中专学生英语听力障碍分析及训练对策

古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”英语听力教学不但要使学生听清弄懂教材知识，获得其“鱼”，还应培养他们听的能力，学会其“渔”。近年来，全国公共英语等级考试中听力理解都占了一定的比例。根据调查，大多数中专学生认为，在英语学习中最感困难的是听力理解。那么听力理解的障碍是什么，如何上好听力课，有效地提高学生的听力理解能力，已成为当前中专外语教学研究的一项重要任务。随着新教材的使用，加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐渐受到广大英语教师的重视。一听力理解障碍分析１语言知识的障碍它包括语音…     

语境理论在大学英语听力教学中的应用

语境在听力理解教学活动中起着关键的作用。本文讨论了语境对听力教学的作用,并提出了在听力教学中应该重视英语语用能力的培养,以提高学生的语言分析和理解能力。     

影响日语听力的因素及其提高途径

外语听力教学是一门实践性很强的课程，听力水平的提高受到多种因素的影响与制约，如何利用积极有利的因素，克服消极不利的因素，采取行之有效的方法提高学生的听力水平，对整个外语教学起着十分重要的作用。     

语境与听力教学

语言的使用离不开语境，任何篇章都是一定语境的产物。听力理解是对篇章的解读过程，没有对篇章赖以产生的语境的正确理解，就不可能对篇章作出符合作者意图的解读。因此，引导学生有效利用语境提高听力理解能力，具有重要意义。     

浅论互动模式在听力教学中的应用

互动模式是以认知语言学、二语习得理论为基础的一种有效的课堂教学方法,它强调交际,注重输入与输出的结合。听力理解指的是大脑对所听到的信息进行有意识的加工整理的活动,其本身就是一个互动过程。将互动模式应用与听力教学能给学生创造一个有利的学习环境,激活他们的内在学习动机,从而加强语言的内化过程。     

浅谈提高大学日语听力水平的策略

听力是日语学习的一个重要方面,影响学生听力的因素是多方面的。笔者主要从词汇量的积累、背景知识的掌握、泛读与精读相结合及如何克服不良心理因素,培养综合处理听力等几方面论述了提高大学生日语听力能力的对策。     

成人英语听力培训的特点与方法

成人英语听力培训的特点与方法北京林业大学李健随着英语在国际交往中的应用越来越广泛，我国成人英语培训也在不断发展。几年来笔者在北京林业大学英语培训班担任英语听力课教学工作，通过教学实践对改进听力课教学模式与方法进行了一些尝试，并根据成人培训的特点对课堂...     

发挥物理学科特点培养学生科学思维能力

物理是一门以实验为基础的科学。物理实验是培养学生的开拓精神和创新能力的重要途径，通过实验可帮助学生树立“实践是检验真理的唯一标准”的唯物主义观点和实事求是的科学作风。同时，物理的以物说理，建立科学模型进行分析、判断、归纳、演绎、综合，进而做出比较、评价的思维方法，既有物理学科的独特之处，又可为其他学科迁移和借鉴。物理学的特点决定了物理课教学应注重培养学生科学思维的能力和创新意识。     

谈上好基础会计课的几点体会

“基础会计”是财经类专业的一门基础课，它不仅是学生学好“企业财务会计”、“成本会计”等专业课程的基础，而且与学生效益观念的树立、业务技能的培养等有着密切的联系。然而，这门课程具有理论性与实践性强、概念多、图表多等特点，给教学带来了一定的难度。本文试就如何上好这门课谈三点看法。一、明确教学目标，分模块组织教学学生学习知识有一个由浅入深、循序渐进的过程，这就需要教师根据所要达到的教学目标，合理安排教学的体系结构，使之符合学生的认识规律，以提高教学效果。（一）明确教学目标作为一名教师，除了应仔细钻研教…     

大学英语听力教学新议

听说能力是英语综合应用能力的全面体现。要突破传统的听力课教学模式，在听力课上应听说互动；课外应广泛阅读，扩大词汇量，丰富语言知识，了解中西方文化的差异；应培养稳定的心态，养成良好的学习习惯。泛听、精听、朗读、听写等实践均有助于英语听说能力的快速提高。     

谈点英语教学心得

如何教好初学者英语，使学生在“听、说、读、写”各方面打下良好基础，是英语教师最为关心的问题。本人在十几年的英语教学中，一直在努力探索行之有效的优化教学方法，以期能激发学生学习英语的兴趣。下面从听、说、读、写几个方面谈点心得。听力的训练在以往的初级教学中，教师往往只注重课文语法的讲解以及单词的学习，而忽视了学生英语听力训练。根据普遍的初级教学状况来看，教师上课用中文讲解，这就在某种程度上使学生失去了最直接的听力训练。本人在教学过程中，一直很注重课堂上的听力训练，适当用英语表达一些简单的日常生活用语…     

木材科学与工程专业教学改革探讨

木材科学与工程专业的教学改革应适应广东省支柱产业发展的需要，形成自己的优势和特点，最大限度地满足社会的需要。因此该文提出，根据广东省木材工业和家具工业发展的趋势，针对现存的问题，在专业的指导思想、培养方案、实践教学等重要问题上进行优化，对系列课程进行重组和整合，减少课内理论教学学时，加强实践教学环节，从根本上改变专业的面貌。     

高职园林技术专业课程体系建设构想及课程设置

该文根据时代发展和园林专业特点，分析了高职园林技术专业传统课程体系的弊端，提出了在培养学生基本知识和技能的基础上，结合专业培养目标、社会需求以及学生兴趣构建合理的课程体系，以达到教学目的。     

林业院校非电类专业电工学教学内容改革的几点体会

“电工学”是高等林业院校非电类本科专业学生必修的一门技术基础课。随着电工电子技术在林业工程中的广泛应用，林科毕业生掌握电工电子知识的多少已成为毕业生能否适应林业工程各岗位的重要因素之一。根据原国家教委《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》，为了满足林业院校木材科学与工程、林产化工、机械制造与自动化、热能动力工程、森林工程、化学工程与工艺等专业的学生对电工电子学知识的需要，从2000年起，我们对“电工学”教学进行了改革，并收到了明显的效果。一、根据林业院校各专业特点增减教学内容社会和林业科学…     

谈谈英语听力技能的培养

提高学生的听力水平是英语教学的主要任务之一。许多学生学了多年英语，单词掌握了不少，语法也基本过关，可听力很差，甚至连简单的英语会话都听不懂。在这种情况下，要提高听力水平，除了多听外，还应掌握适当的方法。（一）做笔记边听录音边做好笔记，有助于记住所听的内容。对人名、地名、数字等做简单的记录，可防止一听而过，或因印象不深而忘记。尤其在听Passage时，必须学会边听边记。即使学生的听力理解能力很强，不做笔记也难以记住长段文章或会话中的全部细节。诸如年、月、日、星期、钟点或价码等数字必须及时记下。有时一连串…     

浅谈高职专英语听力教学现状及对策

语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现，而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。本文通过英语听力教学的现状分析，探讨了英语教学中提高听力的方法和对策。     

森林资源保护与游憩专业实践教学体系的建构

随着高等教育改革的不断深入，实践教学越来越受到重视。森林资源保护与游憩专业在发展的过程中也亟待建构科学的实践教学体系。该文在阐述加强实践教学环节的必要性的基础上，提出实践教学体系的建构应遵循“以学科特点为依据、以培养学生动手能力和创新能力为目标、突出时代性和系统性”等原则，并指出实践教学体系的建构应包括实践教学计划的制订、实践教学内容的设计、实践教学方法与形式的优化等内容。     

浅谈林业生态环境管理专业毕业综合学习项目设计

林业生态环境管理专业是贵州省林业学校新办专业，也是全省惟一主办此专业的学校。随着“西部大开发”的实施、“六大林业工程”的全面启动和深入以及国家对林业生态效益的补偿制度的试行，势必对林业生态环境管理专业的人才需求更加紧迫且要求更高。因此，在专业课程设置、教学方法和毕业综合实习方式等方面应做更科学深入的探讨。对毕业综合实习而言，这是全面提高学生综合素质和能力的最后一道工序，也是最好的一次机会。那么如何抓住机会实现实习目标，达到培养人才的教学目的和要求呢?笔者认为应根据中等专业学校实施“全面素质教育，…     

对少数民族学生课堂教学的几点体会

对少数民族学生课堂教学的几点体会西北林学院钟义山多年来，为圆满完成少数民族学生的教学任务和提高教学质量，我在教学过程中下大力气抓好备课、讲课和辅导等基本教学环节。除注意一般教学的基本规律之外，我特别注意根据少数民族学生的具体情况和特点，有针对性的进行...     

感冒别听MP3

感冒后听力会减弱，此时听MP3如果把音量开得很大，这种声刺激，会损伤耳朵中的毛细胞，造成暂时性的听力损伤，有些人则会出现噪声性耳聋。对于一些敏感人群，甚至会造成听力永久性损伤。