延吉市100名新型职业农民顺利毕业

<正>截止到2014年11月30日,延吉市100名社会服务型职业农民完成累计7天的培训课程,学员以优异的成绩顺利毕业。2014年,延吉市争取中央财政补助资金40.5万元,计划培育新型职业农民235人,其中,生产经营型职业农民85人、社会服务型职业农民150人。延吉市农业机械化技术推广培训中心(简称"培训中心")被市阳光办认定为2014年新型职业农民培训机构,承担了100人的培训任务。培训中心于9月至11月共举办了三期农机驾驶员培训班,平均每班学员30人,在缩     

“十三五”甘肃省新型职业农民培育工作之我见

构建现代农业生产经营者队伍是"十三五"培育职业农民的根本目标,需要从机制、政策、制度等多个层面进行引导和扶持,在培训对象和内容上做到"精准",在培训方式上追求创新和突破,不仅要让职业农民队伍建起来,还要让农民富起来、产业兴起来,真正实现教育培训、队伍建设、政策扶持、产业发展"四位一体"梯次推进。     

四平市新型职业农民培训与现代电商相结合

<正>6月6日,四平市经济贸易学校开展的新型职业农民培训工作进入到中期阶段。经贸学校此次承担的是新型职业农民培育工程社会服务型农民培训任务。根据阳光办培训精神,这次课程安排侧重于农业电子商务知识的讲解,开展"点火活动"行动,激发农民学员参与电子商务的热情。6月8日,进入理论实训结合阶段。经贸学校租用镇上网吧,就近设置课堂,边讲边实训,让学员真正听     

基于互联网技术的职业农民培训

得益于计算机网络系统、培训软件和数据库系统,职业农民培训已经具备了在大数据平台进行的条件,并相应地触及到对职业农民进行培训的所有职能范围。对互联网作用于职业农民培训行为的量化分析及其应用,不仅可以改变在职业农民培训上评价、激励、提升,而且是更具有现实意义的实践。     

"市场+"新型职业农民培训模式及其发展路径(英文)

新型职业农民是农村人力资源开发的重要途径,是解决"谁来种地"、"如何种好地"的关键问题。新型职业农民培训中政府和市场各具优势,既要发挥政府在培训中的主导作用,更应通过市场机制,发挥市场在新型职业农民培训中不可或缺的重要补充作用。本文总结了"市场+"驱动型典型农民培训模式及其特点,并在借鉴国内外农民培训经验的基础上,探索了促进我国新型职业农民培训实现路径。     

农民培训现状与职业农民培育对策

当前我国农业正处于由传统农业向现代农业过渡转型的关键时期,培养大批职业化新型农民是发展现代农业、全面推进社会主义新农村建设的迫切需求。本文对职业农民的特点、内涵和发达国家培育职业农民情况进行了综述;结合调研,对当前典型农民教育培训进行的研究分析表明:参训农民"年龄大、学历低、女性偏多"现象与农村劳动力状况基本一致;各类培训特点突出,效果明显;在分析不同群体农民需求及各类培训效应等基础上,阐述加快职业农民培育的紧迫性、必要性。提出推进政策、法律改革创新;推进农业多功能性发展;加快进行"普及、提升、引领"三个层次职业农民培训教育。     

创新授课方法 培训新型职业农民

<正>"以前有的村民自己出钱组织外出学习参观,为的就是获得更多的资讯信息和成功经验。这次培训完全是免费受训,听了农业专家对现代农业和种养殖业知识的讲解,感到很解渴。我们农民很受益,打心眼儿里感谢四平市经贸学校组织的这次惠农活动。"铁东区石岭镇赵家沟村5社村民刘兴国在新型职业农民培训班上深有感触地说。为大力培育新型职业农民,加快构建新型农业经营体系,着力解决"谁来种地"、"如何种好地"的问题,按照     

扶余市农机技术推广站新型职业农民培育培训班开班

<正>2014年11月21日,扶余市农机技术推广站举办新型职业农民培育工程开班典礼,松原市农委高度重视,松原市农委、扶余市农机服务中心、扶余市农业局等有关领导参加了开班典礼并讲话。此次开班典礼,标志着扶余市农机技术推广站举办的新型职业农民培育工程培训工作正式开始。扶余市农机技术推广站聘请了知名专家来培训班授课。老师给学员介绍了农业机械化的发展远景,并根据扶余市农机化重点推广技术,向学员们讲授了机     

泾川县新型职业农民培育的实践与思考

培育新型职业农民是解决"谁来种地、如何种好地"问题的根本途径。通过对新型职业农民培育试点工作的组织实施和培训管理,总结了泾川县农民培育工作的做法和特点,提出了对策及建议。对今后提升培训质量和效果具有重要意义。     

对新型职业农民培训的思考

当前,新型职业农民培训工作愈来愈受重视,而农广校培训水平高低直接影响到农民素质和农业生产水平的高低。提出基层农广校应坚持"四头并举",做好新型职业农民培训工作,即吃透上头,准确定位培训目标;摸清下头,科学制订培训方案;借鉴外头,实现培训形式创新;抓好里头,确保培训实施效果。     

省农业技术培训中心成功举办新型职业农民电子商务培训班

<正>4月23~29日,省农业技术培训中心按照省农委、省财政厅2017年新型职业农民培育工程省级培训的工作安排,重点培养一批具有市场意识,懂经营、会管理、有技术的新型职业农民,举办了第一期新型职业农民电子商务专业培训班。培训班聘请电商行业专业教师讲授了吉林省"互联网+现代农业"现状及前景、现代农业经营     

职业农民培育模式创新探讨——以江苏省东海县为例

简要阐述了东海县职业农民培育模式创新取得的主要成绩,重点探讨了职业农民培育的东海模式,包括菜单式培训、特色培训教材、创建实训基地、专家跟踪指导、建立流动课堂、注重师资培训、"电商"走进课堂等,以期为东海县农推部门进一步加强农民职业培训,推动农民增收提供参考。     

大力宣传 扎实做好培训准备工作

正图们市农广校3月中旬开始到各镇村大力开展2016年新型职业农民培训宣传工作。由于今年是新型职业农民培训第一期的最后一年,所以招新学员难度非常大。况且图们市是仅有50个村的小县,大多数朝鲜族农民到韩国打工,因此招新型职业农民难上加难。职教中心的领导非常重视,由农业局的相关领导和农广校校长、教师直接到4个乡(镇)的每一个村部,向他们详细说明了有关新型职业农民培育培训的目的、内容、形式及专业,并及时地了解农场主、合作社、种养大户、种植大户的现有情况,还发放了近千份的彩色宣传     

“互联网+”新型职业农民培育应用分析

随着"互联网+"时代的到来,开展"互联网+"新型职业农民培育变得十分重要。我国农民具有群体大、分散居住、基础条件差等特点,从事职业农民培训的难度也变得更大,传统的培训方式很难完成培训任务。互联网的出现,极大地拓展了职业农民培训的渠道和形式。     

晋中市新型职业农民培训研究

新型职业农民的产生能够有效解决我国农业经营中"无人种地"的难题,从要素投入角度为实现农业的可持续发展提供保障。本文以参加晋中市新型职业农民培训的学员为研究对象,采用问卷调查法和深度访谈法,对新型职业农民培训过程中出现的问题进行深入分析,并提出了提高晋中市新型职业农民培训效果的对策建议。     

农业高职院校开展新型职业农民培训的路径分析——以湖南省涉农高职院校为例

在现代农业背景下,培训新型职业农民是实现农业现代化的重要人力保障。以湖南省涉农高职院校为例,分析了涉农高职院校培训新型职业农民的优势、培训模式、以及存在的问题,探讨了新型职业农民培训的路径及对策。结果表明,湖南省大部分市(州)的涉农职业院校开展了新型职业农民培训,具有人才与资源、定位、政策等多方面优势。培训模式多样,主要包括利用学校实习实训基地、组织专家下乡、结合国家项目、利用"远程教育"、培训农机推广人员等方式进行培训。然而,在具体培训过程中,还存在理论教学方法落后、教师实践教学能力不强、基础设施投入薄弱等问题。据此,提出了加强师资队伍与培训平台建设、加大政策扶持力度和加大宣传力度等对策。     

中国农民培训回顾与展望研究

农民问题、农村社会发展，是民生事业和社会主义建设的重要一环。从农民在农闲时候自发的学习与交流， 到培训主体有意识地组织农民进行集中地学习和实践，中国的农民培训走过了百年的发展道路。本文旨在回顾中国 农民培训的百年发展历程，总结中国农民培训的基本经验，进而对中国农民培训的未来发展道路进行展望，说明现今 和将来一段时间发展新型职业农民培训的可行性。     

新型职业农民教育培训师资队伍建设思考

培育新型职业农民是新时期党和国家为构建现代农业生产经营者做出的重大战略部署。发展现代农业,需培养一大批"懂技术、善经营、会管理"的新型职业农民,这就要求有一支"技术过硬、热爱三农、热心农民培训"德才兼备的培训师资队伍。本文从当前新型职业农民培育主体县级农业广播电视学校教师队伍的现状,分析教师队伍建设中存在的主要问题并提出了相应对策。     

石家庄市农广校开展新型职业农民爱国主义教育活动

<正>2012年7月1日,石家庄市农广校在深泽县杜社村创建了第一个新型职业农民培训基地,2013年5月6日,农广校组织杜社村首批新型职业农民学员45人到平山县西柏坡参观学习,开展"走革命圣地,创小康新村"爱国主义主题教育活动。这次活动是继市农广校实施创建"新型职业农民培训基地"活动后开展的又一项大型活动,是在新的形势下创新农民教育培训工作的积极探索。传统的农民教育培训主要以传播农业实用技术、提升农民致富能力为主要任务和职责,着力提     

当前农民职业分化及职业发展困境问题研究——基于河南省背景的创新与实践

河南省作为中原经济区主体,农民就业经历了由单一农业生产到多元化的职业分化过程;阐述了城镇化和工业化过程等原因,农民从事农业、外出务工或在农村非农企业中供职都存在各自问题。应以新型农村社区建设作为突破口,以产业为基础,产城融合发展,引领"三化"协调,加强农民职业教育与培训等措施化解农民职业发展困境。