《兽用诊断与检测制剂》课程的教学模式探索

随着我国现代畜牧业健康养殖发展，对兽医专业人才的综合素质需求不断提升。动物药学(简称动药)专业本科生未来将承担兽药研发、生产、管理、服务等相关工作，兽用诊断与检测方面的专业课程教学对于增强其在动物疾病诊疗、检验检疫及初步科学研究能力等方面均具有深远影响。根据近3年来南京农业大学动物医学院动药专业《兽用诊断与检测制剂》课程教学实施情况，本文比较分析了该课程的教学效果，并从教学方法改进、理论知识、科研锻炼及突发传染病等方面阐述了动药专业本科生专业课程教学活动的影响因素及相应改进措施。总之，合理的专业课程教学模式不仅是优化课程教学活动、增强教学效果的重要手段，而且是提升动药专业本科生科研能力的重要途径，对我国动物生物制品行业的人才培养具有重要意义。     

基于特色专业建设与创新人才培养模式下的《兽医药剂学》高阶创新与教学实践

《兽医药剂学》是研究畜禽专用药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的一门综合性技术科学,是动物医学和动物药学专业培养方案中的核心课程。基于我院特色专业建设与创新型人才培养的新要求,我们尝试将本学院的优势科研学科网络药理学和表观遗传药理学与兽医药剂学相结合,旨在实现《兽医药剂学》教学的高阶创新,提升该课程的创新性和挑战度,培养学生的创新精神,提高学生的综合素质,对于新型兽药制剂的研发和指导临床合理用药等方面亦具有重要意义。     

《兽医中药学》实验教学存在的问题及改革尝试

<正>兽医中药学,是专门研究中药基本理论和各种中药的品种来源、性能、功效、临床应用等知识的一门学科,是祖国中兽医学的一个重要组成部分,也是畜牧兽医各类从业人员必备的专业知识。我院畜牧兽医系2008年设立兽医医药专业,兽医中药学是兽医药专业主干课程。该课程的目标是培养具有一定理论知识和较强实践能力在中兽药生产、管理、营销、药学服务第一线工作的高技能人才。但在长期的兽医中药学教学实践过程中,逐     

动物药学专业兽医药事管理学教学现状及思考

随着我国畜牧养殖经济的发展,社会对动物药学专门人才的需求与日俱增,很多农业院校相继开设了动物药学专业。近年来国家对兽药的生产、经营、使用和管理等诸环节制定了相应的法律法规,对保证兽药质量,有效防治动物疾病,促进畜牧业的发展和维护人民健康将发挥重要的积极作用。为了顺     

基于课程思政理念的专业课程教学设计——以《兽药检测技术》为例

全面推进课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措。在专业课中渗透思政教育可以反哺专业知识教学,有助于实现人才培养目标。《兽药检测技术》是江苏农牧科技职业学院动物药学专业群方向课,全面推进高校课程思政高质量建设,加强新时代高校课程思政建设,是衡量高校人才培养质量和立德树人实效的重要标尺。本文深度挖掘动物药学专业核心课“兽药检测技术”课程中的思政元素,就兽药检测技术课程思政的探索与实践过程进行阐述。     

兽医药物分析教学实习课程的探索

为了解决学生在兽医药物分析课程学习过程中出现的"教学理论脱离教学实践"问题,东北农业大学动物药学专业开设了兽医药物分析教学实习课程。通过设置学生独立设计药品的质量控制实验、参观兽药厂、参观中国兽药监察部门和参观科研院所的药物研发部门等多个教学实习内容,极大地解决了理论教学与实践教学脱节的问题。     

计算机软件在《兽医药物代谢动力学》课程教学中的应用

兽医药物代谢动力学是一门应用动力学原理与数学处理方法,定量地描述兽药在动物体内的吸收、分布、代谢和排泄过程中动态变化规律的科学。该课程是农业院校动物药学专业广泛开设的一门主干课程,但该课程与高等数学联系紧密,涉及到众多公式,公式推导过程还很繁琐,另外农业院校学生基础相对薄弱,先修课程开设不合理等,均造成该课程教学效果不太理想。在该课程的教学过程中,合理地使用计算机软件,可以极大地调动学生学习的主动性,加深学生对专业知识的理解和掌握,培养学生应用专业知识进行学习和解决实际问题的能力,提高教学效果。论文结合作者多年的教学及研究经验,对兽医药物代谢动力学课程教学中计算机软件的合理应用加以介绍。     

基于工作过程的预防兽医诊断与防治课程教学设计

正预防兽医诊断与防治课程是河南牧业经济学院兽药专业的一门专业核心课程,是应用性和实践性都很强的课程,是在完成动物生理学、动物组织解剖与胚胎学、动物微生物与免疫学、兽医药理学等课程学习后而开设的课程。课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点与难点。行业发展、岗位职业能力要求发生变化,促使课程的建设与改革。笔者通过就业岗位调查与分析,基于工作过程能力要求,对预防兽医诊断与防治课程进行了教学设计     

东海县执业兽医工作经验

执业兽医是指从事动物诊疗活动的人员，只有凭《执业兽医资格证书》才能从事动物诊断、治疗、防疫、阉割等有关活动，这在国际上已成为惯例。在我国由于受传统思想的影响和专业技术水平的限制，执业兽医工作尚处于起步阶段。为认真贯彻落实《中华人民共和国动物防疫法》、《中华人民共和国兽药管理条例》等法律法规和《国务院关于推进兽医管理体制改革的若干意见》（国发[2005]15号），搞好东海县兽医管理体制的改革，加强兽医队伍的建设，提高兽医从业人员的职业道德和业务素质，实施兽药规范化管理，从根本上控制和扑灭重大动物疫病，提高动物产品的质量安全水平和国际竞争力，保障人民群众的身体健康，我们于2005年7月26日至11月14日在全县范围内开展了执业兽医试点工作，取得了较好成绩，现将主要经验总结如下。     

加强实验室建设 提高《动物病理学》教学效果

随着我国教育教学体制的改革与发展,《动物病理学》作为高职高专院校兽医专业的必修课,提高该课程的教学质量成为亟待解决的问题之一。从2009年开始进行《动物病理学》课程的改革与探索,发现了病理解剖实验室中存在的若干问题,并从改善实验室教学环境、动物标本的建设和管理、实验室开放及队伍建设等方面进行了一系列的探讨,以期为提高《动物病理学》教学效果提供参考与借鉴。     

动物药学专业建设中存在的问题及对策

系统分析了动物药学专业在近年发展中所面临的一些突出问题,即专业定位模糊、教学设施不足、师资力量薄弱、课程设置不合理、学生缺乏实践训练等制约专业发展的因素。结合黑龙江八一农垦大学动物药学专业建设的实践,有针对性地提出了动物药学专业学生培养目标定位、课程体系建设、师资力量培养、实验室和实习基地建设等方面的建议和策略,以期为相关高等教育专业的建设提供参考和借鉴。     

高等农业院校《兽医产科学》课程教学改革与创新研究

兽医产科学是高等农业院校兽医学教学中一门基础分支学科,主要研究动物的生理生殖、生殖疾病及繁殖技术。随着兽医学科的不断进步和国家畜牧产业发展和结构调整,向行业输送应用型、创新型、技能型兽医人才已成为农业院校人才培养的主要目标。对目前兽医产科学教学现状及存在问题进行了分析,探索了教学内容、教学方法、教学实践等方面的改革与创新研究,以期为提高我国高等农业院校兽医人才培养提供参考。     

高职院校畜牧兽医专业实践教学体系改革与探索

畜牧兽医专业实践性强,教学过程中重视理论和实践相结合,着重培养学生操作能力和解决实践生产问题的能力。文章通过高职院校畜牧兽医专业实践教学体系改革与探索,以"就业"为导向,以"能力"为本位改革人才培养模式,完善实践教学体系构建,创新实践教学方法与手段,全面提高畜牧兽医专业人才培养质量。     

动物药学专业《药物毒理学》课程的教学探索

《药物毒理学》是动物药学专业学生的一门选修课。根据《药物毒理学》课程的特点和教学实际进行了教学实践的总结，以期为该课程建立适合本科药学专业的教学模式和教学方法提供帮助。     

畜牧兽医专业高职高专蒙古文教材开发研究

畜牧兽医专业高职高专蒙古文教材的开发研究,填补了内蒙古自治区乃至全国高校层次畜牧兽医专业没有成套蒙古文教材的空白,对民族畜牧业职业教育的发展具有重大的应用价值和深远的学术意义。阐述了畜牧兽医专业高职高专蒙古文教材开发研究的必要性,并介绍了畜牧兽医专业高职高专成套蒙古文教材的种类及教材开发的方法及步骤。     

关于综合治理兽药使用问题的分析与思考

兽药的规范使用事关人民群众"舌尖上的安全"。通过调研发现,当前我国畜禽养殖环节兽药使用具有"一减一增、一多一缺"的特点,而造成兽药不规范使用的主要原因是市场调节激励机制还未形成、政府部门管理服务能力还有待提高。在借鉴了各地规范兽药使用上的探索与实践后,建议按照精细管理、风险分级、量化监督的原则,在夯实现有监督执法、专项整治等各项监管工作的基础上,疏堵结合,实施"兽药规范使用五大工程",循序渐进地推动兽药使用问题的综合治理。     

问题导向教学模式在动物卫生法学课程中的应用

分析问题导向教学模式在动物卫生法学中的要求及意义,提出了以总论知识点帮助学生更全面认识教材、合理设计问题,帮助学生建立法律制度框架和分析体系,以正确应用动物卫生行政法律法规为目标的教学措施,旨在为培养出能够正确理解和实施动物卫生行政法律法规兽医专业人才提供参考。     

中国与欧盟兽药管理之比较

从兽药管理法规、兽药监督管理部门、新兽药的研制、兽药注册管理、兽药生产许可证和GMP、兽药经营许可与GSP、进口兽药管理和兽药分类管理等八个方面,分别列举和比较了中国与欧盟的法律法规、行政设置和管理规定.     

基于PBL教学法的诺贝尔奖奖史解读在动物生理学双语教学中的应用

动物生理学是研究正常动物生命活动现象及规律的一门学科,它是连接基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的桥梁。将基于PBL教学法的诺贝尔奖奖史解读应用于动物生理学双语教学中,通过教师示范解读与课程相关的诺贝尔奖成果和给学生布置解读任务,学生分析、讨论和制定解读方案,学生以课件形式解读诺贝尔奖成果,教师总结与点评等四部分研究内容,旨在全面提高学生的主观能动性,培养学生的基本科研素质和创新思维能力,为进一步提高动物生理学的课堂教学质量提供解决方案。