PBL教学法在“药学文献检索”实践教学中的应用

目的：探讨PBL教学法在药学文献检索教学中的应用。方法：对石河子大学药学院2009级药学专业2个班学生随机实施 PBL和LBL两种教学方法,对其理论、计算机检索和综合实习成绩进行了比较。结果：PBL组的计算机检索及综合实习成绩优于LBL组的(P＜0.05)。结论：PBL 教学法可有效激发学生的学习兴趣,加深学生的专业理论知识,提高学生的实践应用能力。     

基于“图书馆学五定律”的高校图书馆工具书阅览室管理与服务创新

介绍了阮冈纳赞“图书馆学五定律”的基本内涵,论述了高校图书馆工具书阅览室在管理与服务中为了实现“图书馆学五定律”而采取的创新性措施,并指出了高校图书馆工具书阅览室的发展方向。     

高校图书馆对“蚁族”群体的知识援助

通过分析“蚁族”群体对知识的需求,阐述了高校图书馆向其提供知识援助的意义、优势与具体方法。     

国内外数字图书馆研究进展及热点可视化分析

用VOSriewer对1992-2011年国内外数字图书馆研究的进展和热点进行了对比分析。     

基于U盘量产技术的WinPE维护系统的实现

针对高校图书馆电子阅览室计算机系统维护过程中遇到的实际问题, 介绍了如何利用U盘量产技术构建USB-CDROM启动的WinPE维护系统。该技术不仅延伸了U盘的使用价值,还提高了电子阅览室计算机系统的维护效率。     

国际卫生政策研究领域文献共引分析

以ISI Web of Science中30种卫生政策研究专业期刊作为数据来源,利用Citespace和Thomson Data Analyzer软件,对2004年1月-2009年10月间发表的32 308篇文献及其参考文献进行了共引分析,总结了国际卫生政策研究领域的研究热点,并深入探讨了该领域的经典文献和过渡文献,为卫生政策研究人员开展相关研究提供了科学的依据。     

SCIE，Scopus与SciFinder的对比分析

目的：比较SCIE、Scopus与SciFinder的收录范围、检索结果与引证关系。方法：对3个数据库的基本信息、引证分析功能,以及从关键词、机构与期刊名称3个字段进行实例检索得到的结果进行对比分析。结果：SCIE入选期刊最严格,Scopus收录期刊最多,SciFinder文献类型最全面。结论：SciFinder作为专业检索数据库,检索课题更全面,对检索结果的处理功能更强大。SCIE和Scopus更侧重期刊评价和引文分析,方便特定课题的溯源与追踪,也是写作和投稿很好的参考工具。     

他汀对心房颤动预防作用的随机临床试验的Meta分析

目的：通过Meta分析,进一步明确羟甲基戊二酸单酰辅酶A还原酶抑制剂（他汀）对房颤的作用,为其临床合理应用提供循证学依据。方法：检索MEDLINE、EMBASE、Cochrane Controlled Trials Register数据库,收集相关随机对照试验（RCT）,进行Meta分析。结果：本文纳入20项RCTs。他汀对房颤一二级预防均有显著作用（二级预防OR, 0.40; 95% CI 0.20-0.83; 一级预防OR, 0.67; 95% CI 0.51-0.88）,两亚组比较并无统计学差异。阿托伐他汀亚组比其他亚组更能有效降低房颤风险（OR, 0.43; 95% CI 0.27-0.66）,尤其在中小剂量亚组（OR, 0.29; 95% CI 0.19-0.45）。结论：他汀在房颤一、二级预防中均有显著作用。阿托伐他汀的抗房颤作用比普伐他汀强,且中小剂量有效性更显著。他汀的作用尚需更多的临床研究予以佐证。     

脊髓型颈椎病手术入路选择的Meta分析

目的：系统评价脊髓型颈椎病（cervical spondylotic myelopathy,CSM）的前路手术与后路手术方式的临床效果。 方法：计算机检索Cochrane图书馆临床对照试验数据库(CENTRAL)、PubMed、Embase、中国生物医学文献数据库（CBM）、中国期刊全文数据库(CNKI)、万方科技期刊全文数据库与重庆维普信息数据库(VIP)等,检索时间范围为1991年1月至2010年8月。按纳入、排除标准选择纳入脊髓型颈椎病的前路手术与后路手术方式的对照研究,评价纳入研究质量,并采用RevMan4.2进行定量分析。结果：共纳入10个对照研究。Meta分析结果表明,平均脊髓术后改善率指标的合并效应量标准化均差(SMD)为0.63（0.19,1.06）,术后并发症发生率指标的合并相对危险度（OR值）为2.40(1.15,4.37)。结论：前路手术入路途径治疗脊髓型颈椎病与后路手术入路途径相比,可提高病人平均脊髓术后功能改善率,但前路手术的术后并发症发生率要远远高于后路手术。     

山西医科大学信息管理专业毕业生就业情况及教学改革的调查分析

对山西医科大学信息管理专业历届毕业生就业现状及教学改革的调查结果显示,就业于卫生行政事业单位、工厂企业、图书馆和其他行业的历届毕业生分别为24%、9%、61%和61%,认为在医学信息科室实习对就业很有帮助、有帮助、稍有帮助和没有帮助的分别为42%、29%、16%和13%,认为在临床科室实习对就业很有帮助、有帮助、稍有帮助和没有帮助的分别为35%、32%、9%和24%。最后就其教学改革提出了建议。     

《中国图书馆分类法》第5版应增设“中医脑系病证”类目

指出了《中国图书馆分类法》第5版中未设置“中医脑系病证”类目,给这部分文献的分类和检索带来困难,分析了中医脑病学的发展并对相关文献进行了调研,并根据学科依据和文献依据提出了增设“中医脑系病证”类目的建议和方法等。     

结核分枝杆菌RD1区T细胞表位分布情况预测及分析

[目的]对结核分枝杆菌RD1区T细胞表位分布情况进行预测和分析。[方法]利用NetMHC server生物信息学软件,以和HLA-Ⅱ和HLAⅠ-类分子结合能力为指标,分别对结核分枝杆菌RD1区9个编码蛋白进行T细胞抗原表位预测。[结果]通过预测,共获得和HLA-Ⅱ类分子结合的抗原表位1 580个和HLA-Ⅰ类分子结合的抗原表位336个。[结论]预测获得的T细胞抗原表位将对结核病特异性检测及新的结核疫苗研发起到借鉴作用。     

基于“雨课堂”的教学模式设计与实践——以《森林生态学》课程为例

“雨课堂”是一种基于微信平台的“互联网+教育”智慧教学模式,通过同步两个线上和线下通道,有效地实现了课堂教学的翻转。本文以水土保持与荒漠化防治专业的专业基础课“森林生态学”为例,针对该课程内容多且课时少的矛盾,介绍了基于“雨课堂”的教学模式的新的尝试,重点阐述了“雨课堂”在课前推课、课堂互动、课后测评等教学关键环节中的特点和优势,并对“雨课堂”使用前后的学生成绩进行比较分析,结果表明“雨课堂”能够明显提高学生学习的效果。     

对《中图法》（第四版）医学类部分类目修订的建议

对《中图法》（第四版）中中医、临床医学、外科学和内科学等类目设置中存在的问题进行了讨论,并根据这些问题提出了修订建议。

     

高校公共选修课自动排课系统的设计与实现

为实现教务管理中公共选修课在必修课安排的基础上合理化、智能化的安排,讨论了一个高校公共选修课自动排课系统的结构与功能。该系统共由输入、排课、输出,查询,统计,以及Web六个主模块组成。算法的数据结构实现是以三个类(Teacher,SelectClass.Room)组成,其中,主要分析了依据必修课密度进行公共选修课分布以及在自动化排课模块中由教师T、课程SC、教室R组成的三元组与时间H的匹配问题。该系统的设计开发为实现高校公共选修课程编排的微机化作业提供了一种有效的新途径。     

大学农学专业新生班主任工作探讨

分析了大学农学专业新生在适应性方面可能遇到的问题和挑战,针对农学专业新生班主任工作的特殊性,从培养专业兴趣、制定大学规划、提高人文素养、关注弱势群体、树立班主任威信、建立优良班风等方面进行了探讨,旨在为班级工作顺利开展建立良好的基础.     

烟草Ⅰ型几丁质酶的生物信息学分析

旨在对烟草Ⅰ型几丁质酶进行生物信息学分析,了解其生物学特征,为下一步研究烟草Ⅰ型几丁质酶在烟草抗病过程中的作用奠定基础。采用生物信息学的方法,对已在 NCBI上登陆的烟草、拟南芥、水稻、菜豆的Ⅰ型几丁质酶（chitinase,ChiⅠ）氨基酸序列特征和进化关系进行了预测和分析。结果表明,这4种植物Ⅰ型几丁质酶的分子量大小在28~37 kDa之间,均具有信号肽,结构域高度保守,均具有几丁质结合区（ Cht BD1）和催化功能区（Glyco_hydro_19）;烟草中的3种Ⅰ型几丁质酶序列相似性较高,可以聚为一类;烟草与拟南芥和菜豆中的一种 ChiⅠ遗传距离较近,而与水稻中 ChiⅠ的遗传距离较远。通过分析发现,烟草Ⅰ型几丁质酶有着与其他植物中该酶相同的特性,为进一步研究烟草抗病蛋白提供理论依据。     

汇编语言教学方法的研究

汇编语言是一门重要的专业基础课,但由于其自身的特点,在教学过程中形成学生学习困难,教师讲解枯燥的局面。本文主要从课堂教学和实验教学两方面介绍在教学过程中的一些探索。     

南京市老城南地块社会阶层分化下的居住空间分异现象

通过对南京市老城南地块居住空间分异现象的分析,解读该地块居住空间分异的特征,探求阶层分化和居住空间分异的相互影响,并为旧城改造、城镇更新运动中城市空间的发展提出合理的建议。     

美国研究生课堂教学特点及启示

研究生课堂教学作为研究生培养的重要组成部分,是研究生获得知识、技能和培养创新能力的一个关键环节。美国研究生课堂教学具有任教师资学术水平高、教学内容侧重内在联系、互动式开放教学盛行、课程考核评价方法科学合理等特点,这些对提高中国研究生课堂教学质量具有一定的借鉴作用。