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《北京农业职业学院学报》2006,20(5):64-64
为了推进各地发展“一村一品”,促进产业强村富民,建立社会主义新农村的产业支撑,农业部日前召开发展“一村一品”联席会议第一次会议,建立了发展“一村一品”联席会议制度,明确了联席会议成员单位及其职责分工、联席会议议事规则、联席会议办公室工作规则,为发展“一村一品”奠定了良好的制度基础和工作机制。 相似文献
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为进一步促进农科教结合,推动科教兴农战略的实施,经省民政厅批准,山东省农科教管理协会于2月25日在济南成立。山东省农科教管理协会由省财政厅、计委、科委、教委、农业厅、农机局、畜牧局等单位和全省市地农业局、农科所、农业大中专院校组 相似文献
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农科教结合是一项涉及农业、科技、教育等多部门的系统工程.它是落实科教兴农.钱略的重要举措。本文通过对农科教结合系统的组织结构和运行机制的分析,指出了当前农科教结合工作中存在的主要问题和原因。阐述了新形势下如何建立一个有效的组织系统来推进农科教结合工作。 相似文献
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走农科教结合之路大力促进"三农"发展--贵州大学"农科教结合模式研究与生态农业建设"项目的实施成效与经验 总被引:1,自引:0,他引:1
贵州大学“农科教结合”项目的目的是促进农业科技成果转化和应用、促进农村经济发展、增加农民收入。项目的实施推广了农业科技,提高了农作物产量、增加了农民收入;开展农业技术培训,提高了农民科技意识和素质;制定并实施农业发展规划,调整了农业产业结构;建立校外实习基地,促进了教育与生产的结合。其主要经验是:服务“三农”、发展“三农”是高等农业教育改革发展的宗旨;调动农民投入农业生产和科技的积极性是搞好农科教结合的基础;对农民进行技术培训的必要性;基层领导的参与和农技部门的配合,是实施农科教结合的保障。 相似文献
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《农业工程技术:农产品加工》2001,(4)
国外农科教结合的形式虽然多种多样,但无论是发达国家,还是发展中国家,农科教结合的目标都是为了实现农民科技文化素质的提高,迅速推广运用新技术成果,以获取最大的农业生产效益,实现可持续发展。所采取的农科教结合形式,都从各自传统和农业发展实际出发,使之最有利于农业发展。分析农业发达国家的成功经验,归纳起来有如下特点: 一、高度重视农业教育,特别是职业技术教育 1.以高等农业教育为龙头,实行教学、科研与技术推广相结合 这方面最有代表性的是美国。从上个世纪《赠地法案》颁布开始,美国逐步形成了一个以州立大学农学… 相似文献
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<正>岱岳区实施的政策性农业保险主要为小麦、玉米、花生和马铃薯,地方特色保险品种为日光温室。近年来,我局扎实开展政策性农业保险工作,不断提升我区农业应对灾害风险的能力,促进全区农业农村经济健康发展。一、主要做法成效1、加强组织领导。岱岳区区政府成立了由分工区长任组长,农业农村局、财政局、农业保险公司负责人为成员的领导小组,同时建立政策性农业保险工作联席会议制度,定期召开联席会议,研究部署、指导协调全区农业保险工作;各乡镇也设立相应 相似文献
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2007年,财政部在全国选择6个省份进行中央财政农业保险保费补贴试点,湖南省被确定为首批试点省份。湖南省委、省政府对此高度重视,多次召开会议进行专题讨论和部署农业保险这一惠农工作,建立了省农业保险联席会议制度,联席会议成员单位由省委宣传部、省财政厅、省农办、省农业厅、省水利厅、省气象局、省地方金融证券办、省 相似文献
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江西农业产业化发展研究刘谟炎,章毅近年来,随着农村改革的不断深化,我省坚持以市场为导向,对农业和农村经济的优势产业,按照产供销、种养加、贸工农、农科教的要求,建立生产要素多层次、多形式、多元化的优化组合,通过市场龙头带基地、基地联户的形式,逐步形成各... 相似文献