基于现代信息技术的景观设计学习模式研究

数字信息技术不断改变着各行各业。该研究以百度网盘为技术支撑,结合高职景观设计课程特点和多年教学实践,从校内信息资源建设、公共网络信息教学资源整合以及实践学习平台3个方面探讨高职学生基于现代信息技术的景观学习模式。     

现代信息技术与植物保护学课程整合的探索与实践

现代信息技术辅助课堂教学已经成为当前教学改革的研究热点。该文从信息技术与植物保护学课程整合存在的问题、整合的目标、教学内容的重构、课程教学模式的设计以及课程整合的效果与评价等方面进行了初步探讨，在教学过程中对信息技术与植物保护学课程的整合进行了实践，并对实践的效果进行深入地调查研究，探索了现代信息技术与植物保护学课程的整合模式。     

浅谈信息化技术在农村职业数学教学中的应用

随着人类社会的不断进步,以计算机和网络为核心的现代技术,正在越来越深刻地改变着我们的生活、工作和学习方式。通过现代信息技术与教育的整合,不仅促进了教育的信息化,而且加速了现代信息技术应用于教育教学的可行     

基于现代信息技术整合的高职数学教学改革研究

利用现代信息技术能够充分提高教学质量,提升教师专业素养,增强学生学习兴趣,构建新型师生关系。根据目前信息技术在高职数学教学中的应用现状,提出了运用多媒体技术、互联网技术、数学软件等基于现代信息技术整合的高职数学教学改革策略以及运用时需要注意的问题。     

浅谈利用“Visual FoxPro”网络教学平台提高学生自主学习能力

网络教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、方法以及师生角色诸多层面赋予教学以新的含义。探讨了“Visual FoxPro”网络教学平台的开发与应用，进而分析了网络教学平台在教学过程中的优势以及学生自主学习能力的提高。     

现代信息技术在地方农林院校核心课程辅助教学中的应用实践

该文以现代信息技术在地方农林院校的两门重要的专业基础和专业课程"植物生理学"和"园林树木学"中的应用实践为例,探讨分析了传统教学模式下该课程实践教学中存在的困境和问题,提出现代信息技术环境下课程辅助教学完善的必要性和紧迫性,探讨了"手机"等现代信息平台在"植物生理学"和"园林树木学"课程辅助教学中应用的类型、方式与效果。为提高地方农林院校课程教学的效果、促进师生互动与交流等实践方面进行了一些有益的尝试和分析,并取得了较好的效果。     

信息时代背景下的实践教学创新

实践教学是高等学校教育中的一个重要组成部分,是培养发展型、复合型和创新型技术人才的重要环节。随着信息科技的快速发展,将信息技术应用在教育中已是现今社会的趋势。通过信息技术在实践教学中的整合,可以进一步丰富教师的教学手段、拓展教学资源、有效激发学生的学习兴趣、培育学生的信息素养,从而提高教学质量,推动实践教学内容及体系的改革。     

基于现代信息技术的《细胞培养技术》混合式教学改革研究与实践

为探讨基于现代信息技术的《细胞培养技术》混合式教学改革研究及实践效果,选取2018级动物药学专业的53名本科生作为对照组,选取2019级动物药学专业的50名本科生作为观察组;对照组采用传统教学模式,观察组采用“学习通”“雨课堂”“云班课”等现代信息技术进行混合式教学,两组同学均由同一任课教师带教。课程结束后,比较两组的考核成绩,同时采用问卷调查教学的满意度。结果表明,观察组的平时成绩和期末考核成绩均明显高于对照组。且观察组绝大多数同学对基于现代信息技术的混合式教学的教学效果满意,在激发学生学习兴趣,提高学生学习自律性,增强课堂趣味性等各方面均优于常规教学模式。可见：在《细胞培养技术》教学中,采用基于现代信息技术的混合式教学,提高了学生的学习积极性和自学能力,提高了教学效果。     

浅议信息技术在农业生产和教育教学中的应用

现代信息技术广泛应用于各个领域,对人类社会和经济发展有着重要的意义。用于发展农业,进行科学种植、研究、科技推广等,实现农业科学化管理;现代信息技术与教育教学的有机结合,是教育教学改革中的一种新型教学手段,极大地促进了教育形式和学习方式的重大变革。     

基于现代信息技术的高等教育创新

在现代信息技术条件下，高等教育出现革命性变化：教学理念的提升使“学”成为教学过程的焦点；教学模式的革命使学习环境、读写方式发生重大变化，教育教学制度的创新使远程教育成为发展的亮点；学校管理的进步使得招生录取将更加公平公正，考试将更趋个性化。     

信息技术与现代教育技术学的整合研究

<正>信息技术指计算机技术、通信技术与控制技术的组合,在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而飞速发展。而教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。信息技术在教育技术中的应用,可以改变教学的功能结构、丰富教学的形式内容、优化教与学的方式方法,使教学活动的价值功能得以改善,充分促使素质教育目标的实现。1信息技术与现代教育技术的"整合"     

学习化社会与现代远程教育的关系

现代远程教育是近年来教育研究的新提法。现代远程教育是可以使受教育者增长知识、掌握技能、提高素质以及适应社会、工作的一种教育。现代远程教育则是指运用广播、电视、计算机等现代化教育手段,借助如文字、音像教材、光盆等一定的信息载体,以师生不面对面的形式进行的继续教育。《OECDl996年科学、技术与产业展望》报告中指出:“经济合作和发展组织各国的经济日益以知识和信息为基础。现在知识被认为是生产率和知识增长的驱动力,使得信息、技术和学习在经济运行中的地位问题成为人们关注的新焦点。”由此表明知识经济的发展给人类提出…     

草业科学本科专业实践教学的网络课程体系构建

通过信息技术与现代教育技术在草业科学本科专业实践教学中的应用,探讨了基于网络条件下设计与建构“基础与前沿、经典与现代”的草业科学专业实践课程体系的架构、内涵和应用。在“虚拟实验室一草业科学本科专业实践教学信息资源库”中实现学习目标,促进草业科学本科专业实践教学改革。     

现代教育技术辅助数学教学的实践与反思

数学课程的设计与实施应重视运用现代教育技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,提供构造模型的方法,再现知识的发现过程,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。就如何恰当运用现代教育技术在“问题提出-建立数学模型-解释、应用、拓展”数学课堂教学模式中激发学生学习数学主动性作了一些初步的实践研究,并对实践中的一些问题进行了反思。     

时代发展与学习科学

时代发展把人们带入了学习化社会 ,进而呼唤学习科学的诞生与发展 ;然而 ,现代信息技术改变了人们的学习方式并引起了学习本身的革命性变化 ,从而向学习科学提出了挑战性课题 ;同时 ,使创新性学习的研究更具紧迫性。学习科学研究面临的任务是 :如何大力提高全民的学习素质 ;对学习方式、方法进行改革 ;在研究学生“减负”的同时研究如何提高学习质量 ;构建终身学习体系 ,研究“虚拟学习”的学习规律与方法 ;研究“学习型组织”的特点与规律。未来的设想是 :在理论上逐步建立和完善学习科学的学科理论体系 ;在实践研究上力求推进教育改革和人才素质的提高 ;并在现代学习技术研究上有所突破     

网络环境下现代学习观的研究及运用

本文讨论了以网络环境为依托的现代英语教学研究成果及与此相关的发展和变革,强调了教学过程中对“学习过程”的学习,强化了如何有机结合“高结构教学”和“低结构教学”.其核心思想是:以开放的现代学习观指导教学过程,以互联网文化和交流渗透外语教学,从而体现创新实践教学的理念,实现教学培养目标     

网络环境下现代学习观的研究及运用

本文讨论了以网络环境为依托的现代英语教学研究成果及与此相关的发展和变革,强调了教学过程中对“学习过程”的学习,强化了如何有机结合“高结构教学”和“低结构教学”.其核心思想是:以开放的现代学习观指导教学过程,以互联网文化和交流渗透外语教学,从而体现创新实践教学的理念,实现教学培养目标.     

科技扶贫信息支农——访广东省科技厅副巡视员刘庆茂

把现代信息技术和“三农”建设相结合．开展“农村信息直通车”工程，是广东省科技厅在农村信息化领域探索的实践。四年来．他们建设了农村信息视频网、农贸交易商务网、农村手机短信网．“三农”信息免费定制网，在几十个村庄安排了信息点．成立了符合市场化运作的广东村村通科技公司，进行市场化运营。目前受惠于“农村信息直通车”的农民多达数十万，深受广大农民欢迎。     

"团队协助学习法"在教学中的实践与运用

对华南热带农业大学公共关系学专业近年的教学改革进行总结,提炼出适合公共关系学专业特点的“团队协作学习法”。将“团队协作学习法”具体做法进行研究、归纳、总结及运用,从具体的教学实践看,“团队协作学习法”在教学中取得了一定的成效,对教学过程具有积极的意义。     

利用信息技术改进林业技术专业地形图教学的实践

充分运用现代信息技术开展教学实践活动,有利于激发学生学习热情,实现最优化教学.福建林业职业技术学院教师在教学过程中,通过信息技术和多媒体演示,实现地形图三维动态演示教学,活跃了课堂气氛,激发了学生求知欲,在提高教学质量,建立新型师生关系等方面起到了良好作用.