基于"党建+"模式的高职院校基层党组织建设创新研究探讨

基层党组织建设是高职院校工作中的一项重要内容.随着社会的发展,高职基层党组织建设过程中需要融入"党建+"的创新思想和模式.文章在阐述"党建+"概念及其对于高职院校基层党组织建设意义的基础上,针对高职院校基层党组织建设工作存在的问题,提出了基于"党建+"模式的高职院校基层党组织建设创新途径.     

"3+2"中高职教育衔接现状研究

随着高职教育办学形式不断丰富,学界对"3+2"中高职教育衔接研究日益增多,对于整合中高职教育资源培养社会发展所需要的技能型人才具有积极作用.文章分析了国内外中高职衔接方法及国内中高职衔接过程中存在的主要问题.     

高职院校思政课教学应渗透"三生教育"

随着教育行业的不断发展,高职院校的思想政治课受到了更多关注,由于当前高职院校学生的学习环境和学习内容都在不断改变,为了满足社会对人才培养的需求,要不断提高学生素质,这就要求高职院校注重思政课的作用.因此文章主要针对"三生教育"的内容和特点进行分析,同时结合思政课教学的特点,对高职院校思政课教学中如何渗透"三生教育"进行探讨.     

在"互联网+"背景下苹果公司的企业战略管理创新分析

苹果公司之前长期被认为是一家"硬件公司",软件产品仅仅是硬件产品的附带品,但是在21世纪初推出的iTunes彻底改变了人们对苹果公司的刻板印象,使苹果公司成为一家实打实的"互联网+"企业.因此,在现在这个"互联网+"的时代,继续保持企业良好的战略管理,同时有创新意识能够顺应甚至颠覆自己,是苹果公司最终的目标.文章通过对苹果公司近年来的发展变化态势,对在"互联网+"背景下,苹果公司的企业战略管理创新进行分析.     

用"互联网+"理念改造传统农业提升我国农业现代化水平

互联网对于农业的深度改造和提升有很大的优势,要用"互联网+",重塑农业产业链的各个环节,"互联网+农业"发展中面临的问题:"互联网+"农业面临观念转变、商业模式的构建、物流配送、人才与资金短缺等四大难题.     

"互联网+"时代高校继续教育发展探究

"互联网+继续教育"的新理念,给传统继续教育带来了挑战和机遇.文章从"互联网+继续教育"的内涵出发,从法律制度、师资力量、教学方法和手段等方面分析高校继续教育存在的问题,并提出了高校继续教育发展的对策和方法.     

"互联网+"背景下的湖南城市商业银行服务渠道优化研究

随着互联网的不断发展,金融行业发生了很大的变化,尤其是金融产品的不断涌现以及银行服务渠道的拓展等.目前看来很多商业银行为了在市场中具备足够的竞争力,采取了一定的方式.面对互联网的冲击,湖南城市商业银行传统服务渠道已经无法满足市场的需求,因此需要在这种激烈的竞争环境下努力挖掘客户资源而且要不断优化服务渠道,开展多种服务渠道为用户提供更优质服务.如何在"互联网+"背景下对商业银行服务渠道进行优化升级是文章要探讨的内容.     

"互联网+"环境下高校实验室建设和管理策略研究

"互联网+"作为现在社会发展的一种新形势,将其引入当代高校的实验室管理,能够充分发挥媒体在资源配置当中的主要作用.将"互联网+"下的资源进行共享,能够不受时间和空间的限制,多角度的运用在实验室的建设当中,更能够优化应用,提升实验室资源的合理使用.     

探析"微"模式在高职会展专业教学中的应用——以会展展示设计实务为例

近年来,"微课"、"翻转课堂"的应用成效显著,受到广大师生的好评,但是也暴露出信息化教学改革中存在诸多问题,尤其在高职学校中,如何选取适合的教学手段及内容、优化教学模式,值得深思和探讨.这意味着要开始探索新的教学模式,深入发掘信息化教育的本质,汲取其精华,与高职会展专业相结合,开展行之有效的教学模式.     

"3+2"中高职模具专业机械制图课程衔接的研究与探索

以"3+2"中高职分段培养试点的模具专业机械制图课程为例,通过对课程培养目标的分析,对课程内容进行高度融合,将中职的"机械制图"、"AutoCAD"课程整合为高职的"机械制图与AutoCAD"一门课程,实现了中高职机械制图课程的有效衔接."机械制图与AutoCAD"课程采用项目导向任务驱动教学模式,以"绘制落料拉深复合模工程图"作为教学项目,按照"六个步骤"组织教学,并采取有效的教学评价方式,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.     

从学生视角解析《中国制造2025》

联系中国制造业的发展现状,以学生的视角,从创新驱动为核心、智能制造为主攻方向、绿色发展为设计理念三个方面,分析并探讨了中国制造业处于大而不强的原因,提出了实施《中国制造2025》策略亟待解决的问题,以及当代大学生在校期间如何培养创新精神、提高智能技术和深化绿色理念,以实现提高我国综合国力,迈入制造强国的最终目的.     

针对"95后"学生党员开展党支部活动的创新与探索

针对个性鲜明的"95后"大学生,依靠发挥学生专业特长和优势,重视人文关怀和尊重包容,以及创建服务型党组织活动等方式,开展行之有效的支部活动.通过不断创新支部活动的内容、形式和方法,做好高校党建工作,使其真正成为激励学生成长、成才、全面发展的一项伟大事业.     

《单片机应用技术》教学做一体教学改革探讨

文章阐述了《单片机应用技术》课程教改实施的意义、思路及方案,总结了这门课程的教改特点、创新及取得的成果,并对在教改实施过程中碰到的问题进行了反思.     

一种针对"8"字形无碳小车创新结构设计中绳轮降速的研究

针对第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛的参赛要求,设计出一种沿"8"字形轨迹行走的小车,驱动装置为重锤.在重锤提供的能量下,经传动装置传给驱动轮,带动驱动轮按照预定轨迹行进.应大赛要求,小车在按照稳定轨迹行走的前提下,需要尽可能跑出更多的"8"字轨迹,因此,小车需要采用降速机构,使小车在能驱动前进的前提下,尽可能地增大传动比,降低行走速度,让小车能走出更多稳定的"8"字轨迹.     

基于高职学生《汽车电工电子技术基础》课程的教学设计 ——以"戴维南定理"为例

《汽车电工电子技术基础》是汽车类专业学生必修的一门专业基础课,学好该课程为后期学习汽车专业知识打下扎实基础.文章主要以"戴维南定理"为例,从戴维南定理的内容、教学目标、重难点、教学方法及教学过程等各个方面进行教学设计,以此调动学生的学习积极性.     

汽车专业"理实一体化"教学效果分析

传统教学工作中教师教学工作的重点在于理论知识传授,而随着社会发展,时代对人才的要求有了变化.掌握理论知识只是基础的方面,更加重要的是能够将所学知识灵活应用,并解决生活中遇到的问题.为了更好适应时代发展要求,结合到课程特点,汽车专业在教学过程中将理论与实践操作结合到一起,从而使学生在实践过程中巩固理论知识.文章就汽车专业"理实一体化"教学效果分析作简要阐述.     

微课在《汽车营销实务》课程中的应用研究

《汽车营销实务》课程共分七个模块,课程所涵括的知识点非常多,尤其每个模块中的异议处理是职业院校学生非常头疼的一个问题.文章立足实践,探讨基于"微课"教学模式在《汽车营销实务》课程中的应用研究,认为"微课"教学是课堂教学的有益补充.微课利用5～10min的短视频讲解单个的知识点,便于学生利用碎片化时间反复观看学习,提高其自主学习能力.