关于提高普通植物病理学教学质量的探讨

《普通植物病理学》是一门理论和实践性很强的专业基础课程,如何提高教学质量,培养学生专业素质和实际操作能力是广大教师不断研究的课题。就多年的普病教学体会进行了简单梳理,认为普病教学必须从更新教学内容、优选教材、教学团队建设、应用先进的教学方法与手段、完善的实践和考核体系等方面抓起,才能保证和提高普病的教学质量,适应社会对人才的需求。     

普通植物病理学课程的教学改革

普通植物病理学(以下简称“普病”)是植病专业的入门课。既是一门老课,又是一门大课。教学内容涉及植病各分支学科的基本理论、基本技术和方法。全年140学时。二三年级的学生刚开始学习普病,难度还是比较大的。他们反映抽象、枯燥,死记硬背,无从思考。我们感到其主要原因是学生缺乏对病害和农业生产的感性认识,其次需要改进教学的方式方法。     

介绍《植物病理学原理》

1982年由英国牛津大学出版社(Oxford Univeiste Press)出版的的由索斯安普敦大学曼纳斯(J.G.Manners)编写的《植物病理学原理》Principle of Plant Pathology,是一本适合农业院校大学生和研究生用的很好的参考教材。全书共264页,内容如下:     

普通植物病理学课程理论与实践的教学改革

普通植物病理学作为专业基础课，其理论与实践教学改善具有重要的意义。本提出利用多媒体技术讲授普通植物病理学理论的精华，在普通植物病理学实验课上锻炼学生的动手能力，通过普通植物病理学教学实习培养学生热爱专业、与人合作的综合素质。     

《普通植物病理学》实验教学改革初探

为了提高《普通植物病理学》的实验教学质量,文章从实验教学内容、教学方法和考核方式三个方面,对普通植物病理学实验教学进行了改革。     

《普通植物病理学》多媒体课件的开发

介绍了《普通植物病理学》多媒体课件开发研究的背景、研究内容、功能模块及主要特色,分析了多媒体课件在《普通植物病理学》教学过程中应用后给学生带来的益处。     

面向21世纪普通高等农业院校《生物化学》教材内容的研究

利用计算机网络系统对英、美两国生物化学教材进行了查询,并与国内普通高等农业院校《生物化学》教材在内容和体系上进行对比研究,提出了具体的改革思路,完成了课题规定的计划和目标,为跨世纪普通高等农业院校《生物化学》教材的建设提供了依据。     

植物病害的一类新病原物-原生动物

近年来在南美洲的热带和亚热带地区,含乳植物遭受到鞭毛虫的为害,已引起人们的注意。鞭毛虫是一类单细胞的原生动物,侵染植物后引起的为害症状是典型的病害症状。美国的 Ｇ． Ｎ． Ａｇｒｉｏｓ在其出版的教科书《植物病理学》（Ｐｌａｎｔ Ｐａｔｈｏｌｏｇｙ）的第三版（１９８８）已正式将原生动物列为植物病原物。在我国统编教材《普通植物病理学》第二版（１９９７）中,我国首次正式将原生动物列为植物病原物。因此,植物的病原物除了真菌、原核生物（细菌和类菌原体）、病毒、线虫和寄生性种子植物之外,又增加一类原生动物。 早…     

“普通植物病理学”实验教学探讨与改革

从教学内容、教学方法、教学模式和成绩评定等方面总结了普通植物病理学实验课程现状和存在问题,并针对这些问题提出了改革措施。根据普病课程的专业需求,结合作物生长季节灵活设定实验内容,以鲜活的植物病害材料让学生识别易混症状和病原;从教学和科研相结合的思想出发,让学生了解植物病理学最新研究动态和先进的实验技术,为将来的考研和就业奠定基础;以教学手段多样化,改革考试考查方法等措施促进教学质量的明显提高,为培养植物病理学创新型和实用型人才奠定牢固基础。     

青海省农业专家介绍 李宁 教授

正李宁,男,1963年12月出生,河南南召县人,教授,硕士生导师。青海大学农牧学院农林系主任,中国植物保护学会第十一届理事会理事,青海省农学会第八届理事会理事,青海省第五批自然科学与工程技术学科带头人,青海省植物检疫增补检疫对象审定委员会。主要承担农科各专业本科生《普通植物病理学》、《农业植物病理学》、《植物病理学》、《植物检疫学》、《昆虫与植病研究技术》等课程的     

《园艺植物科学研究导论》课程改革与教材建设

《园艺植物科学研究导论》课程所授内容是进行园艺植物科学研究必不可少的理论知识。该课程是按照国家教委高等农业院校教育教学改革的精神，将原《果树研究法》、《蔬菜研究法》、《生物统计学》等课程内容进行改革后重新设立的。分析了《园艺植物科学研究导论》课程在培养高素质园艺科技人才中的作用，同时介绍了该课程的教学改革过程、改革方案的实施和应用效果以及配套教材的建设。     

高职院校园艺植物栽培学课程教学中存在的问题研究

<正>目前,我国的园艺产业蓬勃发展,这就对农业院校农业应用类人才的培养提出了更高要求。按照国家教育部宽专业、厚基础、重应用的教育改革方向,将园艺专业核心课程果树栽培学、蔬菜栽培学和花卉栽培学合并而成《园艺植物栽培学》,合并之后各高职院校在教学中遇到了很多问题。本文针对目前园艺植物栽培学课程教学中存在的问题加以分析和总结,以期进一步提高高职院校园艺植物栽培学的教学水平。1课程设置不够合理《园艺植物栽培学》是农业院校园艺专业的一门专业基础课程,同时也是园艺专业的一门核心课     

《普通植物病理学》与《普通昆虫学》课程联合实习教学的实践与探索

介绍了新疆农业大学植物保护专业《普通植物病理学》与《普通昆虫学》课程联合教学实习模式的实习内容、安排及其考核方式,指出了实践教学对培养学生实验操作、分析和解决问题等能力具有重要意义.     

植物病理学家、农业教育学家 中国科学院院士谢联辉

<正>谢联辉院士,植物病理学家,农业教育家,1935年3月9日生于福建省龙岩市,1958年毕业于福建农学院(现福建农林大学)农学系后留校任教,I960~1961年进修于北京农业大学植物病理学系。现为福建农林大学教授、博士生导师,校学术委员会主任、植病学科委员会主任、病毒所所长。主要社会兼职有:全国高等农业院校教材(教学)指导委员会委员,农     

发挥课程组的团队作用提高专业课的教学效果

本文主要介绍了《农业植物病理学》课程建设过程中，发挥课程组成员的团队作用，在师资队伍、教材建设、教学内容、教学研究、实践教学、课程考试等课程体系改革等方面的基本做法。     

提高普通植物病理学教学水平的实践

普通植物病理学(简称普病)是植保专业本科、专科学生一门重要的专业基础课。该门课程不仅涉及的学科多、理论性强,而且因为它的基本任务和终极目的是综合治理农作物病害,确保农业丰收,因而富有实践性。如何根据学科特点,启迪学生思维,激发学习兴趣,提高教学质量,确有不少问题值得探索。本文是作者自1987年以来连续四年讲授该课程的体会。     

农业院校高等数学教材质量评价的目标

我国农业院校高等数学课程实施“一纲多本、百家争鸣”的教科书编写机制,目前各院校所使用的教材,都是依据国家审定的“高等农业院校数学课程教学大纲”的要求,由一所院校或部分院校组织编写的,版本很多,质量上也相差很大。有一些质量低劣的教材已给一些院校的高等数学课教学工作带来了不良的影响。如何对这些高等数学教材的质量作出客观、有效的评     

农林高校普通化学教学中的问题及应对措施

《普通化学》是农林高校面向农林专业大一新生所开设的一门重要基础课。针对目前《普通化学》教学中教学思想、教学方法和教学手段等方面存在的问题,结合个人在芒学中的经验,从绪论课教学、学生学习态度和兴趣的培养、化学知识与农林专业知识相结合、多媒体与板书相结合以及理论知识与实验知识相结合等5个方面出发,阐述了在《普通化学》教学过程中采取的一些教学方法和措施,以激发学生学习兴趣和动力,提高课堂教学质量和效果。     

论专科学校的植物化学保护教学

众所周知 ,植物化学保护是一门理论性和应用性都很强的科学 ,内容庞杂 ,与其他学科 (化学、植物生理学、植物病理学、昆虫学 )联系极为密切。对于基础较差、以推广应用为培养目标的专科学生来说 ,搞好该学科教学难度很大。迄今为止 ,还没有一部真正适合于专科学校教学的《植物化学保护》教材。现用《植物化学保护》教材 (华南农大 ,1 988)知识老化严重 ,近二十年来的研究新成果未能收录在内 ,亟待重编。基于以上原因 ,作者仅就专科学校的《植物化学保护》教学内容改革问题提出几点意见 ,与广大与会同行商榷。1　强调知识的系统化 ,建立完善…     

农业院校普通化学课程教学改革的途径

根据对普通化学在农业院校学生知识结构中的地位及重要性,以完善普通化学理论教学体系为目标,从普通化学课程的理论体系,适应农业院校特点,以及注重学生能力的培养三个方面的改革方案,进行了初步实践和探讨。