马克思主义理论课面对的新形势及教学考试改革初探

马克思主义理论体系是发展的体系,结合其面对的新形势及当代大学生教育的特点,教学与考试也应该寻求相应的改革和发展.本文从多个角度,结合自身的教学体会,对马克思主义理论课的教学考试改革做出了大胆的设想,以期最终实现"三进"的目标.     

教学考试成绩的统计分析

本针对目前考试及考试成绩登统中存在的问题，阐述了考试分析在教学过程控制中的意义和作用，结合Excel2000给出了考试分析的内容与具体做法，通过数据或图表进行教学评价，以指导和改革教学工作。     

提高力学课程教学质量的探索

探讨运用工程实例激发学习兴趣，结合科研成果改革教学内容的必要性，指出采用启发式教学提高学生理解水平，培养自学能力，改革考试方式是提高教学质量的重要途径。     

从四、六级考试改革看大学英语教学的新方向

四、六级考试的历史性改革必将对大学英语教学产生深远的影响，有利于减少考试对教学的负面效应，进一步加强对教学的正面导向作用。以四、六级考试改革为契机，以《大学英语课程教学要求》为指导，大学英语教学应抓住时机，深化教学改革，从教学理念、教学模式、教学内容和教学评估等方面明确新的方向，切实培养和提高学生英语综合应用能力，适应社会发展和国际交流的需要。     

植物学课程考试改革的几点设想

考试是教学过程中的一个重要环节,通过考试可促进学生复习和巩固所学的知识,有助于激发学生的学习积极性,也能体现教师的教学质量。针对高校植物学课程考试存在的问题,结合教学实际提出了相应的改革措施,希望对植物学课程改革起到一定的推动作用。     

外贸跟单实务课程“课、证、岗深度融合＂教学模式探讨

外贸跟单作为一个独立的工作岗位，有独立的岗位技能要求，每年都有全国统一的崩位资格考试。外贸跟单实务教学如何与岗位要求及职业资格证书考试深度融合，一直为各高职院校所关注。通过对外贸跟单岗位技能的调查及全国跟单员考试大纲和试题分析，结合在该课程的教学实践中的探索，提出了一些建议和改革思路。     

关于山西高校课程考试改革的几点思考

考试是考查教师教学、学生学习情况,从而改进教学、提高教学质量的重要依据和手段.在阐述考试的重要性、分析目前高校考试中存在的问题的基础上,结合当前素质教育和创新教育的要求,提出了高校考试改革的新的思路.     

“多维创新”教学模式下的高校考试评价改革研究

随着社会经济高速发展对创新人才培养的需求不断变化,高等教育培养模式也在发生着变化,"多维创新"教学培养模式适应了社会发展的内在需求,急需考试评价创新改革体系与之相适应,以便提升高校的教育教学质量。文章简要分析了高校"多维创新"教学培养模式,提出了高校多维度考试评价体系的改革措施,提出了高校教学"四个中心",证明了高校考试评价改革的有效性。     

集体林权制度改革是马克思主义的生动实践

集体林权制度改革,从试点示范到全面推进,再到基本完成明晰产权、承包到户的改革任务,再到全面深化改革,始终以马克思主义为指导,以马克思主义的立场谋划改革,以马克思主义的认识论把握改革,以马克思主义的方法论推进改革,取得了很好的成效。集体林权制度改革是马克思主义同中国集体林业发展实践具体结合的产物,是马克思主义在集体林业发展中的生动实践。     

电子技术课程教学改革探索与实践

结合作者多年来对电子技术课程教学实践及教学改革的体会,从教学观念的改变、教学方法、教学手段的改进以及考试改革等方面,探讨了电子技术课程理论教学、实践环节和考核方式等改革的一些方法。     

高职"计算机基础"考试改革与创新

随着计算机技术的发展,高职院校的计算机基础教学需要不断地调整和改革,考试方式的完善能推进教学目标的实现.本文就该校计算机基础的考试改革进行了探讨.     

加强历史教学适应考试改革

近几年来,随着教育体制改革的深入,考试改革的步伐也逐步加快,由知识检测型向能力检测型转化的考试模式不断完善,“综合科目测试”、“综合能力测试”以及“3 X”(X=综合科目)考试模式逐步推广。考试制度改革不断深入,对广大教育工作者的教学和教研提出了新的要求。如何紧跟考试改革步伐,在教学改革中取得较好的成绩,促进教学的发展和教学水平的提高,这是我们应当深入思考和认真解决的问题。本文就历史教学如何适应考试制度的改革谈点看法,也是一点经验。     

应用型本科食品类专业仪器分析教学改革探索与实践

仪器分析是应用型本科食品类专业人才培养的一门重要专业基础课程。为了适应应用型本科的转型和发展需要,从加强课程建设、创新教学方法和教学手段,以及改革课程考试方法等方面着手进行课程的教学改革与实践,提升教学效果。强调优化理论教学内容,强化实践教学环节,精心设计课程导入,有机结合动画与视频,结合案例式教学方法,使专业知识通俗化,以及利用网络资源等。在课程考试方面应突出学生能力考核。     

高校马克思主义理论教育的思考

马克思主义理论课，是培养和提高大学生整体素质的灵魂和统帅。本文针对目前马克思主义理论教学中的实际问题，系统地论述了马克思主义理论教育必须进行灌输，同时，又必须改革教学方法，坚决摒弃满堂灌的教学方法，提倡运用启发式教学，通过外部灌输而内化为信念     

《园林艺术设计》教学改革探讨

针对桂林工学院景观专业现状及发展要求，就《园林艺术设计》课程在教学内容、教学手段和考试方法等改革以及教师队伍建设问题进行了初步探讨。     

坚持人才、成果、效益相统一 创建教学、科研、生产一体化的产学院

教学、科研、生产相结合是高等院校发展的大趋势，是马克思主义教育观和市场经济的基本要求。本文结合我校特点，就寻求三者结合的最佳形式和途径，创建教学、科研、生产一体化的产学院做了探讨     

论农业类课程改革

农业高职院校要结合当地实际对传统的专业学科、教学课程进行重新调整设置,强化实践教学,改革考试制度,实行能力水平考试,增强教学针对性,不断激发学生学习兴趣。     

对邓小平社会主义发展动力论的认识

邓小平根据马克思主义社会发展动力思想，结合社会主义实践，创造性地提出了社会主义的根本任务是解放和发展生产力的理论。把改革看成是解放和发展生产力的动力，并以生产力的发展为轴心，提出改革动力论的思想，将社会主义发展动力论推进到一个新阶段，为新时期党的方针政策的正确制定奠定了坚实的理论基础。     

加强兽医临床课实践性教学的举措

强调兽医专业要增强实践性教学环节，充实实验课内容，做到教学与兽医院的临床相结合，积极开展第二课堂活动，搞好综合性教学实习，改革临床课考试方法。     

关于中国特色理论在政治课教学中的思考

政治课是对学生进行马列主义基础理论的教育课。用马列主义武装学生头脑，首先要使学生确信“马克思主义是放之四海而皆准的普遍真理”。同时，也要反对思想僵化，要使学生了解马克思主义在实践中是不断丰富和发展的。马克思主义与中国实践相结合，这本身就是坚持，又是发展。邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线，就是坚持和发展的典范。下面结合教学实践谈谈我们的初步作法和体会。