来一直在计划经济体制运行下形成的一整套管理方法和管理模式是一个大挑战,高等教育要适应社会和经济发展的需要,必须从原来高度集中的运行轨道转到社会主义市场经济的运行轨道上来,改革高等农业教育管理体制。 全国现有高等农业院校69所,其中农业部直属院校18所,地方院校51所,在51所院校中,有9所属产业部门管理的院校。从目前农业院校的管理体制来看,存在几个不适     

全国高等农业院校教学指导委员会章程

全国高等农业院校教学指导委员会章程一九九七年六月一日为加强和改进对全国高等农业院校教育、教学的宏观管理和指导，进一步提高教学质量，促进高等农业院校的改革和发展，更好地为社会主义现代化建设服务。农业部聘请有关专家、教授成立全国高等农业院校教学指导委员会...     

全国农业高等院校情报机构基本情况调查报告

本文根据回收的46所农业院校的调查资料,扼要介绍了目前全国农业院校情报机构的设置、隶属关系、情报队伍的人员数量、结构和素质,以及近三年开展工作的情况和所取得的成绩。并根据调查结果客观地反映了影响农业院校情报工作进一步发展的主要因素。     

改革高等农业教育之我见

面向现代化、面向世界、面向未来,高等农业院校,知识密集,人才荟萃,应当发挥智力优势,推动全国农民向现代化科学技术进军。但是,目前我国的高等农业教育还存在许多弊端,必须进行大力改革。这是当务之急。改革的方向,应当按照我国国情,以农业现代化为中心,培养高级农业科技人才,提高产量、品质,提高劳动生产力。为此,提出以下几点拙见:     

高等农业教育促进农业发展的分析与思考

高等农业教育对促进我国农业和农村发展具有重要作用。高等农业院校应积极参与农业与农村发展活动,开发农业教育项目和课程,提高高等农业教育的教学质量,在全国农业教育和培训体系中发挥主导作用,开展农业研究并对研究人员进行培训,加强高等农业院校之间的协作。     

全国高等农业教育研究会第二届学术年会在福建召开

20 0 1年 11月 12日至 16日 ,全国高等农业教育研究会第二届学术年会在福建农林大学召开。教育部高教司农林医药处刘贵友处长、农业部科教司教育处张景林副处长、全国高等农业教育研究会顾问王广忠教授和12所农业院校的院校领导以及来自全国 30所高等农业院校 5 9名代表出席了会议。这次会议的主要议题是 :研讨农业结构大调整和加入ＷＴＯ对农业教育的影响和对策 ;农业高校扩招后如何全面提高教育教学质量 ;农业和农村经济发展 ,如何开展多层次、多类型、多形式的农业教育的理论与实践研究 ;交流上届学术年会立项课题研究阶段成果 ;研究落实…     

高等农业教育促进我国农业与农村发展的策略思考

高等农业教育对促进我国农业和农村发展具有重要作用。高等农业院校应积极参与农业与农村发展活动、开发农业教育项目和课程、提高高等农业教育的教学质量、在全国农业教育和培训体系中发挥主导作用、开展农业研究并对研究人员进行培训、加强高等农业院校之间的协作。     

农业专科学校农学专业课程体系和教学内容改革刍议

一、农学专业课程体系和教学内容存在的主要弊端农学专业是农业院校的传统专业 ,在我校已有几十年的办学历史 ,为河南乃至全国的农业发展输送农业技术人才作出了重大贡献。随着市场经济体制的建立 ,经济与科技的迅速发展 ,我国农村产业结构正在发生新的变化 ,主要表现为农村第二、第三产业迅速崛起 ,种、养、加联合 ,产供销一条龙 ,贸工农一体化。农业产业化已成为２１世纪中国农业发展的必由之路。农业和农业科技的这种发展趋势 ,要求农业院校尽快树立起新农业、大农业和产业化的观念 ,转变人才培养观念 ,改变人才培养模式 ,以担负起培养适…     

农业院校本科毕业生就业现状及其分析——基于华南农业大学本科毕业生的抽样调查

随着高等教育招生规模的不断扩大,大学毕业生的就业形势变得越来越严峻,农业院校本科毕业生的就业形势也变得更加的复杂。以华南农业大学本科毕业生就业情况调查为基础,对农业院校本科生的就业竞争力、毕业生收入、专业相关度以及就业单位分布等进行调查分析,从社会、学校角度和学生自身角度提出建议和思考,为今后如何加强对农业院校本科生的就业心态、职业生涯规划、就业意向进行合理引导,在人才培养过程中提高自身就业竞争力,解决农业院校大学生就业难提供借鉴。     

改革高等农业院校毕业生分配制度的探讨

毕业生分配制度的改革是整个教育体制改革的一个重要方面。在这项改革中,高等农业院校一方面将会遇到一些和其他院校共同的问题。另一方面,学生是否能“招得来、学得好、下得去、用得上、留得住”,还要看我们的政策和措施是否具有吸引力。如何解决这一问题,是一个严肃而迫切的问题。     

我国农业科学技术发展摘记

1956年 1月17日 农业部制定七年内坚决消灭农作物主要病、虫、鸟、兽害的初步规划,並组织各地积极开展防治工作。 1月24日 农业部举办全国农作物病虫预测预报训练班,培训各省办的病虫测报站(点)的业务骨干、重点省农业科学研究所科研人员、重点农业院校教师学习     

苏联的高等农业教育

苏联有103所高等农业院校和12所分校。它们分布在各个加盟共和国及自然气候区。这些学校由苏联农业部高等、中等农业教育管理总局领导。管理总局统一制订各农业专业的教学大纲,根据大纲确定各专业的教学内容、学习顺序、期限、实习和实验课的安排及考查知识的方法等。全国农业院校共设置了37个专业和48种专门化课程。     

抓住机遇深化改革把崭新的高等农业教育带入21世纪——在第二届全国高等农业院校教学指导委员会会议上的讲话(摘要)

抓住机遇深化改革把崭新的高等农业教育带入２１世纪——在第二届全国高等农业院校教学指导委员会会议上的讲话（摘要）农业部副部长路明第二届全国高等农业院校教学指导委员会工作会议，从５月２９日开始，历时４天，圆满完成了预定的议程。这是一次团结、民主、求实、创...     

2014年中国农业期刊学术年会在北京召开

<正>2014年7月18~21日,"2014年中国农业期刊学术年会"在北京召开,共有来自全国农业高等院校、农业科研机构的150余位期刊编辑参加了会议。本次会议由中国高校科技期刊农业期刊专委会、全国高等农业院校学报研究会及中国农学会农业     

迎接21世纪，深入开展高等农业教育教学内容和课程体系改革的讨论──在全国高等农业院校教学指导委员会学科组组长扩大会议上的讲话（摘要）

迎接２１世纪，深入开展高等农业教育教学内容和课程体系改革的讨论──在全国高等农业院校教学指导委员会学科组组长扩大会议上的讲话（摘要）农业部教育司副司长韩惠鹏经过我司和教学指导委员会各学科组认真地筹备，全国高等农业院校教学指导委员会学科组组长扩大会议在...     

《高等农业教育》

正聚焦高等农业教育研究助力农林高校教育教学改革《高等农业教育》是全国高等农业教育系统唯一公开出版发行的专注高等农业教育理论与实践相结合的学术性刊物,1984年4月创刊,由中华人民共和国农业部主管,委托沈阳农业大学主办。创刊30多年来在全国高等农业教育研究领域形成良好的学术影响力,在高等农业院校教育教学改革进程中发挥着重要的引导推动作用,长期以来得到高等农业院校领导教师的广泛认可,成为国内高等农业院校教育教学改革研究的重要学术平台。     

《高等农业教育》

正聚焦高等农业教育研究助力农林高校教育教学改革《高等农业教育》是全国高等农业教育系统唯一公开出版发行的专注高等农业教育理论与实践相结合的学术性刊物,1984年4月创刊,由中华人民共和国农业部主管,委托沈阳农业大学主办。创刊30多年来在全国高等农业教育研究领域形成良好的学术影响力,在高等农业院校教育教学改革进程中发挥着重要的引导推动作用,长期以来得到高等农业院校领导教师的广泛认可,成为国内高等农业院校教育教学改革研究的重要学术平台。