浅析中职学生健康心理的形成

中职生是指正在接受中等职业技术教育的学生,其年龄一般在15～18岁之间。从心理学观点来看。他们属于青年初期,是学生身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期．也是各年龄发展阶段的最佳时期,又称为人生的黄金时代。但是,中职生是一个特殊的学生群体,他们因多种原因没能升入普通高中学习,而选择了职业教育．     

试论做好职业信息采集对促进中职生就业工作的重要性

做好职业信息采集是开展中职生职业指导的一个重要环节，掌握充分的职业信息，是有效开展职业指导的前提条件之一。通过对浙江省中职生就业形势的分析，探讨了中职学校信息采集的重要意义，以期促使中职学校进一步做好职业信息采集工作，为解决中职生的就业问题提供思路。     

提高职业学校图书馆管理的顾客满意度

顾客满意,是顾客的需要被满足后的愉悦感。它是一个企业生存所必须具备的基本要素,在市场经济高度发展的背景下,它不仅是企业管理界的基本思想,也成为社会上各行各业都需要考虑和关注的问题。本文将顾客满意这个概念引进作为职业学校图书馆的管理当中,针对职业学校图书馆管理偏离顾客中心的现状和弊端,分析原因,提出策略,以期更好地促进职业学校图书馆乃至整个职业教育的发展。     

职业学校实施双证书教育的实践与探索

职业学校实施双证书教育,让学生在获取学历证书的同时获取职业资格证书,既体现其接受教育和培训后具有的知识、能力和素质,又体现其能够直接从事某种职业岗位工作的资格,是职业教育的发展方向。采取相应的措施,可以有效地实施职业资格证书与学历教育的结合。     

新世纪亟待发展职业技术教育

职业教育是国家教育体系中的重要组成部分，也是最广大的人力资源赖以转移、配置和发展所对应的教育形式。21世纪是一个知识经济的时代，不仅要求对知识不断进行合理的创造、加工，并尽可能与技术应用有机结合起来。虽然我国职业教育的形势很好，但也面临着不少问题：首先是职业技术教育的投入仍然不足；其次，在传统观念的影响下，社会对职业教育的重要性缺乏足够的认识；再次，职业教育本身也有不适合当前形势发展的因素存在等。要解决以上问题，需要全社会从“为全面建设小康社会培养合格的实践型和技能型人才”的高度出发，关注和支持职业教育事业。同时，职业教育学校也要以改革的精神、创新的思维和扎实的工作，不断挖掘自身潜力，推动职业教育事业的改革和发展。笔者从以下五个方面谈谈我国职业技术教育亟待解决的问题。     

中职生就业现状及应对策略分析

在竞争激烈的社会浪潮中,中职生的就业形势相对严峻,努力提高中职生的就业率,对于国家大力发展职业教育有着重要意义。针对中职生的就业现状,分别从社会环境、用人单位和中职生个人三个角度进行剖析,提出了政府要鼓励企业接收中职毕业生,学校要做好中职毕业生的心理辅导,中职生个人要树立自信心等对策。     

农业职业教育存在的问题与对策

农业职业教育是一类特殊的教育,它培养的不是科技研发型人才,它的目标是为农村培养应用型、创业型人才和新型农民,能够适应农村经济发展的需要,培养具备综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的人才,更好地为当地农村经济发展服务。但当前农业职业教育还存在许多亟待解决的问题,文章针对这些问题提出了相应的建议。     

甘肃省中职生创新创业教育与实践现状研究

中职生是我国劳动力供给的主要来源,"创业能力"被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。实施中职生创新创业教育与实践是培养科技人才的需要,是深化中职生创新创业教育与实践的基础。本文研究了甘肃省中职生创新创业教育与实践的现状,理清了如何加快甘肃省中职生创新创业教育与实践的思路,为管理部门、职业学校、教师促进中职生创新创业教育与实践提供了理论依据。     

国家将在13个粮食主产省800个产粮大县办农业职业技校

从11月7日召开的“全国加快发展面向农村的职业教育工作会议”上了解到,国家将加快发展面向农村的职业教育,在13个粮食主产省、21个重点市和800个产粮大县以及600个大城市郊区和蔬菜优势产区重点办好一批农业职业技术学校。     

新时期精准扶贫视阈下对职业教育改革的思考

精准扶贫离不开教育扶贫,特别是职业教育。近年来职业教育在精准扶贫中的作用是明显的和直接的。新形势下国家已经颁布《国家职业教育改革实施方案》,小康之年也即将来临,因此在当前职业教育改革和精准扶贫攻坚之年的双重背景下,讨论如何协调职业教育更好地服务农村发展显得尤为重要。     

联邦德国的农业职业教育

在联邦德国的整个教育体系中,职业教育占有重要地位。联邦德国的职业教育既与其生产发展、经济发展有直接关系,也与其科学技术的快速发展密切相连,职业教育在使联邦德国科学技术迅速转化为高度发达的生产力过程中起了极大的推进作用。 在联邦德国,各种类型的职业学校数量大,学生多,这类学校广泛训练和培养大批     

农村中职学校推行专业部管理策略的研究

近年来,国家把发展职业教育提高到了一个新的战略高度.各级各部门高度重视职业教育的发展,职业教育的规模迅速扩大,其中,中职教育不论是学校数量还是在校生人数都在迅速膨胀,在中职学校招生飞速增长、形势喜人的前提下,如何稳步提高职业学校的教学质量和管理质量,是摆在我们面前的一个亟待解决的问题.近年来,我们积极进行职业学校管理策略的研究,在以往的教学管理经验基础上,借鉴大学管理中的院系管理模式,结合职业学校的特点,提出在农村中职学校推行专业部管理.     

高职学生职业核心能力渗透在专业课中培养

职业核心能力又被称为职业关键能力、职业通用能力,它是人们在从业过程中除岗位专业能力之外的一种基本能力,任何职业或行业工作都需要需要这种能力,并且这种能力在职业活动中起支配、主导作用。在职业教育中,培养学生的职业核心能力非常必要。     

中职生英语学习内驱力激发策略研究

<正>近年来,随着经济增长方式的转变,技术型人才需求旺盛,从而推动了职业教育的发展。我国国民经济和社会发展规划纲要指出,大力发展职业教育,重点发展中等职业教育。然而,中等职业学校在发展的过程中也面临一些难题,较为突出的是学生学习内驱力不足,而英语这门学科是中职生学习中普遍存在的难题,英语基础薄弱,英语学习动力缺乏,英语学习氛围缺失,偏科现象较为严重,从而导致中职生质量不高,尤其是针对参加高考的中职生,英语偏科更是难     

农村职校招生状况分析及对策

近几年来,国家对职业教育的重视程度越来越高,对职业教育的财政投入也越来越大,先是对农村中职生发放助学金,接着从2012年秋季开始,又对所有农村中职生实行学费减免政策,同时对于涉农专业的学生和家庭贫困的学生继续发放助学金。在国家如此优惠的政策下,为何我们农村中等     

发展农业职业教育培养新型职业农民--以阜阳为例浅谈农业职业教育发展

该文从发展现代农业对职业农民的需要与目前农业职业教育培养人才的规模、质量之间的矛盾进行,分析提出了农业职业教育的发展方向和目标,为加快培养一批新型职业农民,推动农业可持续发展,国家粮食安全和重要农产品的有效供给提供人才支撑。     

关于建立农业职业技术教育体系的探索

改革开放以来,职业技术教育日益成为社会各界关注的热点,特别是１９９２年《中华人民共和国职业教育法》的颁布,以及教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》的实施,进一步促进了职业教育的迅猛发展。世纪之交,党中央、国务院又召开了三次全国教育工作会议,做出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,对职业技术教育进一步指明了发展方向：本文以我国《职业教育法》和第三次全国教育会议精神为指导,结合我国农业职业教育发展的现状,研究探索农业职业教育体系的建立问题,其目的在于进一步推动和促进我国农业职业技术教育…     

新型职业农民培训对农村经济的推动作用探索

本文首先对当前新型职业农民培训情况进行了调查分析,总结了政府对其采取的一系列举措,并阐释了相关的扶持政策。进而在此基础上,为了更好地发挥新型职业农民的积极作用,进一步推动农村经济建设和发展,又分别从充分发挥政府部门职能、整合现有职业教育资源、创新职业农民培养模式、加大农业政策帮扶力度等方面,提出了加强新型职业农民培训的有效路径。     

以质量为核心 扎实推进职业教育改革创新

2009年10月25日,中国职业技术教育学会召开了2009年学术年会暨第三次理事会.教育部副部长鲁昕委托职业教育与成人教育司司长葛道凯在会上宣读了她的书面讲话.鲁副部长的讲话全面分析了当前职业教育的形势和任务,并对学会工作提出了殷切希望和要求,体现了教育部对职教工作的高度重视和对学会工作的亲切关怀,对于推动职业教育的改革与发展和搞好学会工作,具有重要的指导意义.     

中职学校学生特点分析及对策

<正>职业中专学校的学生是一个特殊的群体,他们在初中时期,大部分成绩不是很好,甚至有的学生是个别教师"遗忘的角落";因此,在很大程度上,这一批学生心理上都存在一定的缺陷,这对于职校的班主任和任课教师来说,在工作上存在了很大的难度;又由于当前严峻的升学和就业形势,导致多数人认为上中职学校没有发展前途,基础好的学生都上了高中,中职学校的生源都是被挑选后剩余的学生,其基础知识掌