高职院校就业指导课程模式探析

就业教育课程改革的核心思想在于重新建立课程文化。新的课程文化,能够更好地提高学生的心理健康、社会交往和就业、创业方面的能力,就业指导应该贯穿于学生在校学习的整个过程。高职院校就业指导课程模式是:第一学期,进行职业生涯规划教育;第二学期,进行心理健康教育;第三学期,进行社交礼仪教育;第四学期,进行就业和创业教育;第五和第六学期,进行职场教育和职业个性化指导。这6个学期相互贯通,有机连接,形成全程化的就业指导课程模式,使学生能够更好地实现就业。     

宠物疾病课程"六维提升"教学法探索实践

"六维提升"的教学方法是在多年宠物疾病课程教学实践中积累和总结出来的教学方法,由"教师引导""专家讲授""现场互动""模拟演练""小组竞争"与"实践体验"等六个方面协同融合、功能互补,共同提高学生参与度,具有欢乐课堂、团队协作、高效学习的特点,有利于全方位、多角度提高宠物疾病课程的教学效果.宠物疾病课程作为动物医学和宠...     

基于BOPPPS模型的消费者行为学课程教学模式设计

为了激发学生学习的积极性、主动性,以学生为中心,采用电子学档系统、智慧教室等现代化教学工具和手段,按照BOPPPS模型将消费者行为学课程教学过程分为引入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个阶段;利用专业校企联合育人平台以及课程群,开展项目导向教学(PBL)+团队学习(TBL)的教学活动,收集学生学习行为数据,完成形...     

奶牛生产工学交替模式的探索与研究

现阶段工学交替普遍存在着在专业课程设置中学生综合技能培养目标与生产要求技能不对接;工学交替实践教材编写与生产工艺流程不对接;师资力量与工学交替要求不对接;校企两种考核机制不对接等问题。笔者旨在通过创建"一主线、六单元、三能力"的工学交替人才培养模式,创新以任务驱动为导向的教学体系与教学方法,创建以生产指标为目标的实践教学激励考核机制,组建一支精湛的教学团队,解决在奶牛生产工学交替中的"四不对接"问题,达到激发学生学习主动性,培养学生专业能力,探索有效的激励考核机制,实现人才培养目标与企业选拔人才标准的有效对接,实现课程教学从传统课堂教育向职业化现场教学转变。     

家畜外科手术学实验教学评价模式的建立与应用

<正>外科手术学实验是衔接基础和临床的桥梁课程,该课程实践性极强,要求学生有良好的基本技能。目前,国内许多院校依旧沿袭传统的外科实验课教学模式,实验教学方式以验证性居多,学生在整个实验过程中处于被动、疲于应付的状态,导致学生这个求知的主体积极性不足,参与热情不高,准备也不充足,往     

翻转式教学在药学高职药理学教学中的探讨

<正>药理学是一门桥梁课程,是连接基础医学知识与临床医学知识和医学知识与药学知识的关键学科,是医科类院校大部分专业的专业基础课程。尤其是对于实践性强,对于动手能力要求高的药学专业来说,药理学更是一门核心课程。然而对于我院药学专业高职层次的学生来说,与本专业本科层次的学生相比,医学和药学的基础知识都相对薄弱,个人主动学习的积极性不高。传统的以教师为中心,以教材为蓝本的"填鸭式"教学模式对于学生理解和记忆药理学知识效果不太理想,     

从提高学生的学习兴趣来谈单片机课程改革

在高职院校中普遍存在着学生学习不主动,学习气氛不活跃,对专业课程学习兴趣不高等问题。而兴趣是最好的老师,如何激发学生的学习兴趣,是高职院校教师应该关注的话题。本论文以单片机课程为例,来浅谈如何进行课程以便提高学生的学习兴趣。     

高职兽医专业课程移动信息翻转课堂教学改革实践研究

高职兽医专业课程是一系列理论与实践结合性非常强的课程组,如若理论知识理解不透彻,就会极大地影响实践技能;反之,如若实践不理想,亦会影响学生学习理论知识的积极性。因此,如何打破这一恶性循环,提高学生对兽医专业相关课程的学习兴趣、积极性以及自主学习能力,就成为高职兽医专业课程教学改革面临的主要问题。     

新媒介技术应用于高校艺术学理论课程的教学模式改革探索

艺术学理论课程是高校艺术类专业的一门必修课,也是高校美育与艺术教育的重要组构.当前艺术理论课程教学的现状是:课程抽象性强,学生参与度较差,学习热情不高;课程教学方式传统,教学手段陈旧、形式单一、内容枯燥,课堂互动性差.将新媒介技术应用于高校艺术学理论课程教学模式改革是必要的.文章认为打破传统课程教学将媒介工具辅助工具的...     

农业院校分析化学课程无纸化考试系统的研究

<正>考试是教学过程中督促学生学习的方法,也是课程结束考核学生掌握程度的手段。分析化学这门课程是农业院校多数专业的必修课,教学过程中涉及的学生班级数目很大,要考查的知识点较多,学生专业不同又决定了对学生掌握程度的要求也不相同。这就要求教师要按照学生的不同专业出多套试卷,且难度级别不同,传统考试很难达到效果。下面对分析化学无纸化考试系统设计过程进行详细分析。     

基于“六步四结合”的教学设计探革——以高职车铣工艺课程为例

车铣工艺是高职机械专业的一门专业基础课,也是一门核心课程,笔者根据学院的实际情况,运用"六步四结合"+项目教学法对高职车铣工艺课程进行教学改革和探索,以能力培养作为教学的核心和目标,贯穿教学的全过程,引导学生自主学习,提高学生的学习兴趣,以达到更好的学习效果。     

畜产品加工工艺学课程教学改革探索

<正>畜产品加工工艺学是高校食品科学与工程专业的主干课程。本课程理论与实践并重,课程教学旨在通过理论学习和课程实践,使学生在获得广泛理论知识的基础上,掌握畜产品加工的专业技能,成为既有先进科学技术,同时又具备较强实际工作能力的专门技术人才。传统的教学模式存在诸多弊端,如教学内容枯燥,教学方法单一,学生学习兴趣不高,学习内容     

高职院校非统计专业统计学教学探讨

统计学是很多高职院校非统计专业的基础核心课程之一,是对社会经济数据进行定量分析的重要工具。在多年的教学实践中逐步发现存在一些问题:没有先导课程的学习,统计学变得难教和难学;教学目的针对性差,学生学习热情不高等。针对上述问题提出改进措施以提高学生的统计思维能力。     

有趣的离散数学

离散数学课程是与计算机科学相关的各专业的专业基础课程,也是目前公认的比较抽象、不容易学好的课程,因此调动学生学习的积极性,是课堂教学的重要环节,也是任课教师的责任之一,本文通过对课程主要内容的分析,谈谈如何提高学生学习这门课程的兴趣。     

自动化生产线安装与调试课程建设研究

自动化生产线安装与调试课程是高职机电类专业的一门职业技能训练课。通过该课程的说课,可以加深对课程标准的理解,加强对教材及教法的把握,从而更好地为教学服务。本文从课程标准、课程内容设计、教材及教学参考资料、学生学情与学法指导、教学方法与手段及教学程序设计六个方面梳理该课程的建设情况。     

浅谈课程改革

<正>在如今的教学过程中,学生反映老师讲的听不懂,没兴趣,老师反映学生素质差,不学习,这是高职院面临的一大问题,但是课程是学生学习的途径,所以我们要对我们的课程进行改革。1.课程体系改革课程改革的思路是:打破学原来的教学体系,以企业需要的人才和职业鉴定为标准制定课程体系,其课程体系的构建必须充分体现以就业为导向,主动适应社会对毕业生的知识、能力和素质的要求,必须有利于学生的可持续发展和职业核心能力的培养。其次必须深入生     

宠物外科手术技术教学及实践方法探讨

<正>宠物外科手术技术是宠物医学专业大学专科学生的必修课程,该课程既注重理论知识的学习,同时更着重实践技能的培养,是学生从理论学习走向实践技能操作的关键课程。如何通过教学工作有效提高学生的临床操作技能,温州科技职业学院近几年来根据动物科学系的实际情况,建立"教—学—做"一体化培养模式,既增强了教学效果,又提高了学生的实践操作能力。为使学生充分全面掌握宠物外科手术技术专业知识和操作技能,笔者提出以下几点做法,以供参考。1强化基础知识通过近几年的教学实践发现,高职学生专业知识薄弱,基础课程知识多掌握的不牢固,在学习专业核心课程时常需回顾之前所学的基础知识。如讲述宠物腹部外科手术操作时,复习完解剖学和生理学知识     

项目化教学在动物解剖生理课程中的应用

“项目化教学”是一种新型的以学生为中心的教学模式。此模式在动物解剖生理课程中应用的基本思路是，以典型工作任务为主线，运用六步法完成教学过程，有利于提高教学效果。     

畜牧微生物学课程教学改革与实践的探索

畜牧微生物学是华南农业大学动物科学专业的一门专业基础课。针对该课程知识点繁杂、课堂互动学生参与度不高、课程学习效果不佳等问题,从课程设置、教学内容、教学模式,以及考核方式等方面开展了一系列的教学改革。实践表明:通过教学改革有效调动了学生的学习积极性和课堂参与度,明显提高了整个课程的教学质量。     

制约翻转课堂教学法在小学信息技术课程中应用的因素及对策分析

本文运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对兰州大学附属小学四至六年纪学生进行了翻转课堂教学法在小学信息技术课程中应用情况的调查研究,发现了很多问题。对其研究的主要目的是找出原因,探寻翻转课堂教学法在小学信息技术课程中应用的可行方法,正确引导和培养学生的自觉、积极意识和习惯,进而提高教学质量。