以大学生创业为核心的新型职业农民培育模式研究——宝鸡地区新型职业农民培育的探索

我国城市化和工业化进程的快速发展,农村劳动力老龄化局面将进一步形成,农业发展面临后继乏人的严重问题,农村凋敝非常严重。培育一支能运用现代农业科技、懂经营、会管理的高素质新型职业农民队伍,对促进我国现代农业的发展、巩固我国农业的基础地位具有十分重要的意义。文章围绕"谁来当新型职业农民——如何进行创业教育培训——如何为新型职业农民创业创造良好的环境——如何进行农业创业"进行研究。依靠新型职业农民或者新生代型现代农业大学生在国家政策的扶持下,进行农业创业,完成传统农业转型,实现农业现代化。     

农业信息化背景下新型职业农民培育培训研究

信息化背景下的新型职业农民主要包含了职业价值属性、个人的基本素质以及农业生产经营模式等内容。农业信息化的发展对我国新型职业农民提出了越来越高的要求,并且对新型农民的培育工作展开中有效的丰富了模式与途径。文章通过论述与分析了信息化背景新型职业农民的新要求,以及增强新型职业农民的培育培养有效措施两个主要方面,旨在农业信息化背景下全面加强新型职业农民的培育培养工作展开的质量与效率,进一步提升新型职业农民的综合素质与技能操作水平,从而满足新时期我国社会的具体发展需求。     

新形势下农村职业农民培养体系构建

党的十九大报告指出,要实施乡村振兴战略,乡村振兴,关键在人,抓手在培育新型职业农民。高素质的现代新型农民是积极发展现代农业、推进社会主义新农村建设的主力军。在当前新形势下必须要依靠新型职业农民培训,加强对农民的进一步教育,促进农业科技人才和农村实用人才的培养,铸就新型职业农民队伍的建设,促进农业现代化的实现。首先指出新型职业农民内涵,论述了培养新型职业农民的重要意义,最后提出新形势下农村职业农民培养体系构建措施。      

“慕课+翻转课堂”教学模式在新型职业农民培育中的应用

随着我国现代化发展步伐的加快,传统农业逐步过渡到现代化农业,传统农业耕作者(传统农民)也向新型职业农民转化。为深入贯彻党中央加快推进乡村振兴战略实施的精神,结合农业部发布的《“十三五”全国新型职业农民培育发展规划》,文章基于目前新型职业农民培训方式和培训资源存在的问题,提出把慕课和翻转课堂教学结合起来,科学设置培训内容,分类分层开展培训,创新新型职业农民培育方式。     

新时代新型职业农民培养路径

在全面实施乡村振兴战略的新时代背景下，培养新型职业农民已成为突破农村人才瓶颈的重要手段。近几年，我国在培养新型职业农民的实践探索过程中已经取得一定成效，培养出一批懂技术、善经营的职业农民，但仍面临较多制约培养职业农民的问题，包括对新型职业农民的认识不足、培养及教育体系不健全和经费投入不足等问题。该文在分析新时代新型职业农民培养存在的主要问题的基础上，提出职业农民优化培养的具体对策和建议。      

信息技术在新型职业农民素质培养中的使用现状及对策研究

我国是一个农业大国,新型职业农民是在农业现代化背景下产生的,是以农业生产为职业的新一代农民,他们的素质将决定我国农业的发展.文章首先分析了信息化技术在辽宁省昌图县毛家店镇兴源村新型职业农民培养中的应用现状,随后提出了通过搭建远程教育平台以及微信公众号等信息技术来提高辽宁省昌图县毛家店镇兴源村新型职业农民素质.     

新型职业农民教育培训工作的思考

开展新型职业农民教育培训,提高农村劳动者素质,对农业生产和农村发展非常重要。现代农业的发展离不开新型农民,发展现代农业必须培育新型农民。论述了开展新型职业农民教育培训工作的重要性,探索了新型职业农民教育培训思路,并就如何创新培训模式提出了自己的观点。     

农业培训对新型职业农民农业经营性收入影响研究

为探究农业培训对推动新型职业农民发展的影响,文章以2019年粤赣两省501份新型职业农民调查数据为基础,采取倾向得分匹配法(PSM),实证分析了农业培训对新型职业农民农业经营性收入效应。结果表明:第一,农业培训对新型职业农业经营性收入有显著促进作用,参加过农业培训的新型职业农民农业经营性收入的对数要比未参加过农业培训的新型职业农民农业经营性收入的对数高出1.176。第二,在考虑了样本的"自选择"问题以后,农业培训对新型职业农民农业经营性收入水平对数的影响变小,核匹配结果的差值为1.071。第三,性别、年龄、从事农业生产年限、家庭农业从业人数和地形特征变量对新型职业农民参加农业培训的影响各异。可见,要创新培训方式,注重差异化培训。     

乡村振兴背景下新型职业农民培育路径探究

新型职业农民作为乡村振兴战略的主要实施力量,具有促进农村经济转型升级、推动乡村产业发展、促进农村社会稳定等重要作用。基于此,课题组阐述了乡村振兴背景下新型职业农民的定位;分析了新型职业农民培育面临的困境,包括人才培养体系不完善、人才引进和留住难度大、培训资源不足、资金和政策支持不足等;提出了完善人才培养体系、强化人才引进和留住政策、拓展培训资源、提供资金和政策支持以及加强产学研合作等新型职业农民培育措施。结果表明,新型职业农民的培育需要多方面的支持,才能促进新型职业农民的培养和乡村振兴战略的实施,推动农村经济持续发展。     

乡村振兴背景下新型职业农民教育改进策略研究

在乡村振兴过程中,新型职业农民技能培训已经成为发展农业经济的关键。基于此,课题组聚焦乡村振兴大背景,详细分析在乡村振兴背景下培养新型职业农民的必要性,并针对新型职业农民教育现状展开研究,提出了创新教育模式、引导创新创业、整合教育资源、增加培训投入等改进措施。研究结果表明,通过完善培训方案,加大宣传力度以及组建高素质培训队伍等方式,可以切实改善职业农民技能培训现状,增强培训效果。     

加快发展职业教育培养高技能人才

发展职业教育,可以促进社会经济,推进我国走新型工业化道路,解决“三农”问题。本文对我国职业教育的发展目标、人才培养模式以及发展面临的若干问题进行了探讨。     

上海农民合作社高质量发展相关思考

改革开放以来,中国农民合作社取得了较大发展,成为带动农户进入市场的基本主体、发展农村集体经济的新型实体、创新农村社会管理的有效载体.如何以农民合作社规范提升行动为抓手,推进农民合作社高质量发展,显得尤为重要.阐述了上海农民合作社的现状,并对影响合作社发展的主要问题进行分析,提出了以农民合作社规范提升为抓手,推进农民合作...     

安徽郎溪农机专业合作社发展探讨

农机专业合作社是社会化服务性组织,针对安徽省郎溪县目前成立的农机专业合作社营运情况、现状与问题,提出建立宽松内外部发展环境、增加对发展农机专业合作社的资金投入等建议。农机专业合作社的成立,将有效促进农业机械的合理利用,实现规模经营,增强农民抵御市场风险的能力,提高农业综合效益,推动社会主义新农村建设,为实现农业增效农民增收发挥积极作用。     

中国最贫困地区农民增收研究——以甘肃省“两州两市”为例

以甘肃省"两州两市"为例说明中国最贫困地区农民收入的基本情况,分析农业结构调整、农业自身发展、农村面貌改善、农民收入状况和社会事业发展对农民增收产生的影响。甘肃省"两州两市"实现农民增收,要将促进农民增收作为总体思路和发展目标,重点发展特色农业,发展劳务经济,提高农民素质。     

陕西省小农户与现代农业发展有机衔接路径研究

分析了陕西省小农户与现代农业发展的基本状况,指出陕西省小农户与现代农业发展有机衔接存在的问题,提出了构建多元化社会服务系统、加大政府对小农户发展的支持力度、促进小农户与社会企业合作、农产品细致化、提高小农户的综合素质5种解决思路。      

农民权益维护：现状、困境与对策

目前，我国农民在人口总数中依旧占有很大的比重，农民问题同样还是一个重要的社会问题，尤其是在市场经济环境下农民的维权问题。造成农民维权困境的因素是有多个方面，即农民个人、社会以及政府。解决新时期我国农民的维权困境的切入点也是从农民个人、社会、政府入手，并以政府为主导建立起“三位一体”的农民权益维护机制，确保农民的合法利益。     

西藏自治区农牧民专业合作社发展对策研究--以曲水县为例

2011年曲水县被国家农业部确定为农村改革试验区以后,按照“封闭运行、风险可控”的原则积极转变农业经营方式,引导农牧民探索和发展专业合作社,有效推动了曲水县农业新型主体的快速发展。对曲水县农牧民合作社的发展现状及存在的问题进行了研究思考并提出了解决办法及建议。     

强化农机技能培训与培养新型农民人才

现代农业的发展过程,实质是先进科学技术在农业领域广泛应用的过程,只有用现代农业科技知识培养造就新型农民,让农民学会使用先进的技术和装备,才能加快农机化发展,有效推进现代农业进程。强化农民技能培训、培养新型农民是新农村建设不可或缺的条件和基础,是农机化事业健康发展的关键,也是摆在各级政府面前的重要任务。     

农业职业院校培养新型职业农民的对策研究

新型职业农民是我国城镇化发展和新农村建设所需要的一类特定人才。阐述新型职业农民的界定与培养的必要性,分析农业职业院校发展面临的问题,对农业职业院校培养新型职业农民提出建议,以使农业职业院校更好地承担其农业人才培养的重任。