“00后”大学新生入学教育方法的创新

"00后"是指2000年之后出生的中国公民。相对八九十年代出的学生而言,这些"00后"思想开放、思维活跃、个性张扬,接受新事能力较强。因此,高校新生入学教育也应不断创新,从而更好地满足"00后"大学生的需求。本文分析了"00后"大学生的基本特征以及当前高校在新生入学教育过程中存在的问题,并有针对性地提出一些建议和意见,从而使高校新生入学教育落到实处,更好地做好"00"后入学教育。     

高校新生资助工作的几点思考

贫困生是高校中的一个特殊群体,已越来越受到政府、高校和社会各界的广泛关注和重视。本文从贫困新生入学后的现状、新生资助工作面临的挑战以及辅导员在资助工作中作用的发挥三个方面阐述了家庭经济情况困难学生的资助问题,提出了以人为本的工作理念,通过资助工作把学生培养成符合社会主义建设需要的合格人才。     

如何做好高校新生入学教育

高校新生入学教育,是引导和帮助新生树立远大目标,以良好的精神风貌投入大学生活的第一课,直接影响学生在校期间的行为和发展。从一个新生辅导员的角度,分析了其重要性,同时对高校新生入学教育需要做好理想目标、学习适应、心理适应等几个方面提出了自己的建议。     

农科专业新生入学教育工作的实践与思考

新生入学教育是高校教育培养中的重要环节,尤其对于农科专业而言,做好入学教育工作更显重要。结合工作实际,探讨了开展新生入学教育工作的意义与目标定位,介绍了一些具体做法,并提出了几点思考。     

高校新生入学教育问题与对策浅析

新生入学教育是高校的一项常规性工作。阐述了入学教育的内涵,并从入学教育的时间、内容和形式3个方面分析了入学教育中存在的问题,提出了相应的对策：入学教育的时间应贯穿整个大学一年级,教育的内容要根据新生的特点与时俱进及时更新要与教育时间合理匹配,教育方式要注重灵活性和有效性,要结合一些感性的活动与学生双向交流。     

对当前形式下大学新生入学教育内容和形式的探讨

当前形势下,高等教育大众化、全球化程度越来越高,社会对高等教育也提出了越来越高的要求。大学新生入学教育作为高校思想政治工作十分重要的组成部分,作为提升高校教育质量的重要环节受到了各大高校越来越多的重视。本文对当前形式下大学新生入学教育内容和形式进行了深入的探讨。     

农业院校文科新生入学教育的思考

新生入学教育是学校育人工作的重要环节,深入探讨和分析了入学教育工作的主要功能,结合农业院校自身实际分析了文科新生的特点,提出了农业院校文科新生入学教育的思路和应该采取的对策。     

全面营造高校文化氛围的现实思考

新生入学教育是高校校园文化对新生的第一次大展示,也是学生接受特色校园文化影响的最初的、关键的阶段。但是,通过对广东省广州市7所高校的1000名一年级的新生的调查研究,发现精神层面和制度层面这两个层面的校园文化教育在新生入学教育中并没有得到应有的重视,成效欠佳。本文探讨其原因,并提出改进的建议。     

基于十“鱼”论的新生教育创新策略研究

新生教育是高校人才培养的重要一环,其工作成效将很大程度上影响大学生的培养质量和发展走向。笔者结合多年的新生教育工作经验,创新性地提出新生教育十"鱼"论的育人理念,以大学生在校成长成才轨迹和阶段目标为主线,通过依托治学教育、蓄能教育、砥砺教育和致行教育四个教育平台,将十"鱼"论的育人理念付诸实践,有效服务大学生的成长成才。     

高校新生教育应重视的几个问题

本文针对高校新生入学后在政治、思想、学习、生活、心理等方面的变化 ,结合高校培养目标和大学的特点 ,阐述了高校在新生教育中应重视的几个问题     

人本教育视野下高校足球课程的构建

现代体育教育提倡帮助学生建立终身体育的意识,推动学生个人能力的发展。通过概括人本教育理念,阐述人本教育理念对高校体育教学改革的必要性,提出人本教育视野下构建高校足球课程的策略:坚持"健康第一"的体育教学思想;根据学生对于足球课程的选择意向指定课程目标;教学过程简单实用,加强师生互动;创新"以人为本"的足球课程教学模式;构建"以人为本"的高校足球课程教学评价体系。     

高校开展生命教育的途径探析

本文从新生入学教育、学科建设、心理咨询、家长互动平台等方面提出了高校开展生命教育的途径与方法,重点分析了如何从课程设置上加强对大学生的生命教育。     

大学生入学教育现状与对策研究

随着高校教育"大众化"时代的到来,高校入学教育原有的模式已经跟不上时代潮流,无法契合当前大学生特点,入学教育缺乏持续性、时效性、系统性等问题日渐凸显,使得入学教育失去了应有的成效。该文从大学生入学教育的现状和问题入手,分析以上问题出现的原因,并针对这些问题提出了完善措施。     

“三·三教练法”模式下大学新生“破冰训练”的探索与实践

在大学生新生的入学教育中,以素质拓展培训为载体,开展体验式的思想教育工作是一种新的尝试和探索。以江西农业大学为例,初步分析了拓展培训的特点及意义,以及开展新生"破冰训练"的目标及思路。自创了"三.三教练法",即素质拓展培训师对大学生助理教练、大学新生兼职辅导员进行分层培训,培训大学新生"破冰训练"的教练队伍。就项目选择、项目实施进行了探索和实践,强化了"以生为本"的教育理念,培养了"自我服务"的师资队伍,探索了"有效沟通"的工作方式。     

升级教育：大学新生思想政治教育的重要载彘

升级教育是教育和引导新生尽快适应大学生活的有效途径。对入学新生及时进行理想信念、爱国主义、集体主义、文明礼仪、职业规划等为主要内容的升级教育,是高校对新生进行思想政治教育的重要载体。     

教育部：开通高校贫困新生入学“绿色通道”

教育部向各地教育行政部门和部属高校发出通知,要求切实做好今年全日制公办普通高校家庭经济困难新生入学"绿色通道"工作,全面贯彻落实高校家庭经济困难学生新资助政策。通知强调,财政部、教育部联合印制了《高等学校学生资助政策简介》宣传手册,已发送各地。各省级     

高校新生退学现象的分析与对策

新生入学之初,是大学教育的开始,也是大学生退学现象的高发时期。大学新生退学不仅给学生家庭带来一定的影响,也给高校的管理带来诸多不便。大学新生退学的原因来自各个方面,深入分析大学新生退学的原因,并且提出相应对策来减少大学新生退学,帮助其顺利度过新生适应期是高校管理者需要研究的重大课题。     

高校思想政治教育工作中坚持以人为本的必要性分析及优化策略研究

以人为本作为科学发展观的核心,新时期高校学生的思想政治教育工作需坚持以人为本原则,树立以人为本理念,确立以人为本目标,构建以人为本体系。本文分析了高校思想政治教育工作中坚持以人为本的必要性,并提出一系列优化策略,以期为提升高校思想政治教育效果提供有益参考。     

加强对大学新生的人文关怀和心理疏导

本文根据大学新生入学后容易存在的问题,进行了加强人文关怀和心理疏导的有益探索,提出加强思想政治课程教育、发挥高校思想政治教育平台的作用、建立和完善人文关怀及心理疏导机制等一些有益。     

新生入学阶段实施成才观念教育的探析

在进行大学新生成才障碍的心理因素分析的基础上, 归纳大学新生入学后易出现的各类问题, 并结合学校新生入学教育方案, 指出新生入学阶段帮助其克服成才心理障碍的教育对策, 提出了相应的健康成长成才的教育、引导途径。以求使大学新生在思想、学习、生活等各方面顺利度过从心理不适、职业迷茫到健康成才的适应期, 踏上新的人生征程。